次仁多杰

做一名合格的班主任，除了做好正常的學(xué)校工作以外，教育好每一位學(xué)生使他們能健康成長(zhǎng)尤其是心理的健康成長(zhǎng)是非常重要的。

一、班主任首先要有一個(gè)健康的心理

班主任與學(xué)生的關(guān)系最為親密，與學(xué)生的交往也最為頻繁，與學(xué)生相處的時(shí)間也是最長(zhǎng)的，所以對(duì)學(xué)生的影響較其它教師要大。這樣一來(lái)，作為正在形成自己性格的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的心理健康和性格就顯得格外引人注意。班主任就要有良好的人格魅力和積極向上的心理品質(zhì)。所謂"近朱者赤，近墨者黑";"與善人居，如入蘭芝之定室，久而不聞其香，與之化這矣;與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化之矣。"

二、班主任要全面了解自己的學(xué)生

班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、深入的了解。第一，班主任要了解班集體。認(rèn)清整個(gè)集體學(xué)生的學(xué)風(fēng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，集體的言論態(tài)，全體學(xué)生的愛(ài)好，這樣才能有針對(duì)性地制定相應(yīng)的規(guī)章來(lái)要求學(xué)生，確定班級(jí)的發(fā)展方向，采取有效的教育方法。第二，要了解每一位學(xué)生。教師要通過(guò)與學(xué)生交流溝通、與任課教師談心、從事有效的家訪工作等方式，立體地掌握學(xué)生的性格，愛(ài)好、人際交往、言談舉止、家庭狀況等情況，掌握第一手的教育資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的正確引導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的心理健康教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)學(xué)生施加影響的有效法寶

教師要熱愛(ài)每一位學(xué)生。誠(chéng)然如是，教師只有關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生才能架構(gòu)起教師與學(xué)生之間的心靈橋梁，教師才更有親和力，學(xué)生也就對(duì)自己的班主任有了較大的信任，這樣他們的心靈的窗戶才會(huì)向自己依賴的教師打開(kāi)，教師從事心理健康教育的渠道才能保持暢通無(wú)阻，從而才能對(duì)學(xué)生施加有益的影響，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向班主任期待的方向發(fā)展，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。施以愛(ài)心，換來(lái)的是師生雙方的真誠(chéng)相處，投桃報(bào)李，互相得到了教學(xué)的樂(lè)趣。

四、注意開(kāi)展有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

單純的說(shuō)教不能使學(xué)生信服，教師要注意根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，讓學(xué)生在合作、溝通、支持、幫助中成長(zhǎng)。如演講會(huì)可以讓學(xué)生培養(yǎng)自信心;運(yùn)動(dòng)會(huì)可以讓學(xué)生形成積極向上的集體主義感;文藝演出可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣愛(ài)好等。在活動(dòng)中學(xué)生得到了發(fā)展，而教師與學(xué)生的關(guān)系也得到了進(jìn)一步的接近，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生的心理健康也向著有益方向發(fā)展了，所以活動(dòng)帶來(lái)的益外是不言而喻的。

五、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系與溝通

新時(shí)期班主任還要繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的教育力量，與家長(zhǎng)齊心合力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的教育態(tài)度、方式和內(nèi)容也影響著學(xué)生心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。如果家長(zhǎng)與班主任的教育方法，內(nèi)容不一致，相互矛盾，會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從，甚至導(dǎo)致形成多重人格。班主任要充分利用現(xiàn)代化教育手段，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳對(duì)學(xué)生心理健康教育的意義、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)如何維護(hù)學(xué)生的心理健康等知識(shí)，使家長(zhǎng)既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康，讓他們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)離不開(kāi)文明、和睦、明朗、愉快的家庭環(huán)境，學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長(zhǎng)輩的正確的愛(ài)，必然會(huì)感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂(lè)和信心，同時(shí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女，從而保證他們身心都得到健康地發(fā)展。

六、開(kāi)設(shè)心理咨詢信箱，開(kāi)通與學(xué)生交流的快車(chē)道

小學(xué)生隨著生理和心理的不斷成熟，開(kāi)始有了很多的小秘密和不能直接與教師、家長(zhǎng)訴說(shuō)的個(gè)人的隱私。讓他直接來(lái)和教師交流可能難以啟齒，這樣就要開(kāi)設(shè)有效的渠道建立與學(xué)生的聯(lián)系。心理咨詢信箱無(wú)疑就是最好的方式。一個(gè)小小的信箱，卻解決了師生、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的一些大問(wèn)題。而且行之有效。教師可以根據(jù)學(xué)生在信箱中反映的事情 有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)和說(shuō)明。但然，心理信箱一定要發(fā)揮好它的作用，不能當(dāng)成是一個(gè)擺設(shè)。而且它的開(kāi)通必須是教師和學(xué)生之間的信任為前提，不然學(xué)生是不會(huì)把自己的心里話與教師共享的。教師要對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題給以熱心的幫助和指導(dǎo)，要對(duì)學(xué)生的秘密和隱私保密，不能當(dāng)眾揭發(fā)，傷害了學(xué)生，也中斷了與學(xué)生交流的途徑。

學(xué)生心理健康問(wèn)題是現(xiàn)在教育中的一個(gè)大難題，班主任在日常的教育教學(xué)工作中要有創(chuàng)新地開(kāi)展工作，讓學(xué)生在正確的指導(dǎo)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。