高文治

寫作就是要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的利用達(dá)到表達(dá)以及交流的目的，它是對(duì)世界以及自我進(jìn)行認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性進(jìn)行表述的重要過(guò)程。要利用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心情感，和別人之間進(jìn)行交流以及碰撞和融合，從而形成創(chuàng)造性表述的重要方式。可是，從當(dāng)前情況看，高中作文寫作還是受到應(yīng)試教育的相關(guān)影響，學(xué)生寫作思維缺少創(chuàng)新性，缺少寫作技巧。因此，要對(duì)寫作技巧加以研究。

一、抒發(fā)真情實(shí)感

要對(duì)學(xué)生寫作實(shí)踐加以重視，喚醒其寫作的欲望。第一，要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠在寫作中寫實(shí)話，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。好的作文需要從心而發(fā)，將自己的真實(shí)思想表達(dá)出來(lái)。作文要和做人之間保持統(tǒng)一，學(xué)寫作文其實(shí)就是寫做人，對(duì)作文進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是教育做人的一個(gè)過(guò)程。寫作文并非文字游戲，而是要通過(guò)語(yǔ)言將自己聽(tīng)見(jiàn)的看見(jiàn)的想到的和做到的清楚明白地表達(dá)出來(lái)，利用語(yǔ)言表達(dá)自己的真實(shí)情感。作文需要具有真的特質(zhì)，只有保證了作文的真，才能體現(xiàn)作文的善與美。比如，某年高考作文《他們》聚焦的是農(nóng)民工子女真實(shí)的生存狀態(tài)，成為一篇滿分作文，最主要的原因就是考生真實(shí)描繪了農(nóng)民工子女實(shí)際生存狀態(tài)，抒發(fā)了自己的真實(shí)情感，所以，只有表達(dá)了真情實(shí)感，才能成為優(yōu)秀作文。第二，要鼓勵(lì)學(xué)生具有獨(dú)立性質(zhì)的思想，作文要有自己獨(dú)特的文風(fēng)。在平常的作文示范課之中要多給學(xué)生示范具有個(gè)性特點(diǎn)的作文以及風(fēng)格不同的作文，啟發(fā)學(xué)生利用不同的方式進(jìn)行思考，并選擇合適自己的風(fēng)格。

二、在作文中體現(xiàn)生活

語(yǔ)文課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在對(duì)作文寫作進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活有熱愛(ài)之情，能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)情感表達(dá)出來(lái)。在作文寫作的過(guò)程中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生，不斷走進(jìn)自然，并和社會(huì)生活加以融合，參與到實(shí)際生活過(guò)程中，在作文中融入真實(shí)的情感以及內(nèi)心想法。學(xué)生一定要在生活過(guò)程中對(duì)語(yǔ)文加以運(yùn)用，在生活過(guò)程中提升自己的作文寫作能力和水平。生活中到處都是學(xué)問(wèn)，在寫作的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，對(duì)身邊人以及事進(jìn)行觀察，在作文過(guò)程中運(yùn)用質(zhì)樸語(yǔ)言。比如，某生每次寫作文都很苦惱，無(wú)從下筆，通過(guò)談話分析，他平常不注意觀察身邊的人和事，因此，為他布置作業(yè)，讓他每天下課時(shí)觀察地鐵站的乞丐，將自己每天看到的、聽(tīng)到的和想到的寫下來(lái)，一星期后發(fā)現(xiàn)該生的作文已經(jīng)有血有肉，進(jìn)步很快。教師引導(dǎo)學(xué)生在寫作的過(guò)程中從生活中比較熟悉的事物加以把握，教師可以給學(xué)生一定的提示，使學(xué)生積極性以及思維活躍性得以激發(fā)，從日常和父母之間的相處方面進(jìn)行寫作，使學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)加以珍惜等，日常生活過(guò)程中的小事能夠給學(xué)生提供各種寫作素材，在日常寫作過(guò)程中這樣練習(xí)能夠使學(xué)生寫作水平得以提升。

三、提升學(xué)生作文寫作的興趣

為了提升學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行寫作的興趣，要使學(xué)生喜愛(ài)作文寫作，使其認(rèn)識(shí)到作文具有較強(qiáng)的趣味性。在平常進(jìn)行作文訓(xùn)練的時(shí)候，教師要放開對(duì)題材以及教材等的限制，教師要提供沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，這樣學(xué)生就能夠利用它們串聯(lián)成為比較流暢的文章。比如，在作文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以提供幾個(gè)主題詞：一是掃帚，二是桌子，三是鉛筆盒，四是豬八戒，五是老鼠。利用這些主題詞，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，保證作文的語(yǔ)言具有流暢性，且情節(jié)具有合理性。學(xué)生對(duì)這樣的作文設(shè)置能夠具有較強(qiáng)的興趣，能夠?qū)懗霰容^優(yōu)秀的作文。另外，教師還可以要求學(xué)生在每天都寫隨筆，將自己在日常生活之中的所思所想記錄下來(lái)。如此能夠提升其寫作量，同時(shí)學(xué)生還能從中感受作文樂(lè)趣，使學(xué)生在作文寫作方面的興趣得以提升。

四、要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神加以培養(yǎng)

在高中時(shí)期，需要?jiǎng)?chuàng)新作文教學(xué)，這是很有必要的。語(yǔ)文教師需要利用美文美句以及美篇美作為作文起到良好的服務(wù)作用，從而使學(xué)生作文寫作能力和水平得以提升。第一，在進(jìn)行作文寫作的過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使其能夠從多個(gè)方位進(jìn)行思考，從多個(gè)角度進(jìn)行立論，同時(shí)還要對(duì)作文題目和寫作素材之中的信息進(jìn)行發(fā)掘，提出一些新的思路與方法。學(xué)生在進(jìn)行寫作的過(guò)程中，要利用具有新穎特點(diǎn)的題目，那些不但具有抒情色彩同時(shí)還具有深刻含義的題目，能夠讓人眼前一亮，另外，在開頭的位置能夠引用熟悉且獲得大家認(rèn)同的電影名或者是歌曲名等，不但具有活潑的特點(diǎn)，還具有較強(qiáng)的趣味性。與此同時(shí)，在文章結(jié)尾的位置，需要具有特色，在利用語(yǔ)言進(jìn)行描寫的時(shí)候，要具有生動(dòng)性以及豐富性和細(xì)膩特點(diǎn)。這都是創(chuàng)新寫作的重要表現(xiàn)，在作文寫作的過(guò)程中，需要注意的是一定要避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，在進(jìn)行作文教學(xué)的過(guò)程中，需要加以強(qiáng)調(diào)。第二，學(xué)生在進(jìn)行作文寫作的時(shí)候，需要保證思路完整。教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過(guò)程中，需要強(qiáng)調(diào)作文思路完整，讓學(xué)生對(duì)各種作文類型和文體等加以接觸，通過(guò)各種教育手段，將不同訓(xùn)練途徑開辟出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目并不是越多越好，需要做到精，使學(xué)生在作文寫作的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)加以培養(yǎng)，提升其創(chuàng)新思維能力和水平。

綜上所述，對(duì)于一篇優(yōu)秀作文來(lái)說(shuō)，不但要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯積累以及語(yǔ)言積累，同時(shí)還需要積累各種真實(shí)素材，并表達(dá)自己深厚的真情實(shí)感。在當(dāng)前新課改的形勢(shì)下，對(duì)作文進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，對(duì)其寫作興趣加以培養(yǎng)，讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中融入自己的實(shí)際經(jīng)歷，教師與學(xué)生共同努力，掌握寫作技巧，提升作文寫作水平。

★作者單位：甘肅靜寧縣仁大中學(xué)。