馬春暉　劉連妹　屈海泳

摘 要 本文論述了地方性高校在地方“三農(nóng)”發(fā)展中所起的作用，以農(nóng)業(yè)開發(fā)項目為依托，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推動地方農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，完善了地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，并且鍛煉了高校教師隊伍，從客觀上又增強(qiáng)了科研團(tuán)隊建設(shè)。

關(guān)鍵詞 高校 農(nóng)業(yè)開發(fā)項目 三農(nóng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.010

2007年中央一號文件明確指出，要推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，強(qiáng)化建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技支撐，科技進(jìn)步是突破資源和市場對我國農(nóng)業(yè)雙重制約的根本出路，①因此，必須著眼增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新能力，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提高科技對農(nóng)業(yè)增長的貢獻(xiàn)率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)集約生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)、安全生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展?；搓幑W(xué)院園藝和農(nóng)學(xué)專業(yè)與淮安市農(nóng)業(yè)資源開發(fā)局、淮安市農(nóng)科院等單位結(jié)成產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，在促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展中發(fā)揮高校教師的和智力優(yōu)勢，以農(nóng)業(yè)開發(fā)項目為載體，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收為目標(biāo)，以打造特色農(nóng)業(yè)、實施技術(shù)帶動、引進(jìn)推廣示范、培訓(xùn)技術(shù)骨干等為主要內(nèi)容，開展農(nóng)業(yè)資源開發(fā)。

1 農(nóng)村科技特派員，堅持農(nóng)民利益放在首位

2007年始，江蘇省實施農(nóng)村科技特派員制度，淮陰工學(xué)院相關(guān)專業(yè)教師積極申報農(nóng)村科技特派員，承擔(dān)起指導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、推廣科學(xué)技術(shù)、密切黨群干群關(guān)系的特殊使命?！稗r(nóng)村科技特派員”是農(nóng)業(yè)新技術(shù)和農(nóng)村生產(chǎn)實際的橋梁和紐帶，是農(nóng)村新政策、新技術(shù)的宣傳員和推廣者，體現(xiàn)了科技促進(jìn)“三農(nóng)”的時效性，順應(yīng)了農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，推動了農(nóng)村先進(jìn)文化的發(fā)展，使“三個代表”重要思想在農(nóng)村落到實處。②這種與“三農(nóng)問題”緊密結(jié)合在一起的使命，要求他們具備對農(nóng)民兄弟般的深厚感情，一心一意干事業(yè)的精神風(fēng)貌、把科學(xué)知識和實踐技能融為一體的一技之長、時刻把農(nóng)民利益高高舉過頭頂?shù)姆瞰I(xiàn)意識。淮陰工學(xué)院科技特派員認(rèn)真履行職責(zé)，深入田間地頭和農(nóng)民家中，調(diào)研農(nóng)村實際情況和農(nóng)民的實際需求，把滿足農(nóng)民對科技的渴求放在第一位，農(nóng)民需求什么，就提供什么樣的技術(shù)；市場需要什么樣的產(chǎn)品，就組織農(nóng)民生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品，使科學(xué)技術(shù)知識與“三農(nóng)問題”實現(xiàn)了第一時間的“無縫銜接”，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。

2 實施品種改良，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)增效

有效地提高農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，品種是關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)科技開發(fā)的主要內(nèi)容之一就是結(jié)合本地特色、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)、改良品種。

淮陰工學(xué)院科技人員在市農(nóng)業(yè)資源開發(fā)局的支持下，在淮安市淮安區(qū)宋集鄉(xiāng)開展了一系列以梨新品種引進(jìn)為主要內(nèi)容的農(nóng)業(yè)開發(fā)課題。梨樹栽培是當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)，原栽植品種秋白梨為較老的梨品種，成熟期遲，果實外觀、口感等方面品質(zhì)較低，不適應(yīng)市場需求。根據(jù)該地區(qū)存在的這些問題，從浙江、河北等地引進(jìn)“翠冠”、“黃冠”、“5-18”等新品種，為使新品種質(zhì)量最優(yōu)化和產(chǎn)量最大化，采取品種和技術(shù)“捆綁”引進(jìn)的方式，定期培訓(xùn)，現(xiàn)場指導(dǎo)，將標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)融入到梨樹生產(chǎn)全環(huán)節(jié)。在盱眙縣，同時引進(jìn)優(yōu)良梨品種和南瓜新品種，并推行梨園套種南瓜的種植模式，在強(qiáng)化對農(nóng)民技術(shù)指導(dǎo)的同時，積極牽線搭橋為新優(yōu)品種落實“訂單”，確保當(dāng)年引進(jìn)，當(dāng)年增產(chǎn)，當(dāng)年增收，種植第一年，僅南瓜一項，每畝年產(chǎn)值達(dá)2000元以上，增強(qiáng)了農(nóng)民種植推廣新品種的積極性，加快新了品種推廣步伐。

3 推廣新技術(shù)新成果，提升農(nóng)業(yè)效益

農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣是建設(shè)新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，拉動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的一個重要方面?；窗厕r(nóng)業(yè)資源開發(fā)局堅持在農(nóng)村推廣先進(jìn)實用、增收增效快的新技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)業(yè)潛能，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來可觀的收益（表1）。比如，在宋集鄉(xiāng)引進(jìn)優(yōu)良梨新品種的同時，推廣棚架梨栽培配套新技術(shù)，改變了傳統(tǒng)梨樹栽培模式，改善了梨果品質(zhì)，提高了梨果的優(yōu)質(zhì)率，果農(nóng)增收，在淮安區(qū)宋集鄉(xiāng)建成優(yōu)質(zhì)棚架梨園18 ha2，早熟梨示范園40 ha2，輻射推廣面積350 ha2，梨樹進(jìn)入盛果期以后，畝產(chǎn)值6000元以上，③加上果園發(fā)展套種、果園養(yǎng)殖技術(shù)，年產(chǎn)值超過10000元。同時，項目實行無公害栽培管理方式，減少農(nóng)藥、化肥的用量，增加有機(jī)肥、無公害農(nóng)藥的用量，減少污染，改良土質(zhì)，既保護(hù)了環(huán)境，又可實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，具有較好的社會效益。

在淮安市淮陰區(qū)，淮安區(qū)推廣“蔬菜安全用藥技術(shù)”，改變農(nóng)民在農(nóng)業(yè)病蟲害防治上存在的“發(fā)現(xiàn)病蟲情再治，用藥量大、毒性強(qiáng)、頻率高”的不良習(xí)慣，推廣“以病蟲預(yù)測預(yù)報為基礎(chǔ)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境為中心，有效控制病蟲危害和降低農(nóng)藥殘留為目標(biāo)，綜合運用農(nóng)藝、生物、物理防治，科學(xué)應(yīng)用化學(xué)防治”的防控策略，提高施藥技術(shù)，降低蔬菜農(nóng)藥殘留和植保防災(zāi)風(fēng)險，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，為實現(xiàn)蔬菜安全生產(chǎn)打下了基礎(chǔ)。

4 人員培訓(xùn)，完善農(nóng)村技術(shù)推廣體系

農(nóng)業(yè)資源開發(fā)，僅靠政府力量和少數(shù)科技人員努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，開展實用技術(shù)培訓(xùn)可以解決農(nóng)村科技力量不足的問題。高?？萍既藛T根據(jù)幫扶村主導(dǎo)和特色農(nóng)作物種植需要，組織開展各類實用技術(shù)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批留得住、用得上、支撐農(nóng)村特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展和帶動農(nóng)民增收的農(nóng)民科技致富帶頭人，示范和帶動周邊地區(qū)農(nóng)民依靠科技增收致富。比如，在幫扶淮安區(qū)種植棚架梨的過程中，首先選定3～4名文化程度較高的年輕的種值大戶作為重點培養(yǎng)對象，他們除了參加常規(guī)培訓(xùn)外，還擔(dān)任科技特派員田間技術(shù)示范的助手，并帶領(lǐng)他們?nèi)ツ暇┑鹊氐呐锛芾鎴@實地參觀考察，逐漸培養(yǎng)成為土生土長的、天天與農(nóng)民見面的技術(shù)員，壯大了農(nóng)村技術(shù)隊伍。

5 鍛煉高校教師隊伍，增強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)

在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下，農(nóng)業(yè)對科技的需求趨向多元化和多層次化，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制與市場經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)戶的多產(chǎn)業(yè)區(qū)域綜合性技術(shù)服務(wù)的要求不相適應(yīng)。為此淮陰工學(xué)院以農(nóng)業(yè)開發(fā)項目為紐帶，組建農(nóng)民技術(shù)服務(wù)科技團(tuán)隊，團(tuán)隊成員包含有農(nóng)學(xué)、園藝、食品加工、機(jī)械及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等相關(guān)專業(yè)的老師。在項目開展過程中，促進(jìn)了學(xué)科交叉，提高了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)水平，不僅提升了教師知識水平，還豐富了課堂教學(xué)，使學(xué)生能近距離感受科技對農(nóng)業(yè)的促進(jìn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力！幾年來，團(tuán)隊成員中有多人被聘為省和市農(nóng)業(yè)科技特派員，兩人獲省優(yōu)秀科技特派員稱號，一人獲中國市場協(xié)會三農(nóng)科技服務(wù)金橋獎等多種榮譽(yù)稱號！

總之，長期以來存在的農(nóng)科教分離使得農(nóng)業(yè)技術(shù)需求與技術(shù)供給無法實現(xiàn)對接，有效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)無法得到推廣，廣大農(nóng)戶的技術(shù)需求也無法得到滿足，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，④如何在農(nóng)業(yè)技術(shù)的供給和需求之間尋找合適的橋梁，滿足農(nóng)戶的科技需求便成為新世紀(jì)的一個重大課題，農(nóng)業(yè)開發(fā)單位和地方高?？萍既藛T產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的案例，為此提供了有價值的借鑒。

注釋

① 曾業(yè)松.歷史的啟示 現(xiàn)實的需要.中國黨政干部論壇，2012.2：1-1.

② 曾松亭.淺析農(nóng)業(yè)科技特派員技術(shù)推廣模式.農(nóng)業(yè)科技管理，2006.25（3）：41-43.

③ 屈海泳，趙飛，魏素華，周利程.江蘇黃河故道早熟棚架梨發(fā)展.江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010.6：233-236.

④ 徐廣彬.科教興農(nóng)體系建設(shè)的思路與措施.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2006.12：74-74.