鄭紅

小學數(shù)學是義務教育的一門重要學科，如何使數(shù)學成為學生易學、樂學的科目，如何培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)，是當前數(shù)學教育工作者迫切需要解決的問題，而課堂教學中現(xiàn)代教育技術手段的實踐與應用卻對學生思維素質(zhì)的培養(yǎng)起著重大的作用。

一、提高課堂效率，創(chuàng)造思想氛圍

現(xiàn)代教育技術與小學數(shù)學教學整合，應以教學內(nèi)容的知識點為切入點來進行。在小學數(shù)學教學中，現(xiàn)代教育技術可切入的知識點很多，教師應充分利用可切人的知識點，圍繞知識點的揭示、闡述、展開、歸納、總結(jié)等環(huán)節(jié)，運用現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術媒體進行有效的整合教學。

例如，我在“數(shù)的認識”的教學中，為了讓學生準確讀數(shù)、寫數(shù)以及建立數(shù)感。如果只舉一些純數(shù)字讓學習讀數(shù)寫數(shù)的話，學生肯定沒興趣，而且學習很快就會疲勞。為此我們除了利用好教材出現(xiàn)的內(nèi)容外，還通過上網(wǎng)查詢資料，從學生最喜歡的動畫片喜洋洋入手，利用故事中涵蓋的數(shù)字，展現(xiàn)在學生面前，不僅是學生知道的，而且還是他們靜靜樂道的。從而使學生在這些素材中感知了相關數(shù)的大小，建立了數(shù)感。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹跀?shù)學教學中，利用計算機創(chuàng)設教學情境，在課堂上針對教學中的重點和難點，演示所開發(fā)的教學多媒體課件，使抽象、復雜的教學概念變得直觀、形象，可讓學生對有關數(shù)學的事物產(chǎn)生好奇心，接觸這些信息的強烈愿望，產(chǎn)生積極參與生動、直觀數(shù)學活動的興趣。

例如在教學直線、射線、線段時，利用多媒體演示直線、射線和線段各自的特點，可以使靜態(tài)的教學內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的畫面，加上鮮艷的色彩引起學生注意，用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而抽象的數(shù)學知識變得生動而具體。

三、在教學中培養(yǎng)學生的抽象思維能力

小學生的思維方式停留在形象思維上，但數(shù)學教學要求學生能逐步向抽象思維過渡，以利于中小學教學的銜接?，F(xiàn)代教育技術強調(diào)色彩選擇、動靜變化，為學生提供了廣闊的宏觀和微觀的立體空間。

例如，運用電腦多媒體教學“點、線、面、體”時，可以利用動畫技術把線段一邊延長得到射線，把兩邊延長得到直線，學生很快就能對這三者的相同點和不同點做出判斷，這能加深他們的印象。

四、化靜為動，提高學生積極性

通過現(xiàn)代教育技術與學科課程整合，采用化靜為動的策略，既能活現(xiàn)教材內(nèi)容，又能再現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程，即把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前。

五、實踐體驗，體現(xiàn)學生主體性

在數(shù)學教學中，適當?shù)貞秒娊淌侄芜M行教學，可以加強對學生學習方法的指導，使學生在學會數(shù)學知識的同時學會學習的方法。

比如要講授“千克與克的認識”這個知識點，可以這樣設計：

（1）先是在屏幕上投影各種樣的秤引起學生的興趣；

（2）當學生們討論完畢后顯示各種使用秤的場合，然后由學生歸納秤的作用；

（3）教師問：西瓜用什么秤來稱合適呢？學生回答臺秤后介紹臺秤與質(zhì)量的單位；

（4）由學生稱1千克的蘋果，然后問：一千克的蘋果有多少個？

（5）找出個數(shù)不同的原因：大小不一，然后展示各種1千克的水果或物品的份量；

（6）根據(jù)稱出來的1千克蘋果的質(zhì)量，學生可以輕易地從不幾個不同質(zhì)量的物品當中找出1千克的物品；

（7）在屏幕上顯示不同份量的物品，由學生將大約1千克的那份選出來；

（8）由千克引出克的概念……

總結(jié)：顯示大小不一的物品，由學生選擇使用哪種單位合適，并進行學習收獲的討論。最后進行游戲：將相對應的重量單位拖放到正確的位置上。

課堂中教師充分利用媒體的優(yōu)勢，將多種素材在課堂中穿插使用，并在實際講解中讓學生參與進來，這當中既有實際的體驗，也有媒體的輔助，讓學生從多方面去理解、體驗千克與千克這些質(zhì)量單位。

六、增加課堂密度，提高練習質(zhì)量

課堂教學的時間是十分有限的，學生的注意力也是十分有限的?，F(xiàn)代教育技術不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，將教學內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象、過程全部再現(xiàn)于課堂，節(jié)省了老師抄題時間，解決了出題不方便的問題。如在《認識鐘表》這節(jié)課，通過課件展示聽音樂讓學生猜新聞聯(lián)播、天氣預報、動漫世界等學生喜歡和熟悉的時刻并把它撥出來，這樣不僅鞏固了本節(jié)課學習知識，而且調(diào)動了學生個各感觀，使學生體會到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

總之，在數(shù)學教學中，只要恰當、合理地運用多媒體技術，就能使課堂變得更形象生動，能夠從不同角度以不同方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學生視野，有利于學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

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