林迎春

摘要：會計(jì)學(xué)是一門以技術(shù)性和應(yīng)用性著稱的學(xué)科，在會計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中一定要注意將其學(xué)科的理論性與實(shí)踐性緊密結(jié)合起來，以達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型會計(jì)人才的目的。會計(jì)學(xué)的這種屬性要求這個學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中必須與實(shí)踐緊密結(jié)合，這對于所有設(shè)置會計(jì)專業(yè)的學(xué)校來說都是如此。目前，大多數(shù)學(xué)校都對會計(jì)專業(yè)技能的實(shí)踐性教學(xué)給予了一定程度的重視，這對于會計(jì)學(xué)科的綜合發(fā)展來說是一個良好的機(jī)遇。會計(jì)學(xué)教育一定要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以市場的需求為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行大膽的改革，以真正實(shí)現(xiàn)會計(jì)學(xué)專業(yè)“學(xué)有所用，學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。文章主要討論學(xué)校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要性以及當(dāng)前學(xué)校會計(jì)學(xué)教育的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出一些切實(shí)可行的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：會計(jì)專業(yè)；技能；實(shí)踐性；教學(xué)

同大多數(shù)學(xué)科一樣，我國目前的會計(jì)教育主要有中專、大專、本科和研究生幾種層次。雖然各個層次的培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，但是對于實(shí)踐性的要求大體上是一致的，也即每個層次的會計(jì)教育都必須要重視技能實(shí)踐性教學(xué)。現(xiàn)階段，雖然學(xué)校加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)是大勢所趨，但是綜合的實(shí)施情況卻是不容樂觀。

一、學(xué)校加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)的重要性

所謂實(shí)踐性教學(xué)就是指為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力而進(jìn)行的教學(xué)活動，這種教學(xué)強(qiáng)調(diào)對理論知識的運(yùn)用、對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對于會計(jì)學(xué)專業(yè)來說，實(shí)踐性教學(xué)更是占據(jù)重要的地位。這是因?yàn)闀?jì)專業(yè)本身是一種技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在畢業(yè)之后將會直接進(jìn)入實(shí)際的操作程序，因此對于此學(xué)科來說，學(xué)生掌握理論知識并不是其目的，真正的目的是讓學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)到的理論知識來進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。長期以來，社會上不乏一些會計(jì)學(xué)基本理論掌握很好的畢業(yè)生，但在實(shí)際工作中卻無法勝任會計(jì)的工作，其原因主要就是因?yàn)閷W(xué)校不夠重視其會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)。有鑒于此，為了真正使學(xué)生適應(yīng)會計(jì)行業(yè)的發(fā)展需要，學(xué)校必須加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)。

二、現(xiàn)階段我國會計(jì)學(xué)專業(yè)的整體教學(xué)情況

近些年來，多數(shù)學(xué)校的會計(jì)學(xué)專業(yè)逐步加強(qiáng)了自身的專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)，為社會培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的會計(jì)專業(yè)人才，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是，從會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀來看，整體的情況不容樂觀，崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)等問題依然比較突出。這就要求學(xué)校對自身的教學(xué)上進(jìn)行一定的反思和改進(jìn)，以期全面提高會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的整體水平。對于當(dāng)前的會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)過程中存在的一些問題，下文將重點(diǎn)進(jìn)行分析。

（一）理論教學(xué)在課堂上仍占據(jù)主導(dǎo)地位

重理論而輕實(shí)踐的觀念在我國的課堂教學(xué)中數(shù)見不鮮，對于會計(jì)專業(yè)來說也是如此，部分學(xué)校對于會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)不能夠給予應(yīng)有的重視。長時間以來，不少的學(xué)校在課堂教學(xué)中仍固守傳統(tǒng)的觀念，把教學(xué)內(nèi)容主要限制于理論材料，而把本應(yīng)處于重要位置的實(shí)踐教學(xué)僅僅作為一種補(bǔ)充。學(xué)校在課程設(shè)置上也主要是以理論性知識為主，實(shí)踐性的課程開設(shè)較少。課堂教學(xué)中的這些問題直接導(dǎo)致了會計(jì)學(xué)畢業(yè)生在日后的實(shí)踐操作中難以適應(yīng)，一開始不能滿足用人單位對其的要求和期待。

（二）會計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的方式落后

學(xué)校會計(jì)學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該僅僅是學(xué)會課本上的理論知識并且在其理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，而且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用各類先進(jìn)的會計(jì)軟件，與時俱進(jìn)地更新自己的實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐方式，以適應(yīng)未來的崗位需要。但是，當(dāng)前的會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)情況卻不能夠完成這一任務(wù)。目前，在會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)中，部分教師仍采用過去的老方法教學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容仍局限于提高基本操作技能的熟練程度，以至于學(xué)生在實(shí)踐方式上不落后于適應(yīng)社會的發(fā)展。

（三）會計(jì)學(xué)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

對于會計(jì)學(xué)專業(yè)來說，必須把理論知識和實(shí)踐技能聯(lián)系起來，使得理論知識有用武之地，才能夠完成其真正的教育目標(biāo)。但是，目前部分學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀是這樣的，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相分離，二者不能夠有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校利用大部分的時間進(jìn)行理論教學(xué)，而只是在課程完成后用半個月左右甚至更短的時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生在學(xué)過理論知識不能夠馬上進(jìn)行實(shí)踐操作，而是短時間內(nèi)進(jìn)行集中訓(xùn)練，這就直接導(dǎo)致了會計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)，使得理論知識不能夠被學(xué)生完全理解和掌握，也導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)流于表面，不能真正發(fā)揮其作用。

三、加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的方法

會計(jì)學(xué)屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式必須要隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和以及主要業(yè)務(wù)內(nèi)容的變化而進(jìn)行不斷的更新發(fā)展。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的財(cái)務(wù)工作，學(xué)校不僅要指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握會計(jì)學(xué)的基本理論，更需要輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的會計(jì)實(shí)踐，切實(shí)提高自身的會計(jì)專業(yè)技能。要加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，學(xué)校可以酌情采取以下措施。

（一）著力培養(yǎng)從事會計(jì)技能實(shí)踐性教學(xué)教師的實(shí)踐操作能力

學(xué)校要提高會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)的水平，就必須培養(yǎng)一批擁有專業(yè)技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。其一，學(xué)校要為教師提高自身的實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的條件。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的情況，選擇性地與地區(qū)內(nèi)部分企事業(yè)單位加強(qiáng)合作，讓教師有機(jī)會去這些單位進(jìn)行實(shí)地操作，以深入了解會計(jì)工作實(shí)際的運(yùn)行流程，回校后有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。其二，學(xué)?？梢岳米陨頁碛械娜肆θ瞬刨Y源，通過與企事業(yè)單位合作，開展一些會計(jì)業(yè)務(wù)咨詢和業(yè)務(wù)代理的實(shí)踐工作，讓會計(jì)學(xué)專業(yè)的老師通過這些平臺發(fā)揮自身優(yōu)勢，并且在實(shí)踐過程中真正提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平。

（二）以實(shí)踐作為課程教學(xué)的最終目的，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

就會計(jì)學(xué)這一專業(yè)而言，其有用性是建立在實(shí)踐性的基礎(chǔ)之上的。正因如此，學(xué)校在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)時要注意把技術(shù)實(shí)踐作為重中之重。學(xué)校要切實(shí)提高對會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)的重視，利用各種條件增加實(shí)踐性教學(xué)的數(shù)量，提高實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會計(jì)專業(yè)技術(shù)的能力，所以，在實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)上要以應(yīng)用性技能為主，避免把實(shí)踐課變成另一種形式的理論課。

（三）通過會計(jì)模擬實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力

會計(jì)模擬實(shí)踐教學(xué)活動是提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動手能力的一條有效渠道。學(xué)生在會計(jì)模擬實(shí)踐環(huán)境中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的具體要求，進(jìn)行接近于實(shí)際的一系列實(shí)踐操作，這就可以使學(xué)生對于會計(jì)工作流程能有一個相對直觀的了解，增強(qiáng)其實(shí)踐動手的能力。通過一系列的模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠接觸到會計(jì)操作環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，從而加深對所學(xué)理論知識的了解，用理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐操作，以真正實(shí)現(xiàn)提高自身實(shí)踐技能的目的。

（四）安裝專業(yè)軟件，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)用會計(jì)軟件的能力

在實(shí)際的工作中，企業(yè)大多是利用計(jì)算機(jī)通過各種專業(yè)的會計(jì)軟件來幫助完成一系列的工作內(nèi)容。因此，學(xué)校在進(jìn)行會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)工作時，不能夠僅限于手工操作，而是要安裝專業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)軟件，通過專業(yè)的教師來指導(dǎo)學(xué)生的操作能力，為學(xué)生適應(yīng)將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。

（五）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)

為了提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，學(xué)校要采取必要的措施來安排或者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在畢業(yè)之前進(jìn)行實(shí)習(xí)不僅有利于其盡快適應(yīng)實(shí)際的工作和操作，同時也有利于其提早適應(yīng)社會工作環(huán)境。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能夠增長才干、提高能力，在最短的時間適應(yīng)其社會角色，成為真正的實(shí)踐性人才，而不是只掌握理論知識紙上談兵。各個學(xué)校要逐漸把實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)納入對學(xué)生的整體素質(zhì)考核之中，提高學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的積極性。同時也要盡可能為學(xué)生提供或者推薦實(shí)習(xí)崗位，解決學(xué)生外出實(shí)習(xí)的后顧之憂。此外，學(xué)校要設(shè)置專門的管理機(jī)構(gòu)和管理人員，密切關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的動向和工作情況，保證學(xué)生的安全。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)校提高會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)不僅能夠切實(shí)提高學(xué)生在未來工作中的競爭力、提高學(xué)生的整體水平，還能夠使得學(xué)校在當(dāng)前激烈競爭的環(huán)境中立于不敗之地。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐操作能力，對于學(xué)生來說至關(guān)重要，直接關(guān)系到其能否做好將來能否做好自己的本職工作。鑒于此，學(xué)校必須采取包括加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)技能實(shí)踐性教學(xué)在內(nèi)的一系列行之有效的措施，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，為學(xué)生將來從事會計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的更好更快發(fā)展。

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（作者單位：遼寧金融職業(yè)學(xué)院）