付艷

摘要：體育是一門特殊的學(xué)科。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，體育同樣是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)而合作的過程，也是師生互動(dòng)、合作、創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育與健康課程所關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，以學(xué)生主體，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。在注重發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。在體育教學(xué)過程中，建立新型和諧的師生關(guān)系，能讓學(xué)生享受體育中的快樂，使其形成積極向上的人生態(tài)度。如何在體育教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系？作為體育教師我盡力做好以下幾點(diǎn)：

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)；評(píng)價(jià)

一、以學(xué)生為主體，建立新型的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系是教師和學(xué)生在人格上是平等的。它的核心是師生心靈的互相接納，形成師生真摯的情感，建立和諧的師生關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得以充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立。教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。要建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用。因此，我們每一位體育教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子的心聲，從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動(dòng)中地位的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育。可見，只有重視學(xué)生的主體地位，才能夠在教學(xué)中形成和諧、民主、平等的新型師生關(guān)系。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程，因此，運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們每位體育教師，從思想上去重視學(xué)生，從行動(dòng)上去研究學(xué)生。我們要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)，自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)。打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后學(xué)生“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在學(xué)生感受、體驗(yàn)、總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。教學(xué)方法的改變是教育觀念改變的具體體現(xiàn)，是建立和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵。

例如：我在上跳繩接力這節(jié)課時(shí)，先讓學(xué)生帶著“怎樣才能勝過對(duì)方？”的問題去練習(xí)，在練習(xí)的過程中，他們總結(jié)出了“跑的快、跳的高、隊(duì)友配合好、動(dòng)作合理”才能勝出。在此基礎(chǔ)上，教師再教給學(xué)生正確的方法，講解跑步跳繩中的有關(guān)原理，使學(xué)生更容易接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。興趣是最好的老師，而和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)，我們要在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時(shí)地反饋給他們，教師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，甚至善意的批評(píng)都有助于激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受到和諧氛圍中體育學(xué)習(xí)的樂趣。

三、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人

“愛”是教學(xué)的工具和媒介，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是教育成功的保障。教師對(duì)學(xué)生的愛要無微不至和不由自主地體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)方面，使學(xué)生以強(qiáng)烈情感魅力的感染，去觸及、去震撼學(xué)生的靈魂。正與前人所言：“感人心者，莫過于情”。寓情于教，以情動(dòng)人，這也是體育教師科學(xué)的教學(xué)方法之一。體育教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中要形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。教師要會(huì)用形態(tài)語言。眼睛是心靈的窗口，眼神的運(yùn)用可以使師生在無聲的交流中達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。而手勢(shì)既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力，在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚(yáng)法和擊掌鼓勵(lì)法。面部表情表達(dá)著教師的情感和意圖，學(xué)生最會(huì)看眼色行事，教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會(huì)給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生體育知識(shí)和技能的形成。只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出愛的真情，才能夠激起學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到使他們熱愛體育、追求體育目標(biāo)，全面健身發(fā)展的目的。

四、建立合理、公平、有助于學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，體育教學(xué)更要依據(jù)“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展。這就要求在教學(xué)中必須建立一種和諧的師生關(guān)系。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要對(duì)考核評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持多元標(biāo)準(zhǔn)，通過評(píng)價(jià)使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在評(píng)價(jià)中教師不能把評(píng)價(jià)看成是簡(jiǎn)單的分等排序，而應(yīng)該在評(píng)價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo)。把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在縱向評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)個(gè)體學(xué)生的進(jìn)步與現(xiàn)在作比較。教師有時(shí)為了呵護(hù)童心，建立自信，降低標(biāo)準(zhǔn)，沖破限制有何不可？同時(shí)還可把同學(xué)與同學(xué)的相互評(píng)價(jià)納入到評(píng)價(jià)中。雖然學(xué)生的相互評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確，但也體現(xiàn)了師生之間的相互信任，也表現(xiàn)了他們的評(píng)價(jià)水平和他們之間的情感等諸多因素。

古人有“親其師，信其道”的名言，它深刻的點(diǎn)明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要作用。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”?？梢姾椭C的師生關(guān)系在體育教學(xué)中仍有著魅力無窮的作用。