傅清冰

中圖分類(lèi)號(hào)：G614文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0007-01

2016年4月，豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園成功地在泉州僑鄉(xiāng)歷史博物館、桑蓮居藝術(shù)館舉行了第十八屆“小小藝術(shù)節(jié)——海絲文化藝術(shù)之蕊”的畫(huà)展。畫(huà)展展示了實(shí)幼小朋友用水墨畫(huà)、剪紙、線描畫(huà)、布貼畫(huà)、超輕泥粘貼等手法創(chuàng)作的五百多件藝術(shù)作品，內(nèi)容涵蓋了泉州的閩南傳統(tǒng)民俗文化、海灣、古厝與勤勞的蟳埔女、惠安女風(fēng)情。孩子們用手中的畫(huà)筆表達(dá)了充滿幻想和美的童心世界，每一幅作品都透出了童真與夢(mèng)想，對(duì)生活的熱愛(ài)之情躍然紙上。畫(huà)展在社會(huì)上引起良好的反響，吸引了社會(huì)各界人士的關(guān)注媒體、網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)相報(bào)道、幼教同行絡(luò)繹不絕前來(lái)參觀與學(xué)習(xí)，受到了大家的高度肯定與贊揚(yáng)。那么，是什么讓一個(gè)幼兒園的畫(huà)展能散發(fā)出如此強(qiáng)大的正能量呢？筆者認(rèn)為以下幾個(gè)觀點(diǎn)是成就本次畫(huà)展成功、讓實(shí)幼師生創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致的基本要素。

一、美術(shù)教學(xué)在愛(ài)家鄉(xiāng)的情感中快樂(lè)揚(yáng)帆

泉州是歷史悠久的文化名城，“海上絲綢之路的起點(diǎn)”、“東亞文化之都”、“中央電視臺(tái)2016春晚分會(huì)場(chǎng)”等冠名讓身為泉州人的我們感到無(wú)比的自豪。正是如此，更加激發(fā)了教師、幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，產(chǎn)生用美術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)愛(ài)故鄉(xiāng)之情的共鳴、激發(fā)了師生大膽創(chuàng)作的欲望，也讓教師更好地在此情感基礎(chǔ)上營(yíng)造輕松快樂(lè)、自由創(chuàng)作的美術(shù)教學(xué)氛圍，在引領(lǐng)幼兒感受家鄉(xiāng)生活的同時(shí)善于捕捉幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解與興趣點(diǎn)，從幼兒對(duì)家鄉(xiāng)事物理解的角度出發(fā)，感受、欣賞家鄉(xiāng)美、激發(fā)幼兒用美術(shù)表現(xiàn)家鄉(xiāng)文化的樂(lè)趣。

此外，家庭小分隊(duì)節(jié)假日家鄉(xiāng)名勝古跡游、參與民風(fēng)民俗活動(dòng)、閩南童謠誦讀、閩南美食制作體驗(yàn)等都是孩子們的快樂(lè)活動(dòng)時(shí)光，有了對(duì)家鄉(xiāng)文化生活的親身體驗(yàn)，有了故鄉(xiāng)成為我們創(chuàng)作靈感不歇的源泉，再加上學(xué)園美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒在家鄉(xiāng)文化、學(xué)園文化、濃烈的美術(shù)創(chuàng)作氛圍的熏陶下，師生共享、師生共創(chuàng)、師生共樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)自然就能快樂(lè)揚(yáng)帆起航。

二、“海絲文化”創(chuàng)想在美術(shù)創(chuàng)作中彰顯個(gè)性

“依然上巳惠風(fēng)清，畫(huà)筆斑斕稚趣生。千載蘭亭斯可繼，山陰道上恣閑行?！边@是中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、泉州詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)黃福強(qiáng)觀展時(shí)靈感迸發(fā)，即興賦詩(shī)。充分地肯定了幼兒美術(shù)作品表現(xiàn)手法的多樣性、畫(huà)風(fēng)的大膽創(chuàng)新性、傳遞出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感豐富多樣性等給予了高度的贊揚(yáng)，覺(jué)得孩子們就是未來(lái)的、具有創(chuàng)造力畫(huà)家。那么，是什么讓詩(shī)人如此驚嘆于幼兒的作品呢？原因有三：

（一）大膽表現(xiàn)，促畫(huà)風(fēng)自然天成

泉州知名的書(shū)法家王乃欽先生說(shuō)：“兒童的心靈就是一片真心，真心出真人，真人出真實(shí)”。只有原汁原味的幼兒美術(shù)創(chuàng)作才是孩子的內(nèi)心世界的真實(shí)流露、體現(xiàn)出自己對(duì)世界的認(rèn)知、是對(duì)世界把握的一種體現(xiàn)。比如小班幼兒作品《秋分》，教師引導(dǎo)感受秋天的季節(jié)特征，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，用紅色、金黃色、黃色、黑色等濃烈的色彩潑墨于畫(huà)板，作畫(huà)形式大膽創(chuàng)新、畫(huà)面豐富飽滿、畫(huà)風(fēng)抽象有趣，充滿想象力，孩子在創(chuàng)作的過(guò)程中又自得其樂(lè)。作為成人，不要擔(dān)心孩子畫(huà)不好，更不要干預(yù)幼兒的創(chuàng)作，讓孩子在真情流露的狀態(tài)下創(chuàng)作出真實(shí)反映童心世界的繪畫(huà)作品。因?yàn)椋沤裰型?，眾多的藝術(shù)家都將兒童看作是天生的藝術(shù)家！放手讓孩子們大膽創(chuàng)作，那么他們的作品便是稚拙、天真、清新、活潑的，自然天成的。

（二）情感融合，讓形象惟妙惟肖

用心靈去感受藝術(shù)，讓作品融入生命力，使幼兒的作品展現(xiàn)出富有童趣的、惟妙惟肖的形象。那么，如何讓幼兒把自己的情感、認(rèn)知融入美術(shù)創(chuàng)作呢？其實(shí)，融入情景式的感受是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。比如：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作《我喜歡的高甲戲劇角色》時(shí)，先讓幼兒通過(guò)視頻資料、參觀高甲戲劇團(tuán)、欣賞高甲戲劇表演等積累生活經(jīng)驗(yàn)。然后讓幼兒在情景中親自感受戲劇人物的服飾、動(dòng)作、表情特點(diǎn)，如，開(kāi)展富有閩南韻味的童謠表演《阿芳學(xué)扮戲》，讓幼兒在歡樂(lè)的表演中感受閩南媒婆、小生、旦角等各種角色的濃妝淡抹的妝容、嬉笑俏皮的表情、提肩捏手的滑稽動(dòng)作等，最后再進(jìn)行創(chuàng)作，此時(shí)幼兒的作品便成了富有家鄉(xiāng)情緣的水墨作品，讓成人欣賞后既贊嘆幼兒對(duì)水墨掌控、作畫(huà)技能、韻味體現(xiàn)富有獨(dú)特的創(chuàng)作能力外，還能讓大家忍俊不禁地開(kāi)懷一笑，那感覺(jué)就好像把我們帶到了妙趣橫生的戲劇表演舞臺(tái)一般。

（三）方式多樣，畫(huà)面畫(huà)風(fēng)獨(dú)樹(shù)一幟

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！笨梢?jiàn)，創(chuàng)作、創(chuàng)新是美術(shù)活動(dòng)的靈魂。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，不僅要鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作妙趣橫生、色彩斑斕的美麗畫(huà)作，更要讓幼兒能讓在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。那么，教師為幼兒提供多樣性的創(chuàng)作材料便能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望、創(chuàng)作才能。除了常規(guī)作畫(huà)使用的油畫(huà)棒、水粉、水墨、丙烯等繪畫(huà)原料以外，各種紙質(zhì)材料、彩泥、紐扣、貝殼、涂改帶（液）、小玩具零件、廢舊布料等等日常常見(jiàn)的生活用品都是激發(fā)幼兒園創(chuàng)作的源源不斷的靈感材料。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的創(chuàng)作方式多樣，每副作品的風(fēng)格都獨(dú)樹(shù)一幟，令成人腦洞大開(kāi)：布貼丙烯畫(huà)，色彩鮮艷富有質(zhì)感；彩泥丙烯畫(huà)，立體視覺(jué)效果好；報(bào)紙油墨印畫(huà)，復(fù)古抽象畫(huà)風(fēng)獨(dú)特；剪紙貼畫(huà)，民風(fēng)民俗味道濃……幼兒的創(chuàng)造能力在不同的作畫(huà)風(fēng)格中展現(xiàn)得淋漓盡致，令人不可小覷娃娃們的潛在能力。

三、教師工作創(chuàng)造力在美術(shù)特色教學(xué)中厚積薄發(fā)

幼兒園的教育工作是充滿智慧與創(chuàng)新的工作，只有全體教師共同朝著美好的幼兒園教育夢(mèng)想共同堅(jiān)持才能讓學(xué)園的教育教學(xué)質(zhì)量如同一顆璀璨的明珠閃閃發(fā)光。當(dāng)然，這一切來(lái)源于教師日常對(duì)美術(shù)教學(xué)工作、對(duì)幼兒家鄉(xiāng)情感教育的積淀：結(jié)合家鄉(xiāng)文化的課題申報(bào)與研討、美術(shù)沙龍中不斷的切磋教學(xué)技能與解讀幼兒美術(shù)作品的技巧、專(zhuān)題觀摩活動(dòng)的研討……教師們?cè)诟鞣N研討、學(xué)習(xí)平臺(tái)中共同成長(zhǎng)、潛心研習(xí)、儲(chǔ)蓄能量，因此，總是能在各種教學(xué)舞臺(tái)上迸發(fā)出無(wú)限的教學(xué)魅力。

以豐澤區(qū)實(shí)幼本屆的藝術(shù)節(jié)為例，這富有家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵的美術(shù)教學(xué)展示充滿正能量，不僅為幼兒提供了展示的平臺(tái)，讓他們更加自信、更加熱愛(ài)生活，也讓每一位老師收獲了快樂(lè)、收獲了成長(zhǎng)，促進(jìn)了師幼創(chuàng)造力的共同發(fā)展。同時(shí)我們也將繼續(xù)努力，讓泉州的海絲文化更加璀璨奪目，讓藝術(shù)之蕊繼續(xù)精彩綻放！

（作者單位：福建泉州豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）