王東林

【關鍵詞】 校長；思路；專業(yè)；能力；品格；

務實

【中圖分類號】 G471.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

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校長是學校管理的核心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。那么，作為一所學校的校長如何才能把學校管理好呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、思路決定出路

作為校長要高瞻遠矚，眼界要高，眼光要遠。校長要結合學校的實際提出切實可行的辦學思路，找準學校發(fā)展的著力點，使學校有所發(fā)展，辦出特色。每一所學校都要定好自己的位，只要勤于思考，總會揚長避短，找準學校發(fā)展方向的突破口，辦出特色。在促進學校不斷發(fā)展的情況下，思路尤為重要。具有創(chuàng)新的思路會使學校在艱難的發(fā)展道路上左右逢源，迎來“柳暗花明”的意境。創(chuàng)新的思路是發(fā)展的載體，如果校長因循守舊，不思創(chuàng)新，學校要想辦得很好，是不可能的。如果校長有創(chuàng)新意識，那么學校就會“活”起來。

二、專業(yè)才會卓越

當一名好校長，必須先當好一個好老師。學校是知識分子聚集的地方，更加反對外行領導內行。一個校長不會教書，或者教學水平不高、教學能力不強，怎能去管理教學、指導教學？威信又從何談起？我們看到，很多校長是從教師中成長起來的，他們都有著過硬的專業(yè)知識基礎，但是走上領導崗位后，有些同志忙于管理工作，而荒廢了專業(yè)，這是很可惜的。應該說，校長如果想提高自己的專業(yè)水平，機會很多。如，各種教研會、公開課，校長不能借工作忙而推辭。

三、能力引領高度

當一名好校長，必須有過硬的領導才能。校長必須具有較高的哲學水平，具有較強的分析問題、解決問題的能力，看人、看事要準，要一針見血，要知人善任，用人之長。不管是多么復雜的事情，校長要有抓住本質、提綱挈領的功夫。校長還要有較強的政策水平，不能犯政策性、方向性的錯誤，所制訂的制度要有依據，合情合理合法，程序到位，盡可能做到無懈可擊。校長要有宏觀指導能力，要當好指揮員，決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。校長要有“放”和“收”的功夫，要合理地處理好二者之間的關系。

四、品格彰顯魅力

當一名好校長，必須注重個人道德修養(yǎng)，“身正為師，德高為范”，要養(yǎng)性修德，以高尚的人格力量感染師生。孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛?、“吾日三省吾身。”為此，校長要謙虛，而不是驕狂。要善于從教職工身上學習、發(fā)現優(yōu)點。校長不能高高在上，或是在教職工中“擺譜”，否則教職工會藐視你。當然堅持原則與抵制不正之風另當別論。要提高個人德行修養(yǎng)，除了善于向別人學習之外，還應學會尊重人，理解人。什么事不能只站在自己的角度來看，首先應站在教職工這一邊來設身處地地想一下。校長要學會民主，大力提倡民主，善于聽取師生的意見和建議，經常開展批評和自我批評，先匯百家之言于一校，再融百家之長于一爐，走民主管理的路子。我們體會到，事無巨細，本來知道這么做是沒有錯的，但走與不走民主的過程，效果往往是不一樣的。校長不能要求每一個教職工都有相當的德行修養(yǎng)，都與自己的想法一樣。筆者看到，不少的校長本來做的事并不錯，但卻招來了不少的“非議”，究其原因，就是在過程中沒有做到位，盡管這些“非議”本身不一定正確，但相互之間產生了隔閡，出現了內耗，顯然是事與愿違的。

五、務實鑄就輝煌

校長作風要務實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功。校長抓工作，著眼點和著力點均應放在兩頭。一頭是事前出思路、做計劃、定目標，另一頭就是事后檢查抓落實。前一頭，不用多說，因為出思路、做計劃、定目標等是許多校長都熱衷的事；后一頭則必須反復強調，因為古往今來，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實在太多了。校長的務實，并不是體現在事必躬親上，并不是事事一竿子插到底，具體的事情要放手讓各部門的同志去做，校長的任務就是檢查結果抓落實。奮始怠終，修業(yè)之賊；抓而不實，等于不抓。開會+不落實=0，好思路+不行動=0，好制度+不執(zhí)行=0，布置工作+不檢查=0，抓住不落實的人+追究不落實的人=落實。抓落實，是務實的重要體現，是當好校長的重要條件。校長的求真務實，必將促進師生的務實苦干，師生的務實苦干，必將鑄就學校的輝煌。

編輯：郭裕嘉