窠旭偉

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ)；選修模塊；問(wèn)題；策略

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）03—0081—01

英語(yǔ)教育對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著很重要的意義，而且國(guó)際交流中英語(yǔ)應(yīng)用也較廣泛。就目前狀況看來(lái)，選修課已經(jīng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)了不可替代的作用。依據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，為了提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的綜合能力，它必須和必修課一起開設(shè)。所以高中英語(yǔ)選修模塊的教學(xué)模式就需要進(jìn)一步的改革與創(chuàng)新。

一、從目前的狀況分析存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式陳舊，深受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響

教師在課堂中的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者與解惑者，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念與模式的影響，還是有相當(dāng)一部分教師在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法準(zhǔn)確地定位自己，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教育。

2.課堂氛圍枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

目前的課堂教學(xué)形式單一，靈活性不足。學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這就需要針對(duì)高中英語(yǔ)選修模塊的教學(xué)模式進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)與創(chuàng)新。課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，枯燥、乏味的課堂氣氛只能使學(xué)生昏昏欲睡。比如，可以采用畫面與文字相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)，也可以運(yùn)用對(duì)話形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、影響因素的分析

1.選修課培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的影響

與以往課程方案相比較，新課程的規(guī)定整體上發(fā)生了變化。首先，價(jià)值方向的培養(yǎng)方面發(fā)生了變化。之前一直是社會(huì)本位思想，而現(xiàn)在的價(jià)值方向注重知識(shí)與社會(huì)需要的統(tǒng)一。其次，更加注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，在高中英語(yǔ)教學(xué)中要逐步滲透自主學(xué)習(xí)的理念。

2.教學(xué)實(shí)施深受選修課結(jié)構(gòu)的影響

與以往課程結(jié)構(gòu)相比，新的課程結(jié)構(gòu)有著重大的改變。新的課程更加注重于強(qiáng)調(diào)課程的綜合化，而這必將會(huì)在很大程度上影響教學(xué)的實(shí)施。

三、對(duì)策與建議

1.提高教師專業(yè)素質(zhì)

作為一名英語(yǔ)教師，在知識(shí)更新如此之快的信息時(shí)代，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，否則就會(huì)落后于時(shí)代。在高中英語(yǔ)選修課程的教學(xué)中，教師的作用理所應(yīng)當(dāng)是無(wú)可替代的，所以教師就要最大限度地融入其中，投身于課程改革。眾所周知，教師的英語(yǔ)水平涉及到聽、說(shuō)、讀、寫、譯多個(gè)方面。如果我們能夠在教學(xué)之余努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)多用英語(yǔ)，無(wú)疑有助于提高我們的自身水平。而提高教師專業(yè)素質(zhì)最為重要的手段就是喚醒教師的課程意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提升教師的專業(yè)水平。

2.對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)改革中最為重要的環(huán)節(jié)就是教育方法的改革。這是因?yàn)榻虒W(xué)方法決定著教學(xué)目的與教學(xué)實(shí)踐的最終效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法形式單一、缺乏靈活性，學(xué)生無(wú)法從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也就無(wú)法提高學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)選修課程本身具有時(shí)間短、內(nèi)容多的顯著特點(diǎn)。所以針對(duì)它的這一特點(diǎn)進(jìn)行改革就顯得十分重要了。教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)多給予正面的鼓勵(lì)，耐心指出學(xué)生存在的不足，以實(shí)事求是的態(tài)度，不拔高，不浮夸，在提出新的改革建議的前提下，積極地引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)然教師也要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極地思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)課堂教學(xué)，教師可以多給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，具體而言就是在每節(jié)課都給予他們一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的展示與講述。小組討論更能極大地提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們?cè)谛〗M討論過(guò)程中，不斷地互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。

3.對(duì)課程執(zhí)行進(jìn)行規(guī)范的監(jiān)督與評(píng)價(jià)

在高中英語(yǔ)課程改革的實(shí)際過(guò)程中，很可能會(huì)出現(xiàn)意料之外的情況，使得課程的執(zhí)行無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果，更嚴(yán)重的將會(huì)背離改革的初衷。所以我們就要對(duì)課程的執(zhí)行進(jìn)行規(guī)范化處理，使得教學(xué)改革朝著起初制定的方向發(fā)展。而通過(guò)監(jiān)督與評(píng)價(jià)就可以及時(shí)地檢驗(yàn)高中英語(yǔ)教學(xué)改革的效果，最終推進(jìn)高中英語(yǔ)選修模塊的創(chuàng)新與改革。

4.構(gòu)建評(píng)估體系

建立有效的評(píng)估體系是檢驗(yàn)高中英語(yǔ)選修模塊改革效果的必然之舉。在這種新的評(píng)估體系中，學(xué)校要積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，并主動(dòng)爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持與配合。從根本上了解學(xué)生發(fā)展的真正需要。從而能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，完善自我，成就自我。

四、結(jié)語(yǔ)

就目前的情況看來(lái)，教師更應(yīng)進(jìn)一步的理解與學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探索全新的教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，讓學(xué)生體會(huì)其中的樂(lè)趣。

編輯：趙玉梅