一路堅(jiān)持，只因?yàn)橛兴麄?/h1>
2016-05-30 10:48:04付春平
陜西教育·綜合版 2016年3期
付春平
已經(jīng)記不得從什么時(shí)候起踏上了“送教”之旅，只記得似乎很早以前就開始了。起初只是送課，主要是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，后來又有了研討，再后來體育、美術(shù)等各個(gè)學(xué)科都加入了進(jìn)來。學(xué)校的一句話，上級(jí)的一個(gè)安排，就拿起書，備備課，開始了一天的送課行程。去了哪些地方現(xiàn)在也記不得了，不知不覺已經(jīng)走遍了銅川的溝溝坎坎。以前沒有手機(jī)，后來有了手機(jī)也沒有拍照的功能，沒留下什么照片資料，只剩下一些零碎的記憶：十分相似的教學(xué)樓，土操場(chǎng)，一群群孩子們瞪著好奇的眼睛在離你不遠(yuǎn)的地方打量著你，你朝他們一笑，他們便如同一群小鳥笑著四散跑了……
2010年我來到新區(qū)裕豐園小學(xué)。2011年新區(qū)開展了大學(xué)區(qū)工作，我們成為大學(xué)區(qū)工作的學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，帶領(lǐng)的大學(xué)區(qū)學(xué)校有牛村光明希望小學(xué)、坡頭小學(xué)等四所學(xué)校。我們還和宜君彭鎮(zhèn)小學(xué)、耀州瑤曲小學(xué)結(jié)成聯(lián)誼小學(xué)，送教工作又開始了。每一年，幾乎都要跑遍所有學(xué)校，春夏秋冬從不間斷，有時(shí)早晨天不亮就去，晚上回來時(shí)都已經(jīng)月掛星空了。雖然辛苦，但我們一直堅(jiān)持著，不僅僅是因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)，更因?yàn)槲覀冎滥抢镉泻芏嗪⒆釉诘戎?/p>
2012年冬，我和同事準(zhǔn)備去一個(gè)學(xué)校送教。校長(zhǎng)對(duì)我說：“帶上家什去，那兒什么都沒有?！薄笆裁醇沂?？”“音樂老師帶上電子琴，體育老師帶上簡(jiǎn)單的體育器材，像跳繩、乒乓球、籃球。”“學(xué)校沒有這些東西？不可能吧?！彪m然疑惑，但我們還是帶上了東西。到了學(xué)校后，看到孩子們?cè)诮淌彝庾x書。我吃了一驚，那時(shí)正是冬天，天氣冷得能“凍破磚頭”，孩子們?cè)趺茨茉谑彝庾x書呢，為什么不進(jìn)教室里呢？這個(gè)學(xué)校的一個(gè)老師笑著說：“教室里一樣冷。”果然到了教室里，沒有暖氣，爐子是滅的， 陰冷陰冷的，還不如坐在院子里曬著太陽(yáng)還暖暖的。開始上課了，果然沒有琴，沒有體育器材，送課的老師拿出我們帶來的各種器材，孩子們高興極了，一早晨的三節(jié)課大家都上得樂滋滋的。
下午兩節(jié)課后我提出要和老師們進(jìn)行一次座談，當(dāng)全校老師都到時(shí)，我吃了一驚，全部是男教師，全部是頭發(fā)花白的老教師。校長(zhǎng)解釋說，學(xué)校原來有一個(gè)女老師，后來調(diào)走了?，F(xiàn)在只剩下男教師，他們的平均年齡在50歲以上。座談會(huì)與其說是大家在一起研討，不如說是我們幾個(gè)送教老師的“一言堂”，那些老教師都拿著本子一邊聽一邊記著，認(rèn)真的樣子就像課堂上的孩子。
離開時(shí)，很多學(xué)生跑到大門口張望，舉起小手向我們揮著；老教師都站在院子里，滿臉憨厚地微笑。回去的路上，我的心沉甸甸的，我對(duì)幾個(gè)送課的老師說：“以后我們還要來。”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。
隨后幾年里，我們一直堅(jiān)持到這所學(xué)校，有時(shí)是送課，有時(shí)是送一些學(xué)生活動(dòng)器材，有時(shí)送的是書籍，還有一次和我們學(xué)校家委會(huì)成員給孩子們送去了本子、棉衣和文具。一年又一年過去了，隨著“雙高雙普”和“義務(wù)教育均衡”工作的全面鋪開，這個(gè)學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，教室里有了暖氣，安裝了多媒體教學(xué)一體機(jī)，操場(chǎng)得到了硬化；但一年又一年過去了，這里的老師卻更加蒼老了。
2015年我有幸成為后備特級(jí)教師中的一名成員，培養(yǎng)期的工作之一就是要幫扶一個(gè)農(nóng)村學(xué)校。聽到這個(gè)消息，我第一個(gè)就想起了這所小學(xué)，但是這里沒有年輕教師，沒有我能聯(lián)系指導(dǎo)的青年教師，我只好又聯(lián)系了另一所學(xué)校。但不知為什么，我一直在心里都想著這所小學(xué)，想著那些孩子和那里的老教師。一次在開黨代會(huì)時(shí)，我旁邊坐的竟是這個(gè)村的支部書記。他向大家說：“國(guó)家投入很多錢，學(xué)?，F(xiàn)在硬件設(shè)施特別好。但老師們太老了，到2018年基本都要退休了，到那時(shí)誰來教孩子呀？如果沒有老師了，這些孩子怎么辦呀？”聽了這些話，我內(nèi)心有說不出的滋味，那些孩子、老師的模樣再次浮現(xiàn)在我眼前。我在心中暗暗下定決心：為了他們，我也要繼續(xù)給這所學(xué)校送課。即使沒有“徒弟”，即使不是我?guī)头龅膶W(xué)校，我也要去。有些事，是需要不計(jì)利益堅(jiān)持到底的。
因?yàn)樗麄?，我們?yīng)該堅(jiān)持……
送教看起來是簡(jiǎn)單的事情，其中的辛苦只有親身經(jīng)歷的人才能感受到。首先自己學(xué)校的工作是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；加上學(xué)生多，老師少，更是一天忙忙碌碌停不下來。要去其他學(xué)校送教更要仔細(xì)備課，認(rèn)真研究。一節(jié)課有時(shí)要備一次再備一次，反反復(fù)復(fù)，來來回回地折騰，尤其要考慮農(nóng)村孩子的認(rèn)知程度，學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及思維方式，可以說教學(xué)設(shè)計(jì)不斷“隨人走”，教學(xué)方法不斷“隨人改”，挑燈夜戰(zhàn)，熬夜加班是常事。即使這樣，也不敢有絲毫馬虎，“送教”前我們幾個(gè)都要聚在一起說一說、議一議，有時(shí)坐在車上還一路討論得沒完沒了；課講完了，大家又要再說說上課的情況，如果今天的課上得不錯(cuò)，簡(jiǎn)直就要高興一路了。
2013年我去一個(gè)學(xué)校送教，早晨走的時(shí)候就感覺不對(duì)勁，一量體溫37度多，沒事，喝點(diǎn)水也許就好了。上課、聽課、評(píng)課，當(dāng)一切結(jié)束時(shí)就感到全身打顫，坐在爐子邊都冷得發(fā)抖，堅(jiān)持到下午回到家一量，39.4度，掛了整整一周的吊針。一次到宜君送教，在高速上不小心錯(cuò)過了出口，只好一直開車狂奔到黃陵縣才下了高速，好在出發(fā)得早，沒有耽誤上課的時(shí)間；還有一次到瑤曲小學(xué)送教，正值深秋，連續(xù)下了半個(gè)月的雨，天剛剛放晴，蒸騰的水霧氣混在一起，根本看不見前面的路，車小心翼翼地往前走，我們連大氣都不敢出……
送教看起來是簡(jiǎn)單的事情，其中的溫暖只有親身經(jīng)歷的人才能感受到。一次我們到一個(gè)學(xué)校送教，音樂老師課堂上和孩子們邊唱邊跳，一個(gè)孩子笨拙地扭動(dòng)著身子跟著一起跳。旁邊的老師說這是一個(gè)自閉癥孩子，上了四年學(xué)基本從不說話，今天是看到他最活潑的一天了。我們走時(shí)，孩子拉著音樂老師的手哭著不放，直到我們答應(yīng)他后面還會(huì)再來，他才擦干了眼淚。還有一次，當(dāng)我們送教結(jié)束準(zhǔn)備開車返回時(shí)，我看到車蓋上放了一只粉紅色的千紙鶴，上面是稚嫩的畫筆畫的一張笑臉。
因?yàn)樗麄?，我們必須?jiān)持……
歲月更迭，許多事情都已經(jīng)慢慢忘記，但我一直記得最后一次送教的時(shí)間：2015年12月31日——這一天我和一名老師一起去了牛村光明希望小學(xué)，在那里我們上了兩節(jié)課，與老師們一起聊了聊多媒體的使用方法，還和孩子們一起用手機(jī)留下了新年的祝福與笑容。
第二天就是2016年，新的一年，我相信我會(huì)一路堅(jiān)持，因?yàn)橛兴麄儭?/p>
（作者系陜西省銅川市裕豐園小學(xué)語(yǔ)文教師，銅川市優(yōu)秀教師、陜西省德育工作先進(jìn)個(gè)人）
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2010年我來到新區(qū)裕豐園小學(xué)。2011年新區(qū)開展了大學(xué)區(qū)工作，我們成為大學(xué)區(qū)工作的學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校，帶領(lǐng)的大學(xué)區(qū)學(xué)校有牛村光明希望小學(xué)、坡頭小學(xué)等四所學(xué)校。我們還和宜君彭鎮(zhèn)小學(xué)、耀州瑤曲小學(xué)結(jié)成聯(lián)誼小學(xué)，送教工作又開始了。每一年，幾乎都要跑遍所有學(xué)校，春夏秋冬從不間斷，有時(shí)早晨天不亮就去，晚上回來時(shí)都已經(jīng)月掛星空了。雖然辛苦，但我們一直堅(jiān)持著，不僅僅是因?yàn)槿蝿?wù)驅(qū)動(dòng)，更因?yàn)槲覀冎滥抢镉泻芏嗪⒆釉诘戎?/p>
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下午兩節(jié)課后我提出要和老師們進(jìn)行一次座談，當(dāng)全校老師都到時(shí)，我吃了一驚，全部是男教師，全部是頭發(fā)花白的老教師。校長(zhǎng)解釋說，學(xué)校原來有一個(gè)女老師，后來調(diào)走了?，F(xiàn)在只剩下男教師，他們的平均年齡在50歲以上。座談會(huì)與其說是大家在一起研討，不如說是我們幾個(gè)送教老師的“一言堂”，那些老教師都拿著本子一邊聽一邊記著，認(rèn)真的樣子就像課堂上的孩子。
離開時(shí)，很多學(xué)生跑到大門口張望，舉起小手向我們揮著；老教師都站在院子里，滿臉憨厚地微笑。回去的路上，我的心沉甸甸的，我對(duì)幾個(gè)送課的老師說：“以后我們還要來。”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。
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因?yàn)樗麄?，我們?yīng)該堅(jiān)持……
送教看起來是簡(jiǎn)單的事情，其中的辛苦只有親身經(jīng)歷的人才能感受到。首先自己學(xué)校的工作是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；加上學(xué)生多，老師少，更是一天忙忙碌碌停不下來。要去其他學(xué)校送教更要仔細(xì)備課，認(rèn)真研究。一節(jié)課有時(shí)要備一次再備一次，反反復(fù)復(fù)，來來回回地折騰，尤其要考慮農(nóng)村孩子的認(rèn)知程度，學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及思維方式，可以說教學(xué)設(shè)計(jì)不斷“隨人走”，教學(xué)方法不斷“隨人改”，挑燈夜戰(zhàn)，熬夜加班是常事。即使這樣，也不敢有絲毫馬虎，“送教”前我們幾個(gè)都要聚在一起說一說、議一議，有時(shí)坐在車上還一路討論得沒完沒了；課講完了，大家又要再說說上課的情況，如果今天的課上得不錯(cuò)，簡(jiǎn)直就要高興一路了。
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送教看起來是簡(jiǎn)單的事情，其中的溫暖只有親身經(jīng)歷的人才能感受到。一次我們到一個(gè)學(xué)校送教，音樂老師課堂上和孩子們邊唱邊跳，一個(gè)孩子笨拙地扭動(dòng)著身子跟著一起跳。旁邊的老師說這是一個(gè)自閉癥孩子，上了四年學(xué)基本從不說話，今天是看到他最活潑的一天了。我們走時(shí)，孩子拉著音樂老師的手哭著不放，直到我們答應(yīng)他后面還會(huì)再來，他才擦干了眼淚。還有一次，當(dāng)我們送教結(jié)束準(zhǔn)備開車返回時(shí)，我看到車蓋上放了一只粉紅色的千紙鶴，上面是稚嫩的畫筆畫的一張笑臉。
因?yàn)樗麄?，我們必須?jiān)持……
歲月更迭，許多事情都已經(jīng)慢慢忘記，但我一直記得最后一次送教的時(shí)間：2015年12月31日——這一天我和一名老師一起去了牛村光明希望小學(xué)，在那里我們上了兩節(jié)課，與老師們一起聊了聊多媒體的使用方法，還和孩子們一起用手機(jī)留下了新年的祝福與笑容。
第二天就是2016年，新的一年，我相信我會(huì)一路堅(jiān)持，因?yàn)橛兴麄儭?/p>
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