郭翔

【摘要】科技的發(fā)展，使得現(xiàn)代教育技術(shù)在本科體育教育課程改革中的應(yīng)用成為時代發(fā)展的必然趨勢，其作為全新的一個教學(xué)工具和平臺對于本科的體育教育改革而言有著極其重要的作用。本文從當(dāng)前背景出發(fā)，研究現(xiàn)代教育教育技術(shù)對本科體育教學(xué)的影響，進(jìn)而闡述現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用如何提升教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】本科體育教學(xué)改革 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用闡述

一、研究背景

設(shè)立在本科院校中的體育教學(xué)工作是肩負(fù)著國家高素質(zhì)體育人才的培養(yǎng)重任，因而新教改之后的體育教學(xué)課程的設(shè)置決定了最終體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，基于此，應(yīng)當(dāng)在一定措施的采取下對原有的本科體育教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行深化。從現(xiàn)代教育技術(shù)的角度出發(fā)，其作為重要的一項(xiàng)教育改革內(nèi)容，是一切教育活動的新技術(shù)體現(xiàn)，是高科技迅猛發(fā)展下的衍生物，伴隨著軟科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)同時發(fā)展而產(chǎn)生的，因而其有助于對人們的學(xué)習(xí)方式以及生活習(xí)慣進(jìn)行改變，顯然，這會對高校教育體制帶來極大的沖擊，因而，在本科體育教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是必然的一種趨勢，符合趨勢，緊跟時代，是對現(xiàn)代教育的必要要求。

二、本科體育教學(xué)受到現(xiàn)代教育技術(shù)的影響

（一）影響到了傳統(tǒng)形式上的教育觀念

無論是對于教育教學(xué)的行為，還是對于教育的價值取向，它們均會受到教育觀念的影響，后者決定了整個教育工作的走向。伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸普及，在高校中逐漸開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，同時計(jì)算機(jī)技術(shù)也被廣泛的使用到日常教學(xué)之中。自各個高校校園網(wǎng)建立以來，明顯對傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式帶來了沖擊，并逐漸出現(xiàn)了“個性化、多樣化以及終身化”的教學(xué)理念倡導(dǎo)，不一樣的學(xué)生，不一樣的教學(xué)理念對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行深入影響，老套的教學(xué)模式不能吸引當(dāng)前學(xué)生走入課堂，參與教學(xué)過程，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的引入更好的融合現(xiàn)代教育理念，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)過程，有效提升教學(xué)過程的趣味性，學(xué)生的參與性。

（二）改善原有的本科體育教學(xué)模式

長時間以來，本科體育教學(xué)由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得其在本科學(xué)校中一直無法得到大眾的重視，以致教學(xué)中需要使用的器材，質(zhì)量、數(shù)量以及場地面積等難以與國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求相適應(yīng)，并且設(shè)置的體育課程時間也較短，根本達(dá)不到教學(xué)效果。而在新的教育理念引進(jìn)以后，體育教學(xué)逐漸在本科學(xué)校中得到大家的重視，原有的教學(xué)模式被改變，各個學(xué)校根據(jù)體育課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置逐漸引進(jìn)更多的先進(jìn)的體育器材，便于教師更有效的進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生可以接觸到較為先進(jìn)的體育鍛煉方法以及理論知識，顛覆只有跑、跳、踢、打的原有教學(xué)。

（三）使體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了改變

一直以來，體育教學(xué)的主要形式就在于運(yùn)動競賽、身體練習(xí)等，圍繞這樣主，題體育教師有針對性的盡心加工和組織，使其能夠作為體育教學(xué)有效的教材被使用，而這些教材就共同構(gòu)成了體育教學(xué)內(nèi)容。作為高科技產(chǎn)物的現(xiàn)代教育技術(shù)，其影響著整個本科體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置，在其的影響下，改變了原有的落后的體育教學(xué)內(nèi)容，可以通過虛擬化技術(shù)的引入，就可以實(shí)現(xiàn)以前由于場地，資金限制而無法開展的課程，同時在教學(xué)上更加逼真，學(xué)生可以身臨其境體會各種體育活動。

三、應(yīng)用效果提升的建議

（一）教育觀念的轉(zhuǎn)變

通過對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用改變了原有的本科體育教學(xué)模式，若想取得變革的有效性，首先需要做的便是教育觀念的轉(zhuǎn)變，只有從實(shí)際情況出發(fā)，盡可能地將本科院校中的師生對于現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)的了解和認(rèn)識水平提高，才能夠使他們更加深刻的認(rèn)識到在本科體育教學(xué)之中應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的必要性和及重要性。并且，只有建立在以上基礎(chǔ)上，學(xué)生和教師才能夠更加深刻的認(rèn)識到現(xiàn)階段本科體育教學(xué)中對于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用的及時性，前者的可持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展需要借助后者的力量，后者作為現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)以及社會發(fā)展水平相結(jié)合的衍生物，是非常適應(yīng)于使用到本科體育教學(xué)工作之中的，若沒有轉(zhuǎn)變原有的觀念，那么很難將現(xiàn)代化的教育技術(shù)滲透到本科體育教學(xué)中去，顯然，本科體育教學(xué)的水平以及質(zhì)量很難再進(jìn)一步提升。

（二）本科院校體育教育同信息技術(shù)之間的整合力度加強(qiáng)

受到不斷發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)水平及科學(xué)技術(shù)水平的影響，在本科院校中早已經(jīng)運(yùn)用了信息技術(shù)。其中，多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的核心，其被人們應(yīng)用在日常教學(xué)之中的多個方面，并且在教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的提高方面發(fā)揮出了非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。伴隨著不斷推進(jìn)的教育信息化水平，本科院校的體育教學(xué)工作同信息技術(shù)之間的整合力度使原有的體育教學(xué)形式發(fā)生了變革，在良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之下，學(xué)生們的體育知識得到了豐富、認(rèn)知水平得到了優(yōu)化，甚至是課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了明顯改變。切實(shí)的從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，對他們的興趣愛好進(jìn)行了解，確保了新的教學(xué)方案有效性作用的發(fā)揮?？梢?，在實(shí)際的體育教學(xué)之中需要不斷地對現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平進(jìn)行強(qiáng)化，使其能夠同本科院校的體育教學(xué)模式進(jìn)行完美整合，確保體育教師在日常的體育教學(xué)工作中已經(jīng)充分的認(rèn)識到和掌握到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以便能夠從真正意義上將本科院校的體育教學(xué)長久發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的良好建立

所謂現(xiàn)代化的教育技術(shù)環(huán)境，其主要是指在日常的教學(xué)活動中所涉及到的那些系統(tǒng)化的計(jì)算機(jī)技術(shù)及條件。若想良好的進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的推廣活動，首先需要做的便是將良好的一個應(yīng)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來，該類型的環(huán)境應(yīng)當(dāng)包含有兩方面的內(nèi)容，一個是硬件，一個是軟件。其中，電子閱覽室、多媒體教室以及校園網(wǎng)等屬于硬件環(huán)境的范疇，其是作為本科院校教學(xué)基礎(chǔ)而存在的；但是只有硬件存在，卻沒有軟件存在，顯然這是不完整的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。存在于教學(xué)之中的軟件環(huán)境不僅僅包含有各種同硬件相配套的應(yīng)用軟件、各種數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源等，還包括了適用于現(xiàn)代化教育技術(shù)的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。顯然，只有硬件和軟件的協(xié)同發(fā)展和應(yīng)用，才能夠?qū)⒘己玫囊粋€現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來，從而使本科體育教學(xué)的模式向更好的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變。

（四）重構(gòu)高校體育教育評價體系

通過現(xiàn)在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以重構(gòu)體育教育評價體系。首先，教育目標(biāo)決定教育效果的成敗，因而在教育目標(biāo)的設(shè)置上要合理，有效，通過現(xiàn)代教育的數(shù)據(jù)分析教學(xué)目標(biāo)的合理性，層次性和整體性，確定個目標(biāo)要素之間的關(guān)系。其次，其次，對于評價方法的確定，需要有分解性。以當(dāng)前我國高校的實(shí)際情況來看，主要有以下幾種方法：統(tǒng)計(jì)分析法和文件袋法。最后，是科學(xué)的解釋獲取到的數(shù)據(jù)結(jié)果，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對獲取的學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，整理，匯總，應(yīng)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行最為公正的判斷和評價，同時由于學(xué)生主體在成長環(huán)境，身體素質(zhì)等方面有巨大差異，因而要教師加入主觀判斷，在評價過程中既要尊重?cái)?shù)據(jù)，也要注重差異。

總結(jié)

綜上所述，通過現(xiàn)代化教育技術(shù)在本科體育教學(xué)之中的有效應(yīng)用，能夠促進(jìn)體育教學(xué)的模式向更加有利的方向前進(jìn)和發(fā)展，從而更加滿足學(xué)生以及社會對于體育教學(xué)的需求。另外，只有不斷地對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，才能夠使本科體育教學(xué)的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量得到提高，從而促進(jìn)體育教學(xué)在本科教育之中的穩(wěn)定發(fā)展。

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