碰撞

的落地。一維彈性碰撞遵循動(dòng)量守恒定律與機(jī)械能守恒定律，設(shè)置變量將前者變式為二元一次方程、后者變式為圓方程以構(gòu)建圖像函數(shù)模型，進(jìn)一步以此重構(gòu)三種碰撞類型并應(yīng)用其解決問題。關(guān)鍵詞：碰撞；動(dòng)量；動(dòng)能引言課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“物理學(xué)基于觀察與實(shí)驗(yàn)，建構(gòu)物理模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)等工具，通過科學(xué)推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。”[ 1 ]誠然，物理學(xué)的描述與發(fā)展離不開數(shù)學(xué)工具的加持。4? 結(jié)語數(shù)學(xué)公式具有概括、簡潔、精確的特點(diǎn)，而圖形、圖像則具有形象、直觀、生動(dòng)的特

王涵［摘 要］“碰撞”模型是高中物理中十分重要的一類模型，在每年的高考物理題中都會(huì)有所涉及?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">碰撞”模型中包含諸多問題，每一個(gè)模型背后都有著不同的性質(zhì)，使得學(xué)生在解題中具有一定的難度。文章全面、系統(tǒng)地總結(jié)了常見“碰撞”模型及其性質(zhì)，以期為教師引導(dǎo)學(xué)生快速解答常見的碰撞類問題提供參考。［關(guān)鍵詞］碰撞；模型；高中物理［中圖分類號(hào)］ G633.7 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? A ［文章編號(hào)］ 1674-6058（2023）26-0052-03“碰撞”作為高中物理中

黃祺西藏日喀則薩迦唐卡在上海展出。一束光打在唐卡面布和畫師加央手中的筆尖上，筆觸精細(xì)到旁觀者難以察覺其運(yùn)動(dòng)軌跡，但正是這樣日復(fù)一日如修煉般的繪制，最終會(huì)成就出一幅令人驚艷的唐卡畫作。這里是上海市歷史博物館展廳，“江河匯流 遍弘海內(nèi)——西藏日喀則薩迦唐卡藝術(shù)展”于6月10日這一天開幕，展廳內(nèi)人流如織，加央應(yīng)邀在現(xiàn)場(chǎng)為上海的觀眾們展示唐卡繪制的方式。年輕的加央盤腿坐在地毯上，他的老師，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、西藏自治區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席次仁旺加半蹲在一側(cè)凝神觀看。師

黃偉摘? ?要：碰撞問題是動(dòng)量守恒定律和能量轉(zhuǎn)化與守恒定律的重要模塊，“子彈打木塊”是碰撞問題中一個(gè)典型的物理模型。結(jié)合幾種典型“類子彈打木塊”模型，分析其中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，并從“v-t”圖像及其等效處理的角度分析其中的功能關(guān)系，總結(jié)其通用的規(guī)律，以達(dá)到事半功倍、觸類旁通的目的。關(guān)鍵詞：碰撞；子彈打木塊；圖像面積中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2023）6-0056-41? ? 物理模型與類碰撞1.1? ?

文/劉欣月作為國內(nèi)以美術(shù)風(fēng)格見長的知名游戲?qū)＜?，朱曉楠同時(shí)也是蘇州樂志軟件科技有限公司創(chuàng)始人之一，2012年他與其他合伙人正式創(chuàng)辦了蘇州樂志，并提出了以“技術(shù)帶動(dòng)游戲美術(shù)發(fā)展”的先進(jìn)理念，開創(chuàng)了中國軍旗策略類游戲的新時(shí)代。在朱曉楠的帶領(lǐng)下，蘇州樂志出品的系列游戲《帝國軍團(tuán)：羅馬》《歐陸戰(zhàn)爭》等，風(fēng)格鮮明，兼具歷史感與美術(shù)感，在表現(xiàn)形式與內(nèi)容深度上都達(dá)到了游戲行業(yè)的先鋒水平。憑借優(yōu)秀的游戲作品與先進(jìn)的游戲制作理念，蘇州樂志于2019年獲得“高新技術(shù)企業(yè)”稱號(hào)

兩種出版形式的“碰撞”實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)利益最大化，以推動(dòng)出版行業(yè)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代繼續(xù)前行。關(guān)鍵詞：紙質(zhì)印刷品；數(shù)字出版；守正創(chuàng)新；出版融合；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中圖分類號(hào)：G230.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）22-0209-03一、前言出版作為一種常見的信息傳播方式，有效地將信息傳遞給大眾，尤其是文學(xué)、藝術(shù)與音樂創(chuàng)作等領(lǐng)域的信息。大眾媒介作為出版行業(yè)的載體，其形式多種多樣，從最初的紙質(zhì)印刷物到現(xiàn)在的數(shù)字出版物，從線下出版到線上發(fā)表，這些都受到了科技

對(duì)一個(gè)自由落體與碰撞相結(jié)合的問題進(jìn)行剖析，利用等比數(shù)列求和公式，求解自由下落的物體在與地面碰撞之后，不斷反彈跳起的過程中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程；再將問題推廣到一般形式，給出相應(yīng)的變式并分別進(jìn)行解析.關(guān)鍵詞：自由落體；碰撞；等比數(shù)列；重力加速度；求和公式中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）34-0095-03收稿日期：2022-09-05作者簡介：王偉民（1964-），男，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.

定線制水域商漁船碰撞風(fēng)險(xiǎn)，介紹長江口定線制水域的特點(diǎn)，從客觀因素和主觀因素分析商漁船碰撞的風(fēng)險(xiǎn)，從漁船、商船、監(jiān)管等3個(gè)方面提出商漁船碰撞風(fēng)險(xiǎn)的防范措施，并對(duì)下一步工作提出建議。【關(guān)鍵詞】 長江口水域；商漁船；碰撞；監(jiān)管0 引 言長江口定線制水域是我國沿海南北航路大通道和長江東西黃金水道交叉的“十字路口”。隨著長江經(jīng)濟(jì)帶的縱深推進(jìn)和上海國際航運(yùn)中心的建設(shè)，航經(jīng)該水域的商船數(shù)量激增，交通流錯(cuò)綜復(fù)雜。同時(shí)，該水域也是傳統(tǒng)漁場(chǎng)，有豐富的漁業(yè)資源，大量漁船在此捕撈

用戶與前門扇發(fā)生碰撞或夾住，不僅降低了旋轉(zhuǎn)門在使用過程中的安全性，而且阻礙了旋轉(zhuǎn)門的智能化發(fā)展。本文提出了一種止停旋轉(zhuǎn)門的設(shè)計(jì)，包含五大模塊的設(shè)計(jì)研究，通過相關(guān)分析證明了它的可行性。關(guān)鍵詞：防夾;碰撞;自動(dòng)門;安全性引言二十世紀(jì)建筑上開始出現(xiàn)了自動(dòng)門的應(yīng)用，隨著電子、電氣等技術(shù)的快速發(fā)展，自動(dòng)門在其它各行各業(yè)也開始出現(xiàn)。慢慢的出現(xiàn)了各種非接觸式的感應(yīng)自動(dòng)門，自動(dòng)門的出現(xiàn)給各色上班人群帶來很大的便利，同時(shí)也豐富了人們的日常生活。但是自動(dòng)門的出現(xiàn)也隨之帶來了一

戲曲;民族聲樂;碰撞;借鑒引言自改革開放后，我國聲樂專業(yè)的聲樂教學(xué)已經(jīng)得到了普遍的推廣。再加上西方文化的滲入，使得我們的人民在音樂的美學(xué)理念和價(jià)值觀上，出現(xiàn)了一種“西化”的普遍性。新時(shí)期的民族聲樂，既要繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又要突出中國的特色，把西方的科學(xué)訓(xùn)練結(jié)合起來，把呼吸、發(fā)聲技巧、唱腔等結(jié)合起來。一、傳統(tǒng)戲曲的演唱技巧演唱技巧的運(yùn)用常常是提升演唱效果、突出情緒表現(xiàn)的一種行之有效的手段，在戲曲演唱中，涉及到多種不同的唱法，只有通過對(duì)各種唱法的深

施菊隨著我國教育改革的不斷深入，學(xué)前教育受到了國家和社會(huì)越來越多的重視，提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量成了廣大幼兒教育工作者的工作重點(diǎn)。數(shù)學(xué)教育作為學(xué)前教育的重要組成部分，需要廣大幼兒教育工作者投入更多的時(shí)間和精力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式較為枯燥，難以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。由此可見，幼兒園要想提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和

徑，“比較”與“碰撞”是專題閱讀教學(xué)的兩個(gè)重要策略。關(guān)鍵詞：專題閱讀;專題閱讀教學(xué);結(jié)構(gòu);比較;碰撞一、為什么要實(shí)施專題閱讀傳統(tǒng)的語文教材采用的是“文選型”的編排方式，“課文學(xué)習(xí)”是傳統(tǒng)語文教學(xué)的主要形態(tài)，“大部頭閱讀”“整本書閱讀”都沒有獲得應(yīng)有的地位。而“課文學(xué)習(xí)”因篇幅短、體量小，又催生了零碎化閱讀和淺閱讀的問題。專題閱讀正是為了改變這個(gè)狀態(tài)而生的，因此，其直觀表現(xiàn)是閱讀的擴(kuò)量、增容和掘深、求精。專題閱讀的雛形與教材的單元整體教學(xué)相關(guān)。因?yàn)閱卧幣攀?/div>

教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年3期2022-04-20

為了解決無人船碰撞責(zé)任歸責(zé)原則選擇的爭議，從法律規(guī)范的法理基礎(chǔ)、價(jià)值選擇及適用效果角度進(jìn)行分析，認(rèn)為無人船碰撞責(zé)任適用過錯(cuò)責(zé)任原則更具合理性。無人船碰撞責(zé)任堅(jiān)持過錯(cuò)責(zé)任原則，需要明確無人船所有人在配備相關(guān)人員時(shí)和在系統(tǒng)維護(hù)中，以及岸基操控人員管理和駕駛無人船時(shí)的過錯(cuò)表現(xiàn)形式?！娟P(guān)鍵詞】 無人船;碰撞;過錯(cuò)責(zé)任原則0 引 言本文所稱的無人船是指在船上不配備船員的情形下可以正常航行的船舶，其外延包括遠(yuǎn)程控制船和自控船。船舶碰撞是常見的海上風(fēng)險(xiǎn)，即使目前航海技

機(jī)工程學(xué) 兒童 碰撞中圖分類號(hào)：JO-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：J文章編號(hào)：1003-0069（2022）01-0132-04引言隨著我國城鎮(zhèn)居民出行需求和出行距離的增長，電動(dòng)車因其便捷、低成本、綠色等特征逐漸成為城市交通系統(tǒng)中不可缺少的部分，據(jù)調(diào)查研究顯示，隨著我國電動(dòng)車保有量的逐年增加，由于電動(dòng)車事故造成的兒童傷亡率也展現(xiàn)出逐年增長的趨勢(shì)。事實(shí)上，上海市非機(jī)動(dòng)車管理辦法第三十一條（載人規(guī)定）規(guī)定：駕駛自行車、電動(dòng)車搭載6周歲以下未成年人使用固定座椅?？墒窃谥袊?/div>

設(shè)計(jì) 2022年1期2022-03-18

摘? 要：在“碰撞”的課堂教學(xué)中，滲透物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立物理觀念，發(fā)展科學(xué)思維、通過搭建合適的腳手架，進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。利用“5點(diǎn)量表”的心理測(cè)量方法，對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的效果進(jìn)行測(cè)量，檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，為碰撞的物理教學(xué)提供一般方法。關(guān)鍵詞：物理學(xué)科素養(yǎng);腳手架;碰撞;物理模型一、問題提出“碰撞”是動(dòng)量守恒定律的重要應(yīng)用，在人教版選修教材中，通過前三節(jié)的教學(xué)鋪墊，首先

陸佳音一次，我執(zhí)教大班科學(xué)探索活動(dòng)“相親相愛的小球”。活動(dòng)開始，我提出了問題：“今天我們一起來做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人用一根吸管對(duì)著兩個(gè)小球的中間從上方往下吹氣，看看兩個(gè)小球會(huì)有什么現(xiàn)象？”隨后，孩子們迫不及待地玩了起來。萱萱拿著吸管慢慢對(duì)準(zhǔn)了兩個(gè)小球的中間的位置，用力吹了一口氣，驚訝地說：“老師，你看，小球吸在一起啦，怎么回事？”一旁的彥彥也大聲地說：“我的也吸在一起啦，太有趣了！”“是嗎？你們?cè)僭囋嚳?，小球是不是真的?huì)抱在一起？”我在一旁淡定地說道

在斜面底部的擺球碰撞，使擺球做規(guī)定半徑下的1/2圓周運(yùn)動(dòng)后撞擊另一物體，結(jié)合phyphox軟件的聲學(xué)秒表記錄兩次碰撞發(fā)生的時(shí)間間隔，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)誤差可控制在0.4%以內(nèi)。關(guān)鍵詞：圓錐擺;向心力;碰撞;實(shí)驗(yàn)改進(jìn);phyphox中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2021）11-0048-5“用圓錐擺驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中具有重要意義，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，還能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維[

材料與強(qiáng)烈的色彩碰撞。步入其中，觀者猶如開啟了潘多拉的魔盒一般，每到一處皆是驚喜?！白哌M(jìn)店中，你可以看到不少愛馬仕的標(biāo)志性建筑‘密碼 ， 比如我們使用了一種特殊的石材來替代常用的馬賽克， 以再現(xiàn)巴黎總店里的石磚圖案。盡管如此，我們依然采用了鑲嵌工藝， 來營造移步換形的視覺效果。”Denis Montel道出了在熟悉中制造驚喜的奧秘，“每家專賣店各有千秋，但它們同根同源，就像同樣的音符能演奏出不同的樂曲一樣。”在RADI的精心演繹下，全新的愛馬仕上海旗艦店猶

教學(xué)? 融合? 碰撞【中圖分類號(hào)】G633.951? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）06-0157-02在當(dāng)下的初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)從不同的角度和層次進(jìn)行研究，考慮不同階段學(xué)生的能力、水平、認(rèn)知、思維等發(fā)展情況，科學(xué)地進(jìn)行具有教育性、引導(dǎo)性的優(yōu)秀流行音樂的選擇，以此激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和欲望，使其能夠更加主動(dòng)積極參與到初中的音樂課程當(dāng)中。另外，教師也需要掌握初中教學(xué)與流行音樂教學(xué)融合的問題，掌握新課改對(duì)初中音樂

來，大型集裝箱船碰撞碼頭及設(shè)施事故頻發(fā)，這里既有船方的原因，也有引航員的原因，更多的是駕駛臺(tái)資源管理的原因。本文通過若干起事故的簡單介紹，分析集裝箱船大型化及操縱特點(diǎn)，提出引航員應(yīng)吸取的教訓(xùn)。關(guān)鍵詞：大型集裝箱船;碰撞;集裝箱橋吊;碼頭;駕駛臺(tái)資源管理;教訓(xùn)0 引 言目前，在國際航運(yùn)貿(mào)易中，有超過60%的普通貨物采用集裝箱船運(yùn)輸，使其成為國際貿(mào)易不可或缺的手段和保證國際貿(mào)易順暢的最優(yōu)運(yùn)輸方式。船舶所有人用加大船舶裝載量來降低運(yùn)輸成本，集裝箱船呈大型化趨勢(shì)。

作用時(shí)間的視角對(duì)碰撞進(jìn)行分類并小結(jié)出各類碰撞問題的解法，同時(shí)把碰撞現(xiàn)象推廣到高中常見模型中，不同的模型問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的“碰撞模型”，進(jìn)而能夠靈活處理各類動(dòng)量問題，提高解題效率.關(guān)鍵詞：動(dòng)量;碰撞;模型中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）25-0074-03參考文獻(xiàn)：[1]林生華.物理模型的建立與遷移[J].寧德師專學(xué)報(bào)，1998（3）：142-144.[2]楊明智.淺析物理規(guī)律與模型轉(zhuǎn)化[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，201

物流與科技相互“碰撞”，產(chǎn)生了新的能量，物流業(yè)正在從傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流迅速轉(zhuǎn)型，更加現(xiàn)代化、智能化，并成為當(dāng)前物流業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。1、多方共贏?網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)發(fā)展前景可觀“自從有了成豐貨運(yùn)App，我們每天一打開手機(jī)就有貨源搶，回程也能接單?！彼緳C(jī)曹雄說。成豐貨運(yùn)App是山西貴恩博信息科技有限公司打造的大宗商品智慧物流服務(wù)平臺(tái)，“把所有線下物流都搬到線上，實(shí)現(xiàn)大宗貨物運(yùn)輸全產(chǎn)業(yè)鏈的服務(wù)?！鄙轿髻F恩博信息科技有限公司營銷中心總監(jiān)朱忠輝介紹說，成豐目前已經(jīng)形成了“網(wǎng)

有效改善頭盔結(jié)構(gòu)碰撞響應(yīng)并降低碰撞過程中頭部損傷，且隨著密度差的增大，負(fù)密度梯度頭盔的防護(hù)性能得到了進(jìn)一步提高.關(guān)鍵詞：功能梯度泡沫;仿生頭盔;頭部損傷;有限元模型;碰撞中圖分類號(hào)：U467.14? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：AAnalysis on Head Injury and Protective Performanceof Functionally Graded Bionic HelmetXIAO Zhi Z

與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。楊慧斌55歲生日前一天，學(xué)校辦公室主任對(duì)她說：“楊老師，你想好了沒，今天寫退休申請(qǐng)還來得及，不然還得繼續(xù)干?！睏罨郾笮χ卮穑骸拔以缇拖牒昧?，我不退休，我還要繼續(xù)干下去，起碼干到60歲。”走上講臺(tái)35年來，楊慧斌從勉強(qiáng)到喜歡，教師工作越干越有滋味，越干越有成就感。她說：“從現(xiàn)在算起，到60歲退休，只剩4年半的時(shí)間了，我要好好珍惜余下和學(xué)生在一起的每一天?！弊隼蠋熯€沒做夠很多熟悉的人在得知楊慧斌選擇

與保守思想之間的碰撞。新的音樂風(fēng)格—搖滾樂，以其靈活大膽的表現(xiàn)形式和富有激情的音樂節(jié)奏表達(dá)情感，受到全世界多數(shù)年輕人的喜愛。搖滾樂不僅是藝術(shù)，而且為人類生活的意義帶來了創(chuàng)造力和突破。因?yàn)樗某霈F(xiàn)許多年輕人的生活不再循規(guī)蹈矩，而是產(chǎn)生了一種動(dòng)蕩的節(jié)奏和個(gè)人愿望，他們沖破家庭和社會(huì)保守力量的熱情也隨即迸發(fā)。很多女性無權(quán)選擇愛情，喜好和職業(yè)。德國電視劇《選帝侯大街》系列展現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后生活在選帝侯大街59號(hào)的家庭舞蹈學(xué)校里的母親和三姐妹，她們各異的愛恨糾葛

觀點(diǎn)對(duì)彈簧振子的碰撞問題和遵循的規(guī)律進(jìn)行歸類分析，為處理彈簧振子的碰撞問題提供教學(xué)參考.關(guān)鍵詞：彈簧振子模型;碰撞;動(dòng)量;能量中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）01-0082-04作者簡介：胡連冬，男，中學(xué)高級(jí)教師，從事物理教學(xué)研究.彈簧振子的碰撞問題涉及相互作用觀、運(yùn)動(dòng)觀、動(dòng)量和能量觀，知識(shí)綜合性強(qiáng)，物理現(xiàn)象復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)過程多變;這類問題能很好的區(qū)分學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因而成為歷年高考命題的重要素材之一.一、彈簧振子的定

氣液緩沖器對(duì)車輛碰撞及救援的影響進(jìn)行分析，為緩沖吸能元件的選擇提供了參考。關(guān)鍵詞：雙向氣液緩沖器;車鉤;碰撞;救援 中圖分類號(hào)：U463.33+5.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-957X（2021）06-0109-031? 傳統(tǒng)氣液緩沖器與雙向氣液緩沖器的功能原理及特性曲線1.1 傳統(tǒng)氣液緩沖器的功能原理及特性曲線傳統(tǒng)氣液緩沖

新型材料對(duì)乒乓球碰撞特征的影響，本研究運(yùn)用力學(xué)結(jié)合方式建立模型，考慮旋轉(zhuǎn)效應(yīng)對(duì)乒乓球碰撞影響因素，研究新型材料對(duì)乒乓球碰撞后的速度與接觸能量損失。研究表明反射速度跟入射角成正比，球體直徑與轉(zhuǎn)速射速相同情況下，新材料乒乓球與舊材料相比，球速增加3%。碰撞過程中，球與球拍接觸旋角增大，乒乓球體與對(duì)球拍接觸影響比較小，乒乓球入射角大時(shí)會(huì)使能量損失增加，在同一直徑擊打條件下，會(huì)使乒乓球能量損失大于舊材料乒乓球。由此可見，新材質(zhì)乒乓球?qū)\(yùn)動(dòng)員的水平構(gòu)成了一定影響。關(guān)

文化;幼兒課程;碰撞為提升幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容關(guān)注，需要引入具有趣味性教學(xué)內(nèi)容。民俗文化作為近年來我國大力推動(dòng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)民族意識(shí)以及推動(dòng)文化傳承均具有重要促進(jìn)作用，其本身具有趣味性、探索性。因此，可將民俗文化融入到幼兒課堂教學(xué)中是值得我們探索的課題。一、充分挖掘民俗文化資源在新時(shí)期教學(xué)環(huán)境下，幼兒教學(xué)理念和方式發(fā)生了明顯變化，更加關(guān)注幼兒意愿，并在教學(xué)中通過提升幼兒興趣方式，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了發(fā)揮民俗文化在幼兒課堂教學(xué)中作用，滿足課堂教學(xué)需求，應(yīng)充

一場(chǎng)民族與科技“碰撞”的盛會(huì)，全區(qū)共有75所學(xué)校，166支隊(duì)伍報(bào)名參加?？旄S大臉兔，去現(xiàn)場(chǎng)一探究竟吧——本次活動(dòng)的展示項(xiàng)目分為教育機(jī)器人組裝與編程、創(chuàng)意智造、創(chuàng)意編程、3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。展示項(xiàng)目以師生共創(chuàng)、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的方式進(jìn)行。每支隊(duì)伍由1名教師和2—3名學(xué)生組成，每支隊(duì)伍領(lǐng)到活動(dòng)任務(wù)后，由教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生自主分工合作完成活動(dòng)任務(wù)，教師除了指導(dǎo)，全程不能動(dòng)手參與。創(chuàng)作完成，每支隊(duì)伍都要在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行成果展示，并由學(xué)生講述作品的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)作過程、作品

素的影響下發(fā)生了碰撞。關(guān)鍵詞：中西方繪畫;碰撞;融合;發(fā)展說起東西方繪畫，多數(shù)人會(huì)想到中國就是中國畫，西方就是西畫。但卻不知，“中國畫”和“西畫”都是在近現(xiàn)代的外交、戰(zhàn)爭等因素下，兩者融合才有的概念，并且也有了自身新的發(fā)展。一、中方繪畫文化發(fā)展特點(diǎn)中國美術(shù)在5000年的歷史長河中，形成了自己特有的文化傳統(tǒng)，而且具有豐富的內(nèi)涵。中國畫具有很長時(shí)間的歷史記載，根據(jù)史書、文獻(xiàn)材料以及考古工作的開展，目前最早出現(xiàn)的中國畫的雛形是戰(zhàn)國時(shí)期的帛畫。帛畫，中國古代畫種，

敞篷;車身結(jié)構(gòu);碰撞0 引言敞篷車目前基本由國外汽車廠商壟斷，國內(nèi)自主品牌偶有嘗試[1]。碰撞安全性方面，雖然敞篷車能夠抵抗正面和側(cè)面碰撞的過度侵入，但國內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域相對(duì)空白。本文嘗試開展相關(guān)的結(jié)構(gòu)耐撞性研究。1 敞篷車結(jié)構(gòu)安全特點(diǎn)傳統(tǒng)車型具有完整的環(huán)形傳力結(jié)構(gòu)，發(fā)生碰撞時(shí)，可以迅速地將碰撞力傳遞出去。敞篷車消減車頂結(jié)構(gòu)，A柱、B柱、C柱及兩側(cè)結(jié)構(gòu)互相缺乏連接，無法形成框架結(jié)構(gòu)，變成孤立的懸臂梁結(jié)構(gòu)[2]。車輛發(fā)生正面碰撞時(shí)，主要傳力路徑從防撞梁、吸能盒、前

　韓江宸摘 要：碰撞試驗(yàn)評(píng)價(jià)中重要的參考依據(jù)是假人在碰撞時(shí)受到的傷害，而碰撞試驗(yàn)過程中試驗(yàn)室的溫度變化會(huì)對(duì)假人產(chǎn)生一定的影響，因此假人在實(shí)驗(yàn)前的狀態(tài)直接影響車輛在碰撞過程中所采集到的數(shù)據(jù)是否真實(shí)有效，直接影響試驗(yàn)人員對(duì)車輛真實(shí)情況的評(píng)判。精確的數(shù)據(jù)將使研發(fā)人員進(jìn)一步提高車輛的安全性能，能在車輛發(fā)生意外碰撞時(shí)保證駕駛員和乘員的安全。本文主要對(duì)HIII 50th 假人在21℃和22℃狀態(tài)下進(jìn)行標(biāo)定。通過對(duì)不同狀態(tài)下的HIII 50th假人的頭部、頸部、膝部、胸

促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的顯現(xiàn)、碰撞、提升，從而實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)成為其自主學(xué)習(xí)和能力提升的重要資源?！娟P(guān)鍵詞】生活經(jīng)驗(yàn);顯現(xiàn);碰撞;對(duì)接;拓展杜威的現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童經(jīng)驗(yàn)改造的任務(wù)。他主張從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過豐富擴(kuò)展兒童直接經(jīng)驗(yàn)的方式來學(xué)習(xí)人類文化知識(shí)，并最終走向?qū)茖W(xué)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。由此啟示我們，教師在教學(xué)時(shí)需要去關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)新知的生長點(diǎn)，要注重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，通過對(duì)既有知識(shí)的改造，通過同化

實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維得到碰撞與提升。需要在問題設(shè)計(jì)，解決問題過程、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面得到重要的關(guān)注，讓學(xué)生在一節(jié)課當(dāng)中思維處于積極向上的增長模式。關(guān)鍵詞：思想;碰撞;素養(yǎng)新課程理念與課堂實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了逐步融合，現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也在發(fā)生著變化。日本教育家佐滕學(xué)提出：學(xué)習(xí)是相遇與對(duì)話，是與客觀世界對(duì)話，與他人對(duì)話、與自我對(duì)話的三位一體的活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在思維的基礎(chǔ)上，思維碰撞的課堂以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為目標(biāo)，主要以學(xué)生探究為主的教學(xué)，在互相質(zhì)疑辯論中提升學(xué)生思辨

教版“實(shí)驗(yàn)：探究碰撞中的不變量”一節(jié)中，教材提供了三種探究方案，本自制教具主要解決教材案例二中不容易保證對(duì)心碰撞、最大擺角不容易定位測(cè)量、碰撞前后瞬時(shí)速度計(jì)算繁瑣等問題.利用日常生活中的低成本材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：碰撞;探究;自制教具;等效速度盤中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1008-4134（2021）05-0061-03作者簡介：董芳芳（1987-），女，江蘇鹽城人，碩士，中學(xué)一級(jí)教

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)如何進(jìn)行碰撞與融合，如何抓住冬奧的契機(jī)，大力刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展，協(xié)同體育賽事傳播地域文化，以及冬奧元素產(chǎn)業(yè)的后續(xù)發(fā)展再利用等問題亟待解決。本文以張家口百年古堡――金家莊為例，分析其機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)，尋求碰撞與融合的新方法，希望能為金家莊未來的發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考，實(shí)現(xiàn)其在鄉(xiāng)村文化旅游方面的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：冬奧會(huì);百年古堡;碰撞;融合中圖分類號(hào)：TU982.29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編碼：1672-7053（2021）03-0137-02舉辦冬奧會(huì)，是新時(shí)

陸薇圖畫書以多元的教育價(jià)值、充滿想象力的內(nèi)容、富于童趣的畫面，滿足了幼兒的審美需求，受到幼兒和教師的青睞。近年來，原創(chuàng)圖畫書的數(shù)量和質(zhì)量明顯提升，中國元素越來越多地在圖畫書中呈現(xiàn)，為幼兒園開展教育活動(dòng)、滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造了條件。北京市大興區(qū)第八幼兒園深入思考，積極實(shí)踐，將原創(chuàng)圖畫書的教育價(jià)值融入主題活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?？茖W(xué)結(jié)合圖畫書與主題活動(dòng)教師通過研讀圖畫書，追隨幼兒的閱讀興趣，挖掘、運(yùn)用、整合圖畫書中獨(dú)特、多樣的教育元素，從而開展支持幼兒發(fā)

真機(jī)器魚;跟隨;碰撞;動(dòng)態(tài)路徑中圖分類號(hào)：TP242.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）04-0253-031 背景2020年9月23日，由中國仿生協(xié)會(huì)主辦的第十三屆國際水中機(jī)器人大賽在青島落下帷幕，大賽分為2D仿真組、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組、全局視覺組等多個(gè)組別，其中2D仿真中組中的花樣游泳項(xiàng)目是一個(gè)通過控制仿真魚位置和方向而擺出兼具協(xié)作性與美觀性的具有極高觀賞性和藝術(shù)性的項(xiàng)目，比賽采用的仿真環(huán)境基于北京大學(xué)開發(fā)的URWPGSim2

科之間也會(huì)有很多碰撞與融合，學(xué)科之間并不是孤立的，而是互相照應(yīng)，相輔相成的。比如學(xué)科的理念都或多或少會(huì)貫穿審美觀的形成。音樂與語文、音樂與數(shù)學(xué)、音樂與美術(shù)二者結(jié)合起來，實(shí)施綜合教學(xué)，符合二者的學(xué)科規(guī)律，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，更加利于學(xué)生藝術(shù)水平的整體提高。關(guān)鍵詞：碰撞;融合;升華【中圖分類號(hào)】G613.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）02-0156-02Collision and integration

胡迪【摘要】Checkout Time版塊考查的是學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)語言知識(shí)的掌握情況。本文記錄了筆者一節(jié)復(fù)習(xí)課的磨課經(jīng)歷，分析了授課教師如何在教學(xué)中規(guī)范地將分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力，從能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的思維品質(zhì)得到自由發(fā)展。【關(guān)鍵詞】規(guī)范 自由 復(fù)習(xí)課譯林版《英語》四年級(jí)（下冊(cè)）Unit 8 How are you？的Checkout Time版塊考查的是學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)語言知識(shí)的掌握情況。通過對(duì)重要環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，合理

的客車座椅在發(fā)生碰撞時(shí)對(duì)乘員頭部的傷害規(guī)律進(jìn)行研究并得出以下結(jié)論：1，采用三點(diǎn)式安全帶的客車在碰撞中乘員頭部與前椅發(fā)生接觸的概率比兩點(diǎn)式的低。2，當(dāng)采用兩種不同安全帶約束的乘員在碰撞中頭部均與前椅接觸時(shí)，采用三點(diǎn)式安全帶約束的乘員頭部傷害值的平均值比兩點(diǎn)式的低。并通過一系列試驗(yàn)總結(jié)兩種安全帶的特點(diǎn)，為廠家的設(shè)計(jì)研發(fā)提供參考依據(jù)，減低研發(fā)成本，提高設(shè)計(jì)效率。關(guān)鍵詞：客車座椅 安全帶樣式 碰撞 頭部傷害Influence of seat belt style

美術(shù)與西方油畫的碰撞中產(chǎn)生的截然不同的“站邊”問題、“中西融合”的過程以及中國油畫創(chuàng)新發(fā)展與前景展望的討論即是本文的旨趣所在。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)美術(shù) 西方油畫 碰撞一、探索清末民初美術(shù)“全盤西化”與“反西化”的矛盾問題特殊的時(shí)代背景致使清末民初的中國畫家在不同的文化認(rèn)同中做出艱難抉擇，甚至出現(xiàn)對(duì)繪畫西化“站邊”的局面，即“全盤西化”和“反西化”的矛盾。為了解決文化認(rèn)同的需要，一些中國美術(shù)家對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行一系列的否定和批評(píng)，并要求將中國傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)向西方文化

用車型在發(fā)生側(cè)面碰撞時(shí)是否滿足國家安全標(biāo)準(zhǔn)，以有限元仿真為基礎(chǔ)，對(duì)該乘用車進(jìn)行側(cè)面碰撞安全性分析。首先搭建整車側(cè)面碰撞模型并設(shè)置計(jì)算參數(shù);然后將模型的k文件導(dǎo)入到LS-DYNA軟件中進(jìn)行仿真計(jì)算;最后利用后處理軟件觀察整車碰撞時(shí)序圖及B柱的變形模式，并參照國家側(cè)面碰撞相關(guān)法規(guī)，發(fā)現(xiàn)該乘用車型存在B柱侵入量及侵入速度過大的問題，影響了汽車側(cè)面碰撞的安全性。關(guān)鍵詞：某乘用車;有限元仿真;碰撞;B柱中圖分類號(hào)：U467.13? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)

流;跨文化現(xiàn)象;碰撞;調(diào)適 中圖分類號(hào)：G42? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1003-854X（2021）12-0134-07 高等教育國際化是建設(shè)世界一流大學(xué)的主要途徑和重要內(nèi)容之一，促進(jìn)高校之間的國際合作交流也因之成為各國高校的一項(xiàng)重要工作。然而，由于每個(gè)國家文化、制度及交流人員的心理等各方面的差異，在高校國際合作交流的過程中，如何處理“跨文化”的問題，成為長期以來研究中外高等教育合作交流的學(xué)者高度關(guān)注的焦點(diǎn)。如何科學(xué)消除國際合作中的“文化隔

的活躍度，從而“碰撞”出正反面的論證。 【關(guān)鍵詞】論證;碰撞;思維能力 人的七情六欲如果發(fā)揮好了，就能表達(dá)自然，流露真實(shí)。思想出自情欲，面對(duì)事物不同的認(rèn)知產(chǎn)生不同情欲，才會(huì)有思想上真正的“碰撞”。正值青春期的開端，初三學(xué)生情欲飆升，喜怒哀樂非常明顯，用在嘴上手上都不如用在思想上，議論文就是要以思想“碰撞”為基礎(chǔ)，而那個(gè)“碰撞點(diǎn)”就是論點(diǎn)。 從教七年，得出一個(gè)好的結(jié)論：只要學(xué)生不怕寫作文，就一定能寫好！學(xué)生為什么怕寫呢？是因?yàn)椴粫?huì)想，在生活里沒有觸摸到

梁橋?yàn)楸尘埃?span id="j5i0abt0b" class="hl">碰撞分析模型，研究其縱向彈性地震響應(yīng)特性，并與常規(guī)連續(xù)梁橋縱向彈性地震響應(yīng)進(jìn)行對(duì)比;分析了場(chǎng)地類型、墩高、伸縮縫間隙、滑動(dòng)支座摩擦系數(shù)等因素對(duì)橋隧相連超高墩連續(xù)梁橋縱向彈性地震響應(yīng)特性的影響，討論了伸縮縫處設(shè)置橡膠緩沖裝置的減震效果。研究表明：與帶引橋超高墩連續(xù)梁橋相比，碰撞效應(yīng)對(duì)橋隧相連超高墩連續(xù)梁橋的縱向彈性地震響應(yīng)的影響更加顯著;橋隧相連超高墩連續(xù)梁橋隨著墩高的增加固定墩彎矩響應(yīng)沿墩高出現(xiàn)多個(gè)極值點(diǎn)，固定墩墩頂剪力響應(yīng)明顯增加，甚至超

，互相依賴，思想碰撞，交流意見，共同達(dá)到寫作教學(xué)的目的。這是寫作教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，更是促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步、共同提高的新的教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)寫作共同體;運(yùn)用策略;交流;碰撞在教育改革的推動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，提高寫作質(zhì)量，是當(dāng)前小學(xué)寫作教學(xué)中的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)共同體理念為寫作教學(xué)指明了新的方向。其要求小學(xué)語文教師在作文教學(xué)中重視寫作共同體的構(gòu)建，通過集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提升其寫作信心，提高其寫作效率。一、何為寫作共同體寫作共同

船撞風(fēng)險(xiǎn);橋梁;碰撞;水位變化中圖分類號(hào)：U662? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006—7973（2020）09-0127-03白居寺長江大橋及引道工程起于陳家閣立交，止于太陽崗立交，是重慶市路網(wǎng)規(guī)劃中五橫線和軌道交通五號(hào)線跨越長江的控制節(jié)點(diǎn)工程。在5000噸級(jí)船舶直達(dá)重慶，3000噸級(jí)船舶直達(dá)宜賓的船舶大型化背景下，川江重慶段的通航條件將進(jìn)一步得到改善，三峽庫區(qū)橋區(qū)航路條件將發(fā)生顯著變化，橋梁船撞隱患及風(fēng)險(xiǎn)也將明

彭振飛摘? 要：碰撞是工程中比較常見的問題，一般的碰撞呈現(xiàn)高度非線性動(dòng)力學(xué)問題，本文以某兩個(gè)不同的彈性小球?yàn)槔\(yùn)用ANSYS隱式動(dòng)力模塊分析不同的小球在下落碰撞過程中位移，速度，加速度變化的不同。體現(xiàn)ANSYS隱式動(dòng)力模塊分析低速碰撞問題的可行性。關(guān)鍵詞：ANSYS;隱式動(dòng)力模塊求解;碰撞前言工程實(shí)踐中的許多撞擊現(xiàn)象（諸如鍛錘打擊砧板、射彈撞擊靶板，魚雷與目標(biāo)相撞等），在一般情況下，僅知道撞擊體的初始運(yùn)動(dòng)速度，撞擊體與目標(biāo)面之間的撞擊速度，加速的規(guī)律和大

時(shí)，能有效地吸收碰撞能量，盡可能保證車上人員的生命和財(cái)產(chǎn)安全?！続bstract】Due to the rapid increase in the number of automobiles， traffic accidents occur frequently. In most of the accidents， the chassis of the automobile is deformed and the engine is scrapped， w

李安；中西文化；碰撞；融合；平衡【中圖分類號(hào)】J911 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A李安深受其父影響，在潛移默化中輸入東方傳統(tǒng)文化，之后去到西方見識(shí)了前所未有的文化沖擊，因而對(duì)戲劇原理東西方文化差異產(chǎn)生了巨大的興趣，為之后電影的創(chuàng)作找到了絕佳的切入點(diǎn)。李安曾這樣表述自己的立場(chǎng)：“我不知道自己身在何處，而我從不知道自己身在何處?！睂?duì)他而言，他是許多事物的混合與許多事物的交融狀態(tài)……他不是臺(tái)灣本省人，在本省人追求獨(dú)立下，他在臺(tái)灣成了異類，然而回到大陸時(shí)又成了臺(tái)灣人，之后住

何威《王者榮耀》是中國乃至全球近年來最流行、收入最高的手機(jī)游戲之一，自2015年推出至今，擁有數(shù)以億計(jì)的玩家。這款手游包含近百名英雄角色，其中超過六成直接以史書中記載的人物命名。這為該游戲的推廣營銷帶來了文化接近性的優(yōu)勢(shì)，也引發(fā)了持續(xù)的爭論：許多角色的設(shè)計(jì)和其原型差異較大，并不完全遵循史實(shí)，這是否會(huì)影響玩家（尤其是中小學(xué)生玩家）對(duì)歷史的認(rèn)知？近日，騰訊公司宣布，復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)者葛劍雄教授應(yīng)邀擔(dān)任公司旗下手機(jī)游戲《王者榮耀》的學(xué)術(shù)顧問。葛劍雄稱，自己擔(dān)任顧問

轉(zhuǎn)為2°和3°的碰撞工況，分析比較傳統(tǒng)前面板防爬器和新型防全向錯(cuò)位前面板防爬器對(duì)橫向運(yùn)動(dòng)的抑制能力。在此基礎(chǔ)上，仿真分析車輛間初始垂向偏移分別為20 和40 mm的碰撞工況，檢驗(yàn)新型防爬器的垂向防爬能力。仿真結(jié)果表明，在碰撞工況下，新型防全向錯(cuò)位前面板防爬器的橫向運(yùn)動(dòng)和垂向運(yùn)動(dòng)抑制能力均優(yōu)于傳統(tǒng)面板防爬器，可在車輛設(shè)計(jì)中推廣使用。關(guān)鍵詞： 防全向錯(cuò)位; 防爬器; 碰撞; 橫向偏移; 垂向偏移中圖分類號(hào)： TP391.92; U270.34 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：

出來，新能源汽車碰撞后的電安全研究也受到重視。然而新能源汽車的電安全研究，首先要熟悉高壓電氣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后才能對(duì)高壓電氣系統(tǒng)的安全性和動(dòng)力電池進(jìn)行分析研究，隨后制訂新能源汽車的安全防護(hù)策略，以保障新能源汽車行車的可靠性及人員的安全性。本文以新能源汽車為研究對(duì)象，針對(duì)其高壓電安全性進(jìn)行分析研究，為新能源汽車的安全防護(hù)設(shè)計(jì)和新能源汽車碰撞后電氣安全性能的評(píng)價(jià)提供一定的指導(dǎo)價(jià)值。關(guān)鍵詞：電動(dòng)汽車;電氣安全;碰撞0? 引言新能源汽車在結(jié)構(gòu)上與傳統(tǒng)燃油汽車存在

物理模型;情境;碰撞中圖分類號(hào)：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：1008-0333（2020）34-0081-04收稿日期：2020-09-05作者簡介：賴世鏘（1981-），男，廣東省廣州人，碩士，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.? 2019年高考全國卷落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)，以核心價(jià)值為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，以關(guān)鍵能力為重點(diǎn)，以必備知識(shí)為基礎(chǔ)，突出學(xué)科主干知識(shí).試題注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)建物理模型，試題中出現(xiàn)了大量的情境化試

，要繼續(xù)加強(qiáng)汽車碰撞安全相關(guān)裝置的研發(fā)，幫助人們有效解決汽車碰撞安全問題。關(guān)鍵詞：汽車;碰撞;安全裝置;開發(fā)研究0 ?引言在當(dāng)今形勢(shì)下，人們?cè)谄囇芯款I(lǐng)域已經(jīng)給予了高度重視。為保障車內(nèi)乘員的安全，相關(guān)的技術(shù)人員不斷在汽車碰撞安全裝置的研發(fā)領(lǐng)域內(nèi)投入大量的研究。其中在發(fā)生車輛碰撞的情況下，如何提高車身的抗形變能力，減少對(duì)車內(nèi)乘員的傷害是目前行業(yè)內(nèi)需繼續(xù)研究的主要問題。雖然目前車身結(jié)構(gòu)改進(jìn)已經(jīng)日趨完善，但進(jìn)一步改進(jìn)車身結(jié)構(gòu)，增加車身強(qiáng)度仍是目前急需解決的技術(shù)難

：根據(jù)汽車的正面碰撞特性，應(yīng)用有限元模擬技術(shù)，通過利用ANSA軟件建立某汽車前保險(xiǎn)杠與正面剛性墻的碰撞模型，并用顯式動(dòng)力學(xué)分析軟件LS-dyna求解器求解該模型，最后基于Hyperviews軟件進(jìn)行保險(xiǎn)杠強(qiáng)度的動(dòng)態(tài)分析，得到相應(yīng)部件應(yīng)變力的應(yīng)變?cè)茍D，對(duì)薄弱部分提出更改建議并驗(yàn)證其可行性，為整車碰撞分析提供參考。關(guān)鍵詞：前保險(xiǎn)杠;碰撞;有限元分析 中圖分類號(hào)：U463.326? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

學(xué)模型。通過接觸碰撞力模型建立存在間隙的兩個(gè)構(gòu)件之間的相互作用力。通過不同間隙尺寸大小和不同曲柄旋轉(zhuǎn)速度比較研究間隙和曲柄轉(zhuǎn)速對(duì)機(jī)體振動(dòng)的影響。結(jié)果表明：間隙增大運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的對(duì)機(jī)體的振動(dòng)影響不一定增大，曲柄轉(zhuǎn)速越高對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)體的振動(dòng)影響越嚴(yán)重。Abstract： The influence of mechanism motion on the vibration of two aluminum members is investigated when t