孫長(zhǎng)庚

摘 要： 學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律這部分內(nèi)容時(shí)必須明白兩個(gè)方面的問題，即動(dòng)量守恒定律的適用題型和適用條件。教學(xué)中注意：抓住初末狀態(tài)，歸納演繹總結(jié)等，只要通過認(rèn)真審題和思考，判斷類型，準(zhǔn)確把握解題要點(diǎn)和技巧，題目即可迎刃而解。

關(guān)鍵詞： 動(dòng)量 碰撞 n次 守恒

本文主要探究在動(dòng)量守恒定律應(yīng)用中“n次”碰撞問題，該問題常常給學(xué)生做題帶來一定的困難，由于學(xué)生對(duì)題目類型把握不準(zhǔn)，解題經(jīng)驗(yàn)不足，致使一些學(xué)生看到就心生畏懼，甚至對(duì)題目無從下手，因此，筆者根據(jù)對(duì)“n次”碰撞問題分三類進(jìn)行探討。

點(diǎn)評(píng)：本題經(jīng)過審題發(fā)現(xiàn)，滑塊與每個(gè)小球發(fā)生兩次彈性碰撞，經(jīng)過兩次速度互換，碰撞對(duì)滑塊整體運(yùn)動(dòng)并沒有實(shí)質(zhì)性影響，在作答題目第一問時(shí)，可認(rèn)為滑塊一直在進(jìn)行勻減速直線運(yùn)動(dòng)；第二問在第一問分析的基礎(chǔ)上，利用功能關(guān)系聯(lián)立便可求解?？梢?，有些題目雖然涉及“n”次碰撞，但其實(shí)“n”次碰撞只是題目的“偽裝”，而經(jīng)過思考和分析，題目過程清晰、并不像想象中那樣難以解決。

結(jié)語

動(dòng)量守恒定律應(yīng)用中，題目形形色色，方法各式各樣，只要通過認(rèn)真審題和思考，判斷類型，準(zhǔn)確把握解題要點(diǎn)和技巧，題目即可迎刃而解。在高中物理學(xué)習(xí)中，有很多難點(diǎn)問題都可以通過整理歸納進(jìn)行分類，分類后進(jìn)行學(xué)習(xí)或教學(xué)，往往更全面且事半功倍。