注重實驗教學(xué)是提高解剖生理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵管窺

邊柯 李楠

摘 要：解剖生理學(xué)的實踐性非常強，為了適應(yīng)新課程的改革要求，提高學(xué)生的實踐操作能力，實驗教學(xué)成為了提高解剖生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力具有非常重要的意義。本文通過分析現(xiàn)階段我國實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，找出影響解剖生理學(xué)實驗教學(xué)成效的原因，針對影響因素提出一系列建議促進我國解剖生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；解剖生理學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；建議

隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國對于教育事業(yè)越來越重視，并加大投資力度，從而進一步完善教學(xué)設(shè)備，這就為實驗教學(xué)提供了更加便利的條件。解剖生理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，且具有很強的專業(yè)性和實踐性，如果只是單純的理論教學(xué)不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來非?？菰?，也達不到教學(xué)效果和目標。隨著素質(zhì)教育的大力推行，實驗教學(xué)在解剖生理教學(xué)中越來越重要，不僅可以有效提高學(xué)生對于解剖生理的認知，還可以進一步提高學(xué)生的動手能力。因此，實驗教學(xué)對于解剖生理學(xué)來說至關(guān)重要，學(xué)校應(yīng)該給予解剖生理實驗教學(xué)高度的關(guān)注，從而有效提高其教學(xué)質(zhì)量。

一、實驗教學(xué)運用在解剖生理教學(xué)的原因

解剖生理學(xué)是一門博大精深的學(xué)科，主要研究方向是人的身體生理狀況，人體的具體構(gòu)造以及對于人體構(gòu)造出現(xiàn)狀況時的解決方法，它具有研究范圍廣泛、研究內(nèi)容復(fù)雜等特點，這門學(xué)科不能單純的依靠理論講解，而是需要大量的實踐操作才能充分理解教學(xué)內(nèi)容，因此，對于解剖生理學(xué)的教學(xué)，實驗教學(xué)是關(guān)鍵。實驗教學(xué)指的是教師通過實驗和學(xué)生共同完成教學(xué)內(nèi)容，實驗教學(xué)一般情況下是在實驗室完成的，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生之間相互協(xié)作一起完成實驗任務(wù)，這樣的教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的理論知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量的提高都有非常大的幫助。近年來，科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，很大程度的推動了實驗教學(xué)在教育事業(yè)的應(yīng)用，更是極大的幫助了教師對于解剖生理學(xué)的教學(xué)。在實驗教學(xué)中，學(xué)生的動手操作能力可以得到有效的鍛煉，也能夠更加充分的理解和掌握教師講解知識，在提高了學(xué)生膽量的同時，也強化了學(xué)生快速解剖的能力，經(jīng)過多次的實驗教學(xué)，使學(xué)生在實際解剖過程中能夠更加準確、迅速的操作。因此，將實驗教學(xué)應(yīng)用到解剖生理學(xué)中是非常有必要的。

二、實驗教學(xué)對于解剖生理教學(xué)的實際意義

1.傳統(tǒng)解剖生理教學(xué)的狀況

傳統(tǒng)的解剖生理教學(xué)中教師對于實驗教學(xué)沒有過多的關(guān)注，他們認為實驗教學(xué)不僅麻煩，而且具有一定程度的危險性，極有可能會出現(xiàn)剪刀或手術(shù)刀不經(jīng)意劃傷學(xué)生的情況，為了避免這些危險和麻煩，教師一般都采用比較保守的教學(xué)模式，只是單純的講解理論知識，造成學(xué)生對于解剖生理學(xué)只有概念上的理解，缺乏實際操作的能力，解剖生理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也因此逐漸降低，因此，教師應(yīng)該更加關(guān)注實驗教學(xué)，通過實驗教學(xué)提高解剖生理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.實驗教學(xué)對于解剖生理教學(xué)的積極作用

實驗教學(xué)對于解剖生理教學(xué)的積極作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，實驗教學(xué)一般是在實驗室中，學(xué)生可以更近距離的接觸到人體模型，對人體各個方面的構(gòu)造可以更直觀的觀察，通過觀察使學(xué)生可以從實踐中對理論知識有更深層次的理解和掌握，同時也使學(xué)生的視野更加開闊，思維更加靈活；第二，通過實驗教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的動手操作能力和實踐能力，在實踐中學(xué)生不僅鞏固了課本中學(xué)到的理論知識，也可以從中獲取很多課本中學(xué)習(xí)不到的知識。通過實踐操作，還可以幫助學(xué)生解答理論知識中難于理解的問題，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常大的幫助；第三，一般情況下實驗是通過學(xué)生之間的相互合作共同完成的，為了更好的完成實驗任務(wù)，在實驗中，學(xué)生需要通過相互之間的溝通和交流，集思廣益，確保實驗的順利進行，在此過程中，學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)效率也會有一定程度的提高；第四，實驗教學(xué)不僅能夠促進學(xué)生的進步，對教師來講也是有很大益處的。實驗教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中對教師是一種挑戰(zhàn)，但指導(dǎo)學(xué)生實驗的同時也提高了自身的教學(xué)能力，對教學(xué)質(zhì)量的改善有很大的幫助。

三、如何運用實驗教學(xué)，提高解剖生理教學(xué)質(zhì)量

1.實驗?zāi)繕嗣鞔_

教師在進行實驗之前，應(yīng)該有明確的實驗?zāi)康?，通過本次實驗要讓學(xué)生學(xué)到什么樣的知識，哪方面的能力需要提高等都是教師在實驗教學(xué)之前應(yīng)該準備的，切忌將實驗當(dāng)作玩鬧的活動，實驗雖然做完了，卻沒有得到想要達到的效果，因此，對于實驗教學(xué)，明確實驗?zāi)康氖欠浅Ｓ斜匾摹?/p>

2.制定解剖生理教學(xué)的計劃

教師在本學(xué)期開學(xué)前就應(yīng)該將本學(xué)期的解剖生理實驗教學(xué)的教學(xué)計劃制定出來，對于實驗次數(shù)、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康亩家贫ㄔ敿?。在制定實驗計劃時，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況深入分析，學(xué)生所做的實驗是否符合學(xué)生的需求，實驗想要達到什么樣的目的等都是教師應(yīng)該考慮的，只有實驗計劃詳細周全，才能使實驗教學(xué)的工作順利開展。

3.準備實驗材料

實驗材料是實驗?zāi)軌蝽樌M行的保障，因此，在實驗之前實驗中所需的材料要準備充分，對于解剖生理實驗教學(xué)，有些材料可以讓學(xué)生自行準備，但無論是教師準備還是學(xué)生準備，在實驗過程中要確保有充足的實驗材料。

4.學(xué)校加強實驗設(shè)備的配置

新課改對于實驗教學(xué)越來越重視，學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)新課改的要求，加強學(xué)校實驗器械和實驗設(shè)備的配備，從而進一步滿足教師的教學(xué)需求，與此同時，結(jié)合學(xué)校自身的情況配置多媒體、影像資料等，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源，也為解剖生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高做貢獻。

四、總結(jié)

總之，實驗教學(xué)是提高解剖生理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，解剖生理學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科，隨著新課改的貫徹實施，為了適應(yīng)新課改的需求，如何提高學(xué)生的實踐能力成為教學(xué)中非常關(guān)注的內(nèi)容。通過本文的分析，將實驗教學(xué)運用到解剖生理學(xué)中具有非常重要的意義，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，還可以通過實踐更深層次的理解和掌握理論知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，也保證了學(xué)生未來實際操作的準確性，可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：開封市衛(wèi)生學(xué)校）