趙剛

數(shù)學是中考中的一門重要學科，做好中考數(shù)學復習，對大面積提高教學質(zhì)量起著重要作用。中考復習是一項系統(tǒng)工程，欲在短時間內(nèi)搞好復習，以期達到最佳效果，其復習方法和策略尤為重要。現(xiàn)就中考數(shù)學復習的策略問題談談自己的拙見。

一、加強考試研究，把準中考方向

《數(shù)學課程標準》和《中考考試說明》對考試的范圍、性質(zhì)、目標要求、考試內(nèi)容及要求等都作了詳細地說明。初三的科任教師要認真研讀《數(shù)學課程標準》的總體目標和內(nèi)容標準，結(jié)合《考試說明》的具體要求，針對學生的數(shù)學學習情況，制定行之有效的復習計劃。做到既以書為本，又不拘泥于書本，既鼓勵學生感悟生活，提煉生活，又不能完全與書本脫節(jié)，使教材重點與社會熱點問題融為一體，使書本知識與學生的生活實際緊密相連，真正做到改革考試體制與提高學生能力相統(tǒng)一，促進學生思維的可持續(xù)發(fā)展。

二、夯實基礎(chǔ)

1、眾所周知，扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵。中考試卷中，基礎(chǔ)概念試題往往占有60%-70%或者更多一些，可見基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復習不能忽視。而數(shù)學同一類知識往往分布在不同學期的教材，因此，基礎(chǔ)知識的復習要求做到知識系統(tǒng)化，使概念更清晰，脈絡更分明。因此，中考第一階段的復習必須回到課本，以課本為主，全面系統(tǒng)的于章節(jié)為單位分冊復習基礎(chǔ)知識，要毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題。另外，教師還需研究近幾年的中考數(shù)學題，把它們進行分類，分析、比較、熟悉中考命題思路，明確重點內(nèi)容。

2、搞好基礎(chǔ)知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，學生在每一個章節(jié)的復習中要有效地弄清知識的結(jié)構(gòu)，按照自己的實際查漏補缺，有目地自由復習。這一階段學生復習的重點放在理解概念，弄清定義，掌握典型例題、習題上，習題要能舉一反三，觸類旁通，掌握其方法，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧毤由顚Ω拍畹睦斫?，結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高，進而達到培養(yǎng)學生抽象思維能力。

三、專題復習，把握重點，突破難點

第二階段的復習是第一階段的延伸和提高，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，側(cè)重數(shù)學能力的培養(yǎng)和提高?？偟膩碚f要“綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)”，在教學中應以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為手段和主要方法，從整體上把握初中數(shù)學內(nèi)容，關(guān)鍵是通過復習，提高自己各方面的數(shù)學能力。本階段教學運用啟發(fā)式復習模式：出示問題——學生思考——合作交流——師生完成——總結(jié)返思——發(fā)散提高。“專題復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復習時，教師要引導學生從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應試對策。做到：（1）重視知識的綜合，尤其是橫向聯(lián)系，教學要有深度。（2）重視合情推理能力，動手實踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。（3）突出教學思想與解題方法。（4）密切關(guān)注社會熱點問題，強化應用。

四、綜合能力訓練，及時查漏補缺

綜合能力的訓練是個難點，它既是基礎(chǔ)知識點的交叉和綜合，又是初中階段基本數(shù)學思想和方法的綜合運用。是考前練兵。綜合能力訓練既能提高學生臨場的解題能力，得到把真實水平如實反映出來的機會，同時也是一次發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺的機會，在中考中起到舉足輕重的作用。這一階段的復習步驟可遵循：課前練習——課上講重點——課下精練。這階段具體的做法是：（1）組織學生清查錯解題記錄本，掃清盲點。（2）精心設(shè)計講練題，這就要求教師深入題海，最好能收集到全市各個縣、區(qū)本年度的中考模擬題，并認真研究、分析，找出有價值的題目。（3）正確處理好考、評、講的關(guān)系，批閱及講評要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份或考而不講。（4）關(guān)注每位學生，決不放棄，利用多種方式鼓勵不同層次的學生提高與進步，全面提高教學質(zhì)量。

六、學生心理輔導

中考既是學生學業(yè)水平的較量，也是心理素質(zhì)的比拼。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力大。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。科任教師是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就要及時與學生交流，對癥下藥，力求化解心結(jié)，真誠幫助學生解決心理和生活上的問題，為學生創(chuàng)造和諧、愉快、輕松的學習環(huán)境。

總之，中考數(shù)學復習既要全面，又要突出重點、難點，要注意知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，并通過練習進行歸納整理，使解題方法再上一個臺階。做到以少勝多，以精取勝。