綜合利用校園資源提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

侯雪

隨時代的快速發(fā)展，社會對人才的需求也越來越高，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育目標(biāo)，對學(xué)校教育提出了更高的要求，學(xué)校開設(shè)的個學(xué)科擔(dān)負著不同任務(wù)。作為培養(yǎng)學(xué)生美育的重要課——美術(shù)課，也受國家、社會、學(xué)校、家長、老師的重視。而對小學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生一、二年級學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣到了五、六年級由于語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)業(yè)的增加，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣慚慚淡薄了，這一問題以成為一種普遍現(xiàn)象，如何轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象？下面就簡單的闡述自己是如何利用開展和實施校園美術(shù)文化建設(shè)帶動美術(shù)課堂教的。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的校園美術(shù)文化建設(shè)

1.校園美術(shù)文化氛圍的營造

環(huán)境決定人的興趣，所以要想提高中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。首先，要從學(xué)校校園文化入手，讓學(xué)生處處都能感受到美術(shù)給我們帶來的視覺美，為達到這一目標(biāo)學(xué)校在校門口制作了一個畫廊，為全校學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的小舞臺，我們美術(shù)教師的任務(wù)就是把常規(guī)教學(xué)中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)定期展示給全校學(xué)生。同時每一個月由全校學(xué)生評出五名優(yōu)秀課堂美術(shù)作業(yè)，并發(fā)給證書和獎品。這樣不但對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成果給予肯定，同時也能及時準(zhǔn)確的為家長、學(xué)校反饋美術(shù)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課起到激勵的作用。畫廊雖小但起到了推動課堂教學(xué)的積極作用，成為學(xué)校、家長、老師、學(xué)生四者之間的互動窗口，讓美術(shù)教學(xué)不再局限于小小課堂，教師在開展美術(shù)課堂活動中不再被動，學(xué)生也會由被動變成主動，在這樣的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣自然而生。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校美術(shù)文化建設(shè)實踐活動

在學(xué)校園藝建設(shè)中，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生為其出謀劃策，為學(xué)生參與學(xué)校美術(shù)文化建設(shè)創(chuàng)造條件。學(xué)校讓學(xué)生參與到園藝設(shè)計和布置全過程，把任務(wù)分給不同的班級，讓每個班級的學(xué)生參與，最后評出設(shè)計最好的班級。教師抓住時機引導(dǎo)學(xué)生利用課堂所學(xué)的美術(shù)知識進行綜合實踐，學(xué)生自然而然就會利用所學(xué)的造型知識、色彩打配知識，如：利用不同種顏色的花進行打配出各種好看的圖案。在這種綜合實踐活動中學(xué)生不但加強了體能鍛煉同時感受到美術(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性，在欣賞自己作品時又提高了審美能力。這種知識與生活實踐讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)美術(shù)的必要性。

3.建設(shè)學(xué)校走廊文化展示班級美術(shù)文化

為了讓學(xué)生處處都能感受到美術(shù)給我們帶的愉悅的心情，我有效的利用教學(xué)樓的走廊，在每個班級門口設(shè)立一個知識窗，每月期更換兩次，全部工作由學(xué)生自己布置，內(nèi)容也由學(xué)生自行選擇，學(xué)校每學(xué)期評出三個獎項：一是最佳設(shè)計獎，二是最佳內(nèi)容獎，三是最利用獎。這樣學(xué)生一方面鍛煉自己綜合能力，美的提煉，知識的收集等。

4.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我空間，提升學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

不能讓學(xué)生作井底之蛙，學(xué)校的空間是有限的，為了給學(xué)生取得的成績以肯定的回答，看一看與其他同齡人的差距，我平時把特別優(yōu)秀的作品收集起來，每學(xué)期組織一次美術(shù)大賽，選出的優(yōu)勝作品再推選參加地區(qū)級、國家級的美術(shù)大賽，參賽的目的一是證實學(xué)生取的成績，二是讓學(xué)認識自己的差距。學(xué)校為取得的好成績的學(xué)生及班級頒發(fā)獎狀和獎品，同時學(xué)校大力宣傳和鼓勵全校同學(xué)都積極參加到活動中來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會更濃。

二、有效利用校園信息資源

多變的課堂教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。有的美術(shù)老師往往埋怨自己的課學(xué)生不重視，究其原因就是課堂教學(xué)方法過于單一，對于學(xué)生來說沒有新鮮感，要想保持學(xué)生對美術(shù)課的熱情，教師就要設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法。如：我在教《設(shè)計游戲》一課時，我在黑板上設(shè)計了一個投數(shù)游戲，游戲中有陷阱（唱歌、說英語、講故事、口技等）也有獎勵（向前進級）。游戲以小組為單位，每一個都投一次色子，學(xué)生在游戲中表現(xiàn)的特別高興，面對陷阱大家都能表演了自己的決活，游戲結(jié)束后學(xué)生對設(shè)計游戲產(chǎn)生了濃厚興趣，設(shè)計的作品豐富多彩。所在課堂教學(xué)的成功在于如何利用各種教學(xué)方法吸引力學(xué)生的眼球。教師的一味講以不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對于美術(shù)課更是如此。因為美術(shù)是視覺藝術(shù)，以往只能利用掛圖、幻燈片等，為了提高課堂效果，我們教師可利用多媒體為學(xué)生直觀演示，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我在上《世界自然奇觀》一課時，為了讓學(xué)生更加直觀真實的了解世界七大自然奇觀的美景，讓學(xué)生感受大自然的鬼斧神工，所從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量的圖片和視頻資料，又利用軟件把收集的資料制作成課件，在課堂上學(xué)生可以足不出戶就能領(lǐng)略自然美景，這些資源改變了以往呆板的照本宣科的課堂氣氛，所以在美術(shù)課堂教學(xué)中教師要作動手勤腦勤設(shè)計多變的教學(xué)方法，學(xué)生才能對其產(chǎn)生興趣。

三、重視和利用學(xué)校繼續(xù)教育資源

1.學(xué)校為教師走出校門參加繼續(xù)教育創(chuàng)造方便條件

通過繼續(xù)教育提高自身修養(yǎng)，具有較扎實的美術(shù)基本功。在教學(xué)實踐中成為學(xué)生學(xué)習(xí)偶像，這樣學(xué)生才能對其產(chǎn)生興趣，如我在上《畫人像》一課時，我在為學(xué)生演示如何進行人物肖像寫生過程中。首先，選一名同學(xué)上前，我為全班學(xué)生邊講解邊演示，這時我聽到同學(xué)們的一聲聲的驚嘆。教師的表現(xiàn)給學(xué)生很大促動，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)美術(shù)起到了積極的作用。在學(xué)校舉辦畫展時，每次我都拿一些自己的作品，學(xué)生在賞析教師作品時，不但得到藝術(shù)的享受同時也對教師的才能給予肯定。以教師為中心影響周圍的學(xué)生達到以點帶面的效果。要想達到這種效果，作為專業(yè)性較強的美術(shù)學(xué)科的教師，要充分利用好學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動鞏固和提高學(xué)科基本功，用知識和技能武裝自我。

在這樣的環(huán)境中學(xué)生處處都感受到美術(shù)給自己帶的美感，久而久之學(xué)生就會對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，教師在開展美術(shù)課堂教學(xué)就會更加行之有效。

通過采取一系列的方法，我校學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)方面熱情高漲，不但沒有使其他學(xué)科成績下降，反爾有的明顯的提高，因為在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中學(xué)生不但學(xué)習(xí)許多美術(shù)知識，在藝術(shù)嘗試過程中獲得成功的喜悅，身心得到很好的休息，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時精力更加充沛。所以說成功之路千萬條，只要切合實際采取有效的方法，一切難題都會不攻自破。