倪亞娟

親子日記通俗的說就是家長每天利用時間和孩子聊聊天，說一說在這一天里看到的、聽到的、發(fā)生的事情，高興的或傷心的，然后和孩子一起用流暢的語言將它們組織起來，由孩子來說，家長幫助記錄。

幼兒園時期是孩子語言發(fā)展的關鍵期，更是孩子形成良好習慣、品德、提高各方面能力的時期，親子日記，為孩子提供一個鍛煉語言能力的機會，為家長提供一個與孩子交流的機會，運用親子日記形式，能更好地發(fā)展孩子的語言表達能力。

一、和孩子一起聊，讓孩子愿意表達

每一個孩子心中都有一片自己的天地，都有表達、傾訴的愿望，雖然孩子白天都在幼兒園，但是父母每天還是有時間和孩子接觸的。父母與孩子聊一聊，讓孩子的嘴巴動起來，這樣的親子交流不但增加親子之間的感情，而且還可以提高孩子的語言表達能力。在家里發(fā)生的事情、在幼兒園的活動都是孩子聊的內容。孩子的年齡特征決定了他們的口頭表達有即時性、零碎性、無序性的弱點，書面語言表達能力還比較弱，又不會使用文字記錄，這時家長及時的參與交流，及時記錄，孩子會更愿意表達。因為在父母身邊，和最親的爸爸媽媽聊一聊，和諧輕松的語言環(huán)境使孩子愿意表達。因此家長在日常生活中應以孩子感興趣的事物為切入點，支持和引發(fā)孩子表達的愿望，為他們提供暢所欲言的機會。如：今天，幼兒園有沒有什么有趣的事情？你有沒有什么悄悄話要和媽媽說??？ 你今天心情好像特別好，有什么開心事情分我開心開心？你今天心情好像很糟糕，碰到什么傷心事了？在尊重孩子的心理特點和心理需要的同時，選擇適宜的談話內容、方式和場合，選擇他們感興趣的內容引發(fā)話題，鼓勵孩子來表達。家長耐心地傾聽，并輔助一些優(yōu)美的詞匯和成語，并用文字把孩子表達的事情記錄下來，最后和孩子一起將語言進行組織共同完成一篇日記。這樣給了孩子多說話的機會，訓練了孩子口頭表達能力。

二、和孩子一起讀，讓孩子表達流暢

語言表達能力，是思維能力的外在表現，它是交際、學習、工作必不可少的基本能力。閱讀對孩子的語言發(fā)展、對文字的理解能力、運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。幼兒書籍的語言具有一定的規(guī)范性，都是經過精細的加工才能成為孩子的讀物，孩子在家長的講述閱讀過程中耳濡目染地學習到許多正確規(guī)范的口頭語言，包括家長口語表達的順序、語氣、方式、詞匯等等，有利于孩子口語的發(fā)展。因此經常和孩子一起讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣，對孩子來說是終生受益的。家庭是孩子的第一學堂，父母是孩子的啟蒙老師，家長的行為習慣對孩子的影響是很大的，因此父母要以身作則，多看書影響孩子，抽出時間與孩子進行親子共讀，這樣不但能有效地培養(yǎng)孩子閱讀興趣，還能提升孩子的閱讀水平，增加親子之間的感情。和孩子一起讀書時，家長用清晰的語言，充滿感情地、生動流暢地講述故事，并借用適當的語調、表情、動作來渲染氣氛，將故事講得繪聲繪色，孩子會如臨其境，如聞其聲，感受到書中優(yōu)美的意境，精煉的語言。加深孩子對語言的記憶，為孩子積累書面語言，同時激發(fā)了孩子對閱讀的興趣，也為孩子以后富有表現力的語言講述打下了基礎。

三、和孩子一起觀察，讓孩子表達內容更豐富

觀察與發(fā)展語言有著密切的關系。在觀察活動中豐富多彩、生動形象的事物，會使孩子產生強烈的語言動機和表達欲望。

對孩子來說，神奇美妙的大自然是最好的課堂、最好的老師、最好的教科書。在大自然中，那絢麗的景色、變幻的色彩、晶瑩的露珠以及落葉沙沙、流水潺潺、秋蟲唧唧……都能激起孩子用語言表達的欲望。年齡越小的孩子，這一點尤為明顯。家長和孩子一起觀察，家長及時地記錄孩子的發(fā)現：今天天氣真好，媽媽和月月一起去踏青，月月發(fā)現那邊樹上長出果子了，興奮地告訴媽媽樹上結紅棗了， 媽媽壓彎樹枝給月月看個仔細，原來不是棗子，是花朵朵。在大自然的懷抱中，孩子們盡情地欣賞，仔細地觀察，自由地表達。

家是生活的港灣，是孩子享受親情、也最能讓兒童心靈震撼的地方。和孩子一起觀察家庭生活，引導孩子進行表達 ，孩子的話語會如流水般平白自然，不加修飾，卻真實生動、流暢感人。孩子把自己所聞所見所思所感大膽地表述出來，父母把孩子所說的話記錄下來，使孩子在語言與文字之間建立聯系，

多觀察各種事物，可以使孩子擴大眼界，增長知識，說話有內容。在孩子觀察時，要引導他們看清楚對象，有意識地教給他們一些新的詞匯，教他們正確的發(fā)音，孩子學會了觀察、學會了交流、學會了描述。這樣既開闊孩子眼界，又讓孩子表達內容更豐富，提高了語言能力。

四、和孩子一起欣賞，讓孩子表達更自信

每個人都需要欣賞，每個人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進的動力。因此我們經常不定時地展示孩子的親子日記， 讓孩子和家長都有機會欣賞自己的和小朋友的日記書?？梢哉f補己之短，即彼之長。同時我們還經常在班級中朗讀孩子們的日記，讓孩子感受到老師對他們日記的認可，這樣孩子的積極性會大大提高，孩子獲得了成功感，從而表達更自信。