彭玉華

作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，也是難點(diǎn)所在。為了寫好作文，老師、學(xué)生都上下求索。倍嘗艱辛后，終使作文教學(xué)大為改觀。但在教學(xué)實(shí)踐中，依然能折射出作文教學(xué)中的諸多問題，亟待解決。

一直以來，學(xué)生基本都懼怕寫作文，很多學(xué)生提起筆來，要不然無話可說，要不然辭不達(dá)意，或是眼前閃爍著生動(dòng)的形象，卻不知如何下筆。為了應(yīng)付老師布置的寫作任務(wù)，只好硬著頭皮絞盡腦汁，東拼西湊，胡亂抄襲，敷衍了事。偶爾，一揮而就的也有，但三言兩語(yǔ)，無血無肉，更無真情實(shí)感可言，都是陳詞濫調(diào)，再加上味同嚼蠟的語(yǔ)言文字，使文章語(yǔ)句干巴，毫無新意。下面僅就這一問題談?wù)勎业哪w淺認(rèn)識(shí)。

要寫好作文，語(yǔ)言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記，厚積薄發(fā)，才會(huì)得心應(yīng)手，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)習(xí)作的提高。因此，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的訓(xùn)練勢(shì)在必行，在教學(xué)中，我進(jìn)行了以下嘗試：

一、廣聞博記，開闊視野

獲取寫作素材的方法主要有兩個(gè)：一是留心社會(huì)生活，采世間珍聞，人生百味，成警世佳作;二是博覽群書，集百科知識(shí)，古今經(jīng)典，寫錦繡文章。要求學(xué)生從課堂到課外，從校內(nèi)到校外，廣泛閱讀，事事留心，心記筆錄，背誦積累好詞佳句，天長(zhǎng)日久，持之以恒，學(xué)生的文化底蘊(yùn)就會(huì)逐漸豐厚起來。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要用心去看，用心去聽，用心去做，用心去想，用心去記，你就會(huì)擁有一支生花的妙筆，它就會(huì)在你潔白的作文紙上快樂地舞蹈。

二、勤作筆記，遷移運(yùn)用

教學(xué)過程中要把讀書筆記作為教學(xué)的重要內(nèi)容之一，建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的讀書筆記，把自己的所感所思寫成各種類型的讀書筆記，既是學(xué)生對(duì)所讀讀物產(chǎn)生的感受和認(rèn)識(shí)的文字記錄，也是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練。因此，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫讀書筆記的訓(xùn)練，讓他們摘錄并背誦所閱讀文章中的優(yōu)美的句子，進(jìn)而將積累的詞語(yǔ)用在自己的寫作中。

通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了。我的課堂中還要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行的仿寫和改寫練寫，給文章中的人物增添動(dòng)作神態(tài)的描述，這樣做能讓學(xué)生及時(shí)地把心中的靈感寫出來，為今后的習(xí)作積累起豐厚的素材，在遷移運(yùn)用中，學(xué)生的語(yǔ)言積累得以積淀。

三、咬文嚼字，潛心讀書

閱讀教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生理解感悟，欣賞理解的能力。一篇文章，要讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的優(yōu)美與用詞的精當(dāng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)作者所要表達(dá)的思想感情的領(lǐng)會(huì)，引起情感的共鳴，對(duì)課文的重要部分，關(guān)鍵詞句要咬文嚼字，要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心品悟，領(lǐng)會(huì)用詞的精妙。

有時(shí)，教學(xué)中，對(duì)一些詞語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用，造句便是最好的方法。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的思考，讓學(xué)生把造句當(dāng)作一件快樂的事，讓學(xué)生在多角度的發(fā)散思維中釋放出自己的個(gè)性，不再拘泥于陳舊的造句模式，而是將鮮活的個(gè)性，美好的生活融入到造句練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中尋找資源，放飛思緒，用生活的素材滋潤(rùn)語(yǔ)言，讓他們對(duì)文字的運(yùn)用不斷走向得體自如與灑脫的境界。

四、訓(xùn)練得法，有的放矢

1.當(dāng)學(xué)生對(duì)作文的知識(shí)運(yùn)用不熟的時(shí)候，我們必須教給他們基本的作文知識(shí)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以逐步明白，作文的題目應(yīng)該寫在什么地方，怎樣標(biāo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，怎樣把句子寫通順，怎樣分自然段寫，怎樣一步一步把內(nèi)容寫清楚具體。還要通過訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得如何開頭結(jié)尾，如何過渡照應(yīng)，如何歌頌贊美與描寫抒情，學(xué)生只有掌握豐富的寫作方法和技巧，形成知識(shí)上的積累，才能為個(gè)性化的習(xí)作奠立基礎(chǔ)。首先，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生分項(xiàng)練寫，遷移運(yùn)用。

2.句式訓(xùn)練運(yùn)用添枝加葉法，多用形容詞修飾名詞，副詞修飾動(dòng)詞。這樣能使文章飽滿而富有畫面感。

3.修辭訓(xùn)練：文章中各種修辭手法的運(yùn)用必不可少，比喻，排比，引用，擬人，反問，夸張，多運(yùn)用修辭作文能力會(huì)明顯提高。

4.具體情境的描述。學(xué)生掌握了這些寫作技巧后，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的片斷練習(xí)，再舉一反三地把這種技巧融入到自己的習(xí)作中。通過這樣的訓(xùn)練，作文教學(xué)會(huì)越來越有趣，學(xué)生的寫作能力也會(huì)漸漸提高。

五、創(chuàng)造素材，張揚(yáng)個(gè)性

寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。情感調(diào)動(dòng)起來了，文章自然而然就成了，想要妙筆生花就要有素材。教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫作題材，在活動(dòng)中豐富自己的寫作素材。

在活動(dòng)課上學(xué)生的興趣激發(fā)起來，樂于觀察;在指導(dǎo)課上，學(xué)生余興未盡，樂于表達(dá)。多把學(xué)生帶到大自然中去跋山涉水，沐浴陽(yáng)光，賞花觀月，帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問，參加社區(qū)活動(dòng)或舉行各種各樣的游戲有利于學(xué)生提高寫作能力。

多開展有意義的活動(dòng)，能有效地刺激學(xué)生的感官去看聽想，調(diào)動(dòng)他們的情感去體驗(yàn)感受，從而產(chǎn)生習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力，這些活動(dòng)本身為學(xué)生們提供了充足的材料，他們不用再擔(dān)心去搜腸刮肚想詞語(yǔ)了，而且活動(dòng)內(nèi)容就是生活的再現(xiàn)，作文來源于生活，生活處處皆文章，這些蘊(yùn)含于玩樂活動(dòng)中的知識(shí)文化又會(huì)不斷地充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言寶庫(kù)。創(chuàng)造好的素材可使學(xué)生們的習(xí)作內(nèi)容上百花齊放，個(gè)性張揚(yáng)，以新見長(zhǎng)。形式上異彩紛呈，各有千秋，以奇見秀。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。唯有重視學(xué)生極具個(gè)性化的生活積累，語(yǔ)言積累，知識(shí)積累，技巧積累，習(xí)作教學(xué)才能走出山重水復(fù)疑無路的困境，迎來柳暗花明又一村的艷陽(yáng)天。學(xué)生的寫作才能標(biāo)新立異，越來越進(jìn)步。