劉敏　王亞南

摘要：大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，也是當(dāng)代社會(huì)文明道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者和傳承者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想內(nèi)涵是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的指路明燈，是高校教學(xué)育人的思想指導(dǎo)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)家庭、高校、社會(huì)的深刻理解和相互之間的交流溝通，對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有深遠(yuǎn)的意義。了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度利于在高校中加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念與方向，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提高大學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)知現(xiàn)狀研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）15-0052-02

從黨的十六屆六中全會(huì)首次提出“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的重大命題，到黨的十七大報(bào)告明確指出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，再到黨的十八大報(bào)告中首次從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層次用24字凝練概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重點(diǎn)對(duì)象。因此，了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度與價(jià)值取向，并在日常生活與學(xué)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生理想和社會(huì)價(jià)值具有實(shí)際意義。本文以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在校生為調(diào)研對(duì)象，制定調(diào)查問卷，著眼實(shí)際，立足現(xiàn)狀，細(xì)致分析，總結(jié)提升。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指導(dǎo)社會(huì)主義可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值理念?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，是從價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于最高層次，對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用?！白杂?、平等、公正、法治”，是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會(huì)主義的基本屬性，是我黨矢志不渝、長(zhǎng)期實(shí)踐的核心價(jià)值理念。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

二、以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)為例調(diào)研分析大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知程度

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知程度調(diào)研以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在校本科生為調(diào)研對(duì)象，通過調(diào)查問卷的方式對(duì)大學(xué)生社會(huì)現(xiàn)狀認(rèn)知、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的了解、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義的理解、大學(xué)生對(duì)加強(qiáng)核心價(jià)值觀領(lǐng)悟等方面進(jìn)行調(diào)研。調(diào)查問卷發(fā)出720份，回收713份，有效回收率達(dá)99.02%。其中，在參與本次調(diào)研的同學(xué)中，男生占41.57%，女生占58.42%，其中文科生22.89%，理科生77.11%。具體調(diào)研及分析如下：

1.在大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀認(rèn)知一項(xiàng)中，有26.83%的學(xué)生表示非常關(guān)注時(shí)政新聞，3.65%的學(xué)生表示對(duì)時(shí)政新聞完全不關(guān)注。根據(jù)性別與學(xué)科進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)男生非常關(guān)注時(shí)政的人數(shù)要大于女生，文科生非常關(guān)注時(shí)政的比例高出理科生。

2.在了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀途徑一項(xiàng)中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生主要通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)新媒體等來獲取有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息。

3.在大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的了解一項(xiàng)中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有較為準(zhǔn)確的了解，但仍有部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容了解不全面或者有誤。

4.在大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義的理解一項(xiàng)中，90%以上的學(xué)生心態(tài)較為正確積極，說明絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的決定因素與意義有較為正確的認(rèn)識(shí)，且價(jià)值觀念受社會(huì)環(huán)境與父母親人的影響最大。

5.在大學(xué)生對(duì)加強(qiáng)核心價(jià)值觀領(lǐng)悟的相關(guān)舉措所提建議一項(xiàng)中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在校園內(nèi)開展志愿服務(wù)和公益活動(dòng)、道德模范的評(píng)選和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、形勢(shì)政策教育和革命傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)、學(xué)生宣講和社會(huì)宣講活動(dòng)最有利于大學(xué)生思想道德建設(shè)。超過70%的同學(xué)認(rèn)為思想政治課程的開設(shè)具有積極導(dǎo)向教育作用，也可看出思想政治課程的重要性。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)思想政治課程的重視，讓思想政治課程在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中發(fā)揮更大的作用。

三、加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解的幾個(gè)舉措

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的領(lǐng)悟認(rèn)同及踐行情況，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺發(fā)揚(yáng)與學(xué)習(xí)程度，這是實(shí)施大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的理想訴求，也是高校思想政治工作者要追求的工作目標(biāo)。針對(duì)調(diào)研情況與結(jié)果進(jìn)行全面分析，在原有基礎(chǔ)上做出改革與創(chuàng)新，應(yīng)從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深層內(nèi)涵的理解，為今后弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)良風(fēng)氣。

1.因材施教，專業(yè)熏陶。因事施教，以重大歷史事件、重大紀(jì)念日為契機(jī)，緊密依托廣泛普遍教育進(jìn)行團(tuán)體引導(dǎo)和談心輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史國情教育感染和形勢(shì)政策教育熏陶，激發(fā)學(xué)生作為社會(huì)主義未來建設(shè)者和接班人的榮譽(yù)感和使命感；因業(yè)施教，構(gòu)建專業(yè)特色思想政治教育工作范式，探索新時(shí)期思想政治教育與專業(yè)人才培養(yǎng)高效結(jié)合的新型教書育人規(guī)律，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中；因人施教，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以一條集中思路為主線，合理安排社會(huì)主義核心價(jià)值體系的不同教育內(nèi)容，進(jìn)行跟蹤式人才培養(yǎng)和專業(yè)化輔導(dǎo)，搭建學(xué)生與教育者深層次溝通的互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一針對(duì)性教育引導(dǎo)。

2.氛圍濃郁，文化熏陶。將核心價(jià)值觀理論與校園文化活動(dòng)有效結(jié)合。理論結(jié)合實(shí)踐使大學(xué)生更好地接受核心價(jià)值觀思想的影響與熏陶。通過舉辦各色校園特色文化與愛心活動(dòng)，如：愛心支教行、“愛心走進(jìn)敬老院”之行、“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐等讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入群眾，利于未來與目標(biāo)道路的更好籌劃。

3.深刻領(lǐng)悟，注重實(shí)效。通過將社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論的教育活動(dòng)與學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合，使之在學(xué)生群體中更具有實(shí)效性與吸引力。通過各種特色教育活動(dòng)，在堅(jiān)持一元主導(dǎo)的同時(shí)，尊重差異，包容多樣，根據(jù)不同形勢(shì)下大學(xué)生不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同特征進(jìn)行分層次教育，如：“誦三字箴言，傳語言風(fēng)采”社會(huì)主義核心價(jià)值觀新三字經(jīng)撰寫活動(dòng)、“誠信友善”新生演講比賽、“最美之星”評(píng)選活動(dòng)等。由老師帶領(lǐng)優(yōu)秀參與個(gè)人重走紅色革命路線，體悟紅色革命浪潮，感受中國魂、中國夢(mèng)，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀二十四字具體內(nèi)涵有更深刻的理解，緊跟黨和時(shí)代的號(hào)召，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

4.創(chuàng)新媒體，強(qiáng)化宣傳。創(chuàng)新校園文化載體，將網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺(tái)引入交流，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑?，F(xiàn)如今，新媒體的運(yùn)用在大學(xué)生中最為普遍，而充分運(yùn)用新媒體的功能對(duì)其進(jìn)行宣傳與教育也是一個(gè)新的突破，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵根植于學(xué)生內(nèi)心，充盈于學(xué)生生活，努力實(shí)現(xiàn)“融入活動(dòng)全過程”的網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合、虛擬現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一。

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