孫巖

內(nèi)容提要

鋼琴是樂器之王，許多家長希望自己的孩子通過學(xué)習(xí)鋼琴受到藝術(shù)熏陶。另外，手部的練習(xí)對腦細(xì)胞的刺激有助于兒童早期智力開發(fā)，因此我國學(xué)齡前兒童學(xué)琴數(shù)量日益增多，并朝著普及化方向發(fā)展。本文針對4～6歲準(zhǔn)備學(xué)習(xí)以及開始學(xué)習(xí)鋼琴的兒童進行研究，以我國幼兒教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、出現(xiàn)的問題為出發(fā)點分析探索幼兒鋼琴教學(xué)與實踐。

關(guān)鍵詞

幼兒 啟蒙 鋼琴教學(xué)

鋼琴啟蒙教育的正確指導(dǎo)可以及早開發(fā)孩子的智能，陶冶他們的情操，使之成為具有堅定意志和優(yōu)秀品格的人。但目前國內(nèi)缺乏針對4-6歲兒童鋼琴啟蒙的系統(tǒng)研究，因此迫切需要一系列符合中國兒童成長規(guī)律的鋼琴啟蒙研究，以應(yīng)用于教學(xué)。

1.我國幼兒鋼琴學(xué)習(xí)概況

20世紀(jì)80年代初期，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平蒸蒸日上，人們越來越注重精神文明建設(shè)?！?985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》進一步明確具體地提出了新時期的教育目的，指出，教育要為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類人才，要造就數(shù)以千萬計的能夠適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)文化發(fā)展和新技術(shù)革命要求的教育者、文化工作者等”。后來文件中又指出“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。培養(yǎng)孩子高尚的情操與審美鑒賞能力成為國家、社會、家長一項重要的教育內(nèi)容。因此鋼琴作為樂器之王，以它高端大氣的造型與優(yōu)美的音色成為家長首選的美育課程。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計，目前中國學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)已超過2000萬，成為世界上鋼琴保有量與學(xué)習(xí)鋼琴人數(shù)最多的國家。重視早期智力開發(fā)，被定為我國當(dāng)代發(fā)展的一大趨勢。

近年來，西方早期教育機構(gòu)在我國盛行，中國家長對幼兒早期學(xué)習(xí)培養(yǎng)逐漸重視起來，也有了對教育的很多新看法。孩子受教育的年齡不斷提前，父母都希望他們在早期培訓(xùn)中。智力得到更好的開發(fā)。由于入門簡單，能提高專注力、左右腦的協(xié)調(diào)和藝術(shù)氣質(zhì)，學(xué)琴一直是家長們非常青睞的課程。因此在中國，學(xué)琴年齡不斷提前，由以前的9～10歲，再到現(xiàn)在的3-4歲。甚至2歲。由于家長的盲目，使得幼兒在鋼琴學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)某些問題：如學(xué)琴孩子快速增多，學(xué)琴年齡不斷提前；家長對孩子的溺愛。學(xué)琴的意志力薄弱等等。

2.幼兒鋼琴教學(xué)中存在的問題

幼兒鋼琴教育是鋼琴教育中的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，它直接影響到兒童對鋼琴藝術(shù)的熱愛，及向藝術(shù)更深層次發(fā)展。目前，雖然中國是一個具有2000多萬琴童的“鋼琴大國”，但是我國幼兒鋼琴教學(xué)這一領(lǐng)域還處于較落后狀態(tài)，發(fā)展過程中存在著許多問題有待盡快解決。

2.1教師的問題

由于全國猛增的數(shù)以千萬的兒童都在學(xué)習(xí)鋼琴。而同時我國專業(yè)院校畢業(yè)的合格鋼琴教師的數(shù)量卻很有限，導(dǎo)致很多學(xué)生找不到專業(yè)老師學(xué)習(xí)。在鋼琴教學(xué)市場中，出現(xiàn)了魚龍混雜的不良局面，一些不具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師也投入到幼兒鋼琴教學(xué)中。他們的技巧和教法缺少科學(xué)性和系統(tǒng)性，嚴(yán)重影響了兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)琴的道路越走越困難，甚至斷送了兒童學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的前程。教師水平的問題是目前中國鋼琴教育中客觀存在又難以解決的難題。

2.2家長的問題

首先家長對于學(xué)琴目標(biāo)不明確，其次對于學(xué)習(xí)中孩子學(xué)習(xí)心理不了解，再次不能夠給孩子以必要時的鼓勵、溝通和陪伴。這就是為什么在中國很多孩子起初學(xué)琴興致很高，但又很快就放棄學(xué)琴的原因。家長是孩子堅強的后盾，在家庭練習(xí)中，家長要充當(dāng)孩子的老師、伙伴和聽眾。

如何避免孩子與家長在學(xué)習(xí)中的問題？首先。教師與家長要經(jīng)常溝通。在幼兒開始接受鋼琴教育前，教師應(yīng)向家長介紹鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、計劃目標(biāo)。家長在陪伴孩子學(xué)琴中要保持始終如一的態(tài)度。督促孩子養(yǎng)成堅持練琴的習(xí)慣。同時家長也要向老師介紹孩子的性格、習(xí)慣等，以便老師結(jié)合孩子特點選擇教學(xué)方式。其次，家長不要攀比，急于求成。要打好學(xué)琴的基礎(chǔ)，讓孩子養(yǎng)成專心致志的練琴習(xí)慣以及實現(xiàn)意志力的培養(yǎng)，這要比長時間練習(xí)考級曲子和無休止的參加比賽意義更大。再次。家長與孩子要有良好的溝通。學(xué)習(xí)任何一樣技術(shù)都不可能是輕松容易的事情，當(dāng)孩子反復(fù)練習(xí)不耐煩時。就可以給他講一些小故事，如達(dá)芬奇畫雞蛋的故事或鐵杵磨成針的故事鼓勵他。4-6歲孩子心理發(fā)展不夠成熟，千萬不能說傷害他們信心的話，那樣會使孩子逆反心理更強。幼兒時期，家長一定要多鼓勵孩子，給孩子足夠的信心與勇氣，相信只要努力都會有收獲的。

2.3學(xué)琴年齡的問題

許多家長相信孩子越早開始學(xué)習(xí)鋼琴，將來會學(xué)得更好，并不確定到底幾歲開始學(xué)習(xí)最佳。據(jù)有關(guān)研究表明，每個孩子開始學(xué)習(xí)鋼琴的年齡是不一樣的，因為他們各自有自己的音樂年齡?！坝變航^對是要在脫離了音高節(jié)奏的喃喃發(fā)聲期后，以及經(jīng)歷了大多或最好是全部的預(yù)備音樂聽想的階段和類型后，才可以學(xué)習(xí)樂器”。樂器是演奏者自身音樂的延伸，鋼琴作為樂器之王，它的演奏學(xué)習(xí)需要孩子達(dá)到一定的音樂年齡，能夠唱準(zhǔn)音，會做出有節(jié)奏型的體態(tài)律動，是鋼琴啟蒙的音樂年齡，也是開始學(xué)習(xí)鋼琴的必要條件。

生理和心理年齡的發(fā)展，也是孩子是否進入鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)的重要條件。4-6歲幼兒骨骼和肌肉發(fā)展日漸成熟，并趨于平穩(wěn)，特別是手指小肌肉的精細(xì)動作控制有很大提高，對于學(xué)習(xí)鋼琴是很重要的。這個階段的兒童形成了一定的綜合能力、自制能力、社交能力、溝通能力等，是開始學(xué)習(xí)鋼琴及其他樂器的最佳時期。但在學(xué)琴的過程中，家長和教師要特別注意安排好上課和練琴時間，因為4-6歲幼兒注意力集中時間很短，4歲兒童的注意力集中時間通常為10分鐘左右，5歲和6歲兒童的注意時間也只有20分鐘左右，因此在上課和練琴中抓住孩子最專注的時間段，養(yǎng)成短時、多次的練習(xí)習(xí)慣，是啟蒙學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

3.幼兒鋼琴教學(xué)的目標(biāo)

為了了解幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，筆者通過走訪各教育機構(gòu)和幼兒園，對100名家長做了一次口頭形式的調(diào)查。面對筆者提出的“學(xué)習(xí)鋼琴的目的是什么，為什么選擇讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴？”的問題，很多家長回答時并不非常流利，甚至吞吞吐吐不知所云，或干脆說不知道。據(jù)統(tǒng)計：跟隨別人學(xué)習(xí)的占60%。喜歡鋼琴的占30%，其他占10%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多家長起初帶孩子來學(xué)琴時，都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般情況，3-4歲的孩子家長大部分較為謹(jǐn)慎，大多提前通過網(wǎng)站、書籍或打聽朋友等方式對鋼琴學(xué)習(xí)有了一定了解，但不具體也不深刻。也有干脆跟風(fēng)的家長。幾乎很少有家長為孩子設(shè)定一個很好的學(xué)習(xí)鋼琴長遠(yuǎn)計劃。大多數(shù)家長在決定正式學(xué)習(xí)鋼琴之前，一般需要很長時間甚至接近半年都抱著試試看的想法。是否長期學(xué)琴，主要依據(jù)是觀察孩子的課堂表現(xiàn)，如是否積極與教師互動，是否能坐得住等。在課程的鞏固與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，并未作出父母應(yīng)付出的努力，如陪著練習(xí)、復(fù)習(xí)、識譜、欣賞音樂等，也從未這樣計劃過。家長和教師在幼兒學(xué)習(xí)鋼琴之前，制定一套科學(xué)細(xì)致的教學(xué)目標(biāo)非常重要。例如：在整個幼兒啟蒙鋼琴階段中，孩子的聽力發(fā)育最早最快。那么聽力就要在前期的學(xué)琴中重點訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗和國內(nèi)外教學(xué)理論顯示，幼兒學(xué)琴可分為三個階段：

3.1鋼琴啟蒙初期

這一階段孩子大多處于4歲左右。這個階段孩子審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力飛速發(fā)展。尤其是聽覺能力處于發(fā)展的黃金時期。但這個時期孩子的認(rèn)知操作能力和操作控制能力都較差，骨骼發(fā)育不完善，因此機械的手指訓(xùn)練要少些。

3.2鋼琴啟蒙中期

能辨別音的高低，簡單樂譜能夠識別、演唱、彈奏。并能堅持保證每天半小時左右的練琴時間。這一階段年齡為5歲左右。孩子認(rèn)知能力、操作能力都有很大的提高，大肌肉的控制能力基本穩(wěn)定，小肌肉的控制能力還在不斷完善中。因此，此階段的訓(xùn)練重點仍然不是盲目的手指訓(xùn)練，仍以培養(yǎng)樂感、樂譜識記為主，適合進行少時間的手指練習(xí)。并且在第一階段聽力的訓(xùn)練中。對音樂、鋼琴、樂譜有了一定了解。因此，此階段的學(xué)習(xí)使孩子并不會感覺陌生、枯燥、無趣。

3.3鋼琴啟蒙后期

本階段孩子最主要目標(biāo)就是規(guī)范手型、指法和加強技巧練習(xí)。在通過第一階段和第二階段的訓(xùn)練后，對鋼琴的學(xué)習(xí)有了初步了解，對練琴的適應(yīng)程度也有了深切感受，鋼琴的學(xué)習(xí)處于比較穩(wěn)定的階段。

總之，堅實且長遠(yuǎn)的目標(biāo)是鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！叭魏谓逃顒?，都是通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定才得以定向?！睕]有真正深入研究設(shè)定鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)，鋼琴學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)很松散，整體性不強，會影響學(xué)習(xí)效果。鋼琴課程的學(xué)習(xí)無法按部就班進行。幼兒這一階段對于鋼琴的學(xué)習(xí)思維更活躍，其認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力、控制能力都會在教師得當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ囊龑?dǎo)下得到激發(fā)和展現(xiàn)。在鋼琴教學(xué)過程中，盡量讓孩子保持樂觀向上的狀態(tài)。但是對待消極、逆反的心理，老師和家長要配合好，適當(dāng)?shù)亻_導(dǎo)孩子，教育他，幫他排除心理的障礙。只有“教”和“學(xué)”相互配合，才能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（責(zé)任編輯 霍閩）