巫艷芬

【摘 要】激勵(lì)是人力資源的重要內(nèi)容，是指激發(fā)人的行為的心理過(guò)程。激勵(lì)這個(gè)概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。在班級(jí)管理中，激勵(lì)同樣發(fā)揮著重要作用，本人根據(jù)自己班主任工作經(jīng)歷，淺談激勵(lì)在班級(jí)管理中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】激勵(lì)；目標(biāo)；管理；效果

一、設(shè)立目標(biāo)激勵(lì)

把目標(biāo)按大、中、小劃分，并有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生把自己的行為與目標(biāo)緊密結(jié)合

1.班級(jí)大目標(biāo)

開(kāi)學(xué)初， 便給班級(jí)制定一個(gè)清晰的目標(biāo)，每月獲得文明班。教學(xué)部文明班評(píng)比主要考核指標(biāo)：衛(wèi)生、紀(jì)律、校卡佩戴情況、墻報(bào)、活動(dòng)得獎(jiǎng)及好人好事等項(xiàng)目。根據(jù)這些評(píng)比項(xiàng)目，逐個(gè)分析，狠抓落實(shí)，要求每個(gè)人做好自己的本分工作，并每一項(xiàng)指定一名監(jiān)督人員，由監(jiān)督人員監(jiān)督每天的情況，并每周向班主任匯報(bào)各項(xiàng)目的情況，班主任則在下一周周一的班會(huì)行進(jìn)行周總結(jié)，對(duì)執(zhí)行得好的項(xiàng)目進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)執(zhí)行得不理想得進(jìn)行指導(dǎo)。

2.宿舍中目標(biāo)

每月宿舍生活指導(dǎo)老師都會(huì)評(píng)比文明宿舍和星級(jí)宿舍，評(píng)比主要考核指標(biāo)：衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律。在開(kāi)學(xué)給每個(gè)宿舍定下目標(biāo)—獲得文明宿舍或星級(jí)宿舍，開(kāi)學(xué)初通過(guò)競(jìng)選及班主任考核，選擇合適的舍長(zhǎng)，由舍長(zhǎng)對(duì)宿舍工作進(jìn)行分工、輪值，對(duì)輪值不合格的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。

3.個(gè)人小目標(biāo)

學(xué)期初，班主任充分利用新生數(shù)據(jù)登記完善的時(shí)機(jī)，讓每位學(xué)生填寫一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，該簡(jiǎn)歷與求職簡(jiǎn)歷不一樣，主要功能是為了解個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、以及寫下來(lái)自己的短期奮斗目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。通過(guò)了解個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，積極參加學(xué)校的社團(tuán)；關(guān)于學(xué)生的短期奮斗目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)每個(gè)學(xué)期末的時(shí)候做階段性的驗(yàn)收的，對(duì)達(dá)到預(yù)期的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)未達(dá)到預(yù)期的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，并在每個(gè)學(xué)期初制定新一輪的奮斗目標(biāo)，通過(guò)這種方式不斷激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

二、結(jié)合德育量化分，建立制度激勵(lì)

開(kāi)學(xué)初制定班級(jí)管理制度，主要分正負(fù)激勵(lì)

1.正激勵(lì)，加分項(xiàng)：

單元測(cè)試成績(jī)每科80分以上加2分，90以上加3分

被評(píng)為文明宿舍，該宿舍成員各加5分，舍長(zhǎng)加7分。

被評(píng)為星級(jí)宿舍，該宿舍成員各加3分，舍長(zhǎng)加5分

被評(píng)為文明班，全班同學(xué)各加10分。

好人好事視其情況加3分-5分。（上報(bào)教學(xué)部為準(zhǔn)）

出黑板報(bào)參與者每次加3分，被評(píng)優(yōu)秀，參與者加5分

寫廣播稿、文學(xué)社征稿等獲一、二、三等獎(jiǎng)，分別加10分、8分、6分，三等獎(jiǎng)以下包括優(yōu)秀獎(jiǎng)加5分。

獲得財(cái)會(huì)教學(xué)部比賽一、二、三等獎(jiǎng)的，每人次分別加10分、8分、6分，三等獎(jiǎng)以下名次加5分，積極報(bào)名并參加比賽但未獲得名次的加3分。

獲得全校性比賽一、二、三等獎(jiǎng)，每人次分別加20分、15分、10分；三等獎(jiǎng)以下名次加8分，積極報(bào)名并參加比賽但未獲得名次的加5分。

獲得校級(jí)以上（市、省、全國(guó)）競(jìng)賽獎(jiǎng)次，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的分別加30分、40分、50分；入圍比賽但未獲得名次的加10分

2.負(fù)激勵(lì)，減分項(xiàng)：

有事必須寫好請(qǐng)假條，交班主任批準(zhǔn)，再到紀(jì)律委員處登記，否則以曠課論處。每請(qǐng)假一節(jié)課扣1分，病假、直系親屬結(jié)婚、喪假除外。

遲到、早退5分鐘內(nèi)扣1分，遲到、早退5分鐘至15分鐘扣2分，遲到、早退15分鐘以上（含15分鐘）作曠課處理，即扣5分。

對(duì)于10：30分熄燈之后，不服從生活老師管理并拒不關(guān)燈、喧嘩、開(kāi)音響等所在宿舍全體同學(xué)扣5分，并進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分

對(duì)于擅自晚歸同學(xué)，每次扣5分，對(duì)于擅自曠宿，每次扣10分。

升旗、集會(huì)時(shí)必須穿校服、戴?？ā⒉坏眠t到、不得穿拖鞋違者扣2分。

按時(shí)按量按質(zhì)完成各科作業(yè)，拖欠一次扣2分，少交一次扣3分。有偷竊行為的，視其情節(jié)扣10分-20分。

同學(xué)應(yīng)和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不得打架、罵架。違者每次扣5分-10分。

其他情況視情況，扣2分-5分

三、任務(wù)激勵(lì)

將班級(jí)上、學(xué)校安排的具有一定難度的工作任務(wù)交給學(xué)生，如布置圖書角、編排娛樂(lè)節(jié)目、組織競(jìng)賽等，并在學(xué)生每完成一項(xiàng)任務(wù)后給予一定的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四、榮譽(yù)激勵(lì)

也稱精神獎(jiǎng)勵(lì)，主要包括榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)狀等，同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相輔相成。作為中職學(xué)生，缺乏信心，而一定的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)能激發(fā)學(xué)生的信心跟個(gè)人認(rèn)可，并且榮譽(yù)激勵(lì)對(duì)以后學(xué)生走入社會(huì)也多了一份經(jīng)歷寫進(jìn)其簡(jiǎn)歷，所以從某種程度上講，榮譽(yù)激勵(lì)比物質(zhì)激勵(lì)更有效。

五、激勵(lì)的注意事項(xiàng)

1.激勵(lì)必須及時(shí)

在日常班級(jí)管理中，學(xué)生完成一項(xiàng)事情之后，做到及時(shí)激勵(lì)，拖得時(shí)間越久，激勵(lì)的效果越低。

2.激勵(lì)必須公正

公平性是班級(jí)管理中一個(gè)很重要的原則，任何不公的待遇都會(huì)影響學(xué)生的工作效率和學(xué)習(xí)情緒，影響激勵(lì)效果。

3.激勵(lì)應(yīng)因人而異

根據(jù)美國(guó)著名馬斯洛需求理論，人的需求是分不同層次的，激勵(lì)的時(shí)候就要分析、考慮學(xué)生的不同需要，然后根據(jù)不同的需求做出不同的激勵(lì)措施，這比千篇一律的激勵(lì)更加有效。

4.激勵(lì)面要適中

激勵(lì)面太廣的激勵(lì)，會(huì)降低激勵(lì)的價(jià)值，讓學(xué)生覺(jué)得激勵(lì)沒(méi)含金量；激勵(lì)面過(guò)窄，又會(huì)讓人覺(jué)得獲獎(jiǎng)希望太小而失去信心，不利于調(diào)到學(xué)生的積極性。

總之，激勵(lì)學(xué)生是一門藝術(shù)，激勵(lì)的目的是建立學(xué)生的自信心和自尊心，在班級(jí)中形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境， 這樣才能真正管理好班級(jí)，在激勵(lì)方面還有很多方法值得探討，在今后教育工作中會(huì)不斷的嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊蓉.人力資源管理[M]2版.大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2005.

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