淺談如何提升中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量

李欣玥

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)行業(yè)的迅速發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了比較普遍的應(yīng)用，對(duì)于人們的生產(chǎn)、生活有十分重要的作用。計(jì)算機(jī)在中職教育教學(xué)中所占據(jù)的地位也日益提升。在我國(guó)新課改下，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)課程提出了更高的要求。因此，本文針對(duì)新課改下中職計(jì)算機(jī)有效的教學(xué)方法進(jìn)行分析，旨在能夠有效的提高我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；興趣教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)得到了普及，現(xiàn)在的中職生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了基本的了解和掌握。所以，在高中階段實(shí)施計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師要采取相應(yīng)的教學(xué)模式和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力。

一、運(yùn)用有效教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和綜合素質(zhì)，使他們通過學(xué)習(xí)能熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，并通過操作來深化理論知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行操作，提高他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。教師在教學(xué)過程中還要吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新，使學(xué)生能更好地對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行探究，提高專業(yè)技術(shù)能力。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中教師不再是以灌輸為主要目的，而是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，使他們自主地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，并通過實(shí)踐操作來提高計(jì)算機(jī)操作能力，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)教學(xué)本來就是一個(gè)寓教于樂、上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個(gè)起點(diǎn)。如何保持學(xué)生的興趣，是個(gè)漫長(zhǎng)的過程。我們應(yīng)該針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在講WORD文件保存一節(jié)設(shè)置文件密碼時(shí)，因以前經(jīng)常有學(xué)生的文件被別的班的同學(xué)改動(dòng)，教師就問：“你們想把自己的文件加上密碼嗎？”學(xué)生回答的聲音很響亮：“想?！痹谶@種氣氛下，教師開始演示，學(xué)生都屏住呼吸，教室里安靜極了，等教師操作完畢后，學(xué)生才長(zhǎng)出一口氣。接著教師又提出幾個(gè)問題讓學(xué)生思考，很快學(xué)生就通過上機(jī)實(shí)際操作回答出來了。這樣，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也因此變得相當(dāng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情自然也高漲起來。

三、提高計(jì)算機(jī)課的重視程度，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)工作 的有序開展

學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重視程 度，將計(jì)算機(jī)課程教學(xué)放在較為合理的位置上，保證計(jì)算 機(jī)教育教學(xué)工作的有序開展。計(jì)算機(jī)課程雖然不是重要的相關(guān)考察科目，但是對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有非常重要 的意義，因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的考察力度， 提高對(duì)計(jì)算機(jī)課的重視程度，杜絕主課擠占計(jì)算機(jī)課的現(xiàn) 象發(fā)生，保證計(jì)算機(jī)課教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

四、理論結(jié)合實(shí)踐，提升學(xué)生的動(dòng)手能力

雖然目前計(jì)算機(jī)課程也會(huì)安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程，但是大部分的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程都是對(duì)于所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。這樣固然能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，但是，也會(huì)讓學(xué)生的思路更加的封閉，遇見實(shí)際的問題顯得無從下手，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)踐能力與動(dòng)手能力的提升。為了達(dá)到學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)鞏固與動(dòng)手能力培養(yǎng)的效果，可以將上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，將語法驗(yàn)證的內(nèi)容縮減，相應(yīng)的增加實(shí)際問題運(yùn)用的題目供學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還可以針對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)踐課題，學(xué)生每當(dāng)學(xué)完一部分的內(nèi)容，就可以完成課題的一部分，這樣隨著課程的不斷深入，學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)踐課題的不同內(nèi)容聯(lián)系起來，還能在逐漸的學(xué)習(xí)中不斷的完善之前的設(shè)計(jì)。這樣不僅能使學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力有所提升，也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。

五、采用靈活的實(shí)踐方式，讓學(xué)生之間彼此幫助、相互促進(jìn)

實(shí)踐活動(dòng)中，除了教師的幫助和指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生突破困難掌握技能，學(xué)生之間的相互促進(jìn)和相互幫助更加會(huì)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)奮努力快速掌握計(jì)算機(jī)的操作技巧和本領(lǐng)。為此，在計(jì)算機(jī)實(shí)踐課堂中教師不要過于限制學(xué)生的實(shí)踐方式，不要嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)踐，沒有任何的交流和探索活動(dòng)。否則過于單一的時(shí)間活動(dòng)不但不會(huì)促進(jìn)學(xué)生掌握技能，反而會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在實(shí)踐中教師要靈活運(yùn)用學(xué)生之間自主交流和討論的方式，讓學(xué)生之間互相幫助、互相促進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生之間的情感，利用這種十分友善的學(xué)習(xí)氛圍來激勵(lì)學(xué)生專注實(shí)踐，快速提高自己的技能。當(dāng)然，教師要對(duì)學(xué)生之間的交流和討論進(jìn)行審視，避免學(xué)生之間利用所謂的交流和討論來進(jìn)行閑聊，浪費(fèi)寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)不說，還會(huì)嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法

教師課上使用的教學(xué)方法應(yīng)該符合教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，并能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，要符合促進(jìn)學(xué)生順利高效掌握所授內(nèi)容的要求。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要能夠根據(jù)具體的情況靈活選擇不同的方法。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解不多，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)積極時(shí)，教師要善于提出有趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果有些問題學(xué)生難以理解，教師就要采取通俗形象的語言進(jìn)行類比分析，并輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué)，為學(xué)生理解知識(shí)創(chuàng)造必要的條件。當(dāng)學(xué)生具有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作討論，引導(dǎo)學(xué)生通過思考和互相交流分享思想，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

綜上所述，傳統(tǒng)的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，實(shí)踐能力不足，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

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