執(zhí)輕

“張薇薇，你背書太生疏了，下課再背給我聽?！崩蠋煶楸沉藥讉€(gè)同學(xué)之后，只對(duì)張薇薇搖了搖頭。

張薇薇覺得委屈，她昨天真的認(rèn)真地背了書，可是就是記不熟。而在這節(jié)課之前，她看到前桌這個(gè)“記憶王”只花了兩個(gè)課間時(shí)間就把課文背得滾瓜爛熟。這讓她很氣餒。

回家后，看到張薇薇一臉沮喪的樣子，母親立馬上前詢問原因。沒一會(huì)兒張薇薇就哭了，她告訴母親，自己的記憶力實(shí)在太差了，除了背不熟課文外，老師上課講的東西她也總是會(huì)忘記?？善渌瑢W(xué)完全沒有這樣的問題。她認(rèn)為自己是特別笨的那一個(gè)。

母親溫柔地摸了摸張薇薇的頭，告訴她，每個(gè)人腦子里都有一個(gè)有脾氣的海馬，有的人鍛煉他的海馬幾次，它就聽話了，可是有的人的海馬性子烈，需要不斷地重復(fù)鍛煉，它才能聽話。容易馴服的海馬固然好，但是烈性的海馬更有鍛煉的價(jià)值，記住了就不容易忘記。

“所以你要訓(xùn)好它就要花時(shí)間。等馴服了它，你的記憶力就會(huì)和其他人一樣好，甚至比別人更好?！?/p>

張薇薇按照母親的要求制定了一個(gè)能讓她記東西更有效率的計(jì)劃。她把房間里的海報(bào)換成了她一直記不住的課文段落，在床邊掛著的千紙鶴上寫上那些她默不出的單詞。每天睡覺前和吃飯前她都會(huì)看一看、背一背。

為了改善自己的聽課效率，她的筆記做得非常詳細(xì)，等到下課，她發(fā)現(xiàn)自己在記錄的時(shí)候，就已經(jīng)掌握得八九不離十了。

張薇薇認(rèn)真地對(duì)待每一次背書。慢慢地，她背書的時(shí)間一次比一次短了，也一次比一次熟練。不久之后，她終于能像之前她羨慕的“記憶王”一樣在短短幾十分鐘背熟一篇課文。

后來，她從生物課上知道了母親曾經(jīng)給她講的那只有脾氣的海馬。原來大腦里確實(shí)有一只海馬，生物學(xué)上稱它為“海馬體”。海馬體主要負(fù)責(zé)記憶和學(xué)習(xí)。如果一個(gè)記憶片段短時(shí)間內(nèi)被重復(fù)提及的話，海馬體就會(huì)將其轉(zhuǎn)存入大腦皮層，成為永久記憶。怪不得母親會(huì)讓她把那些難以記住的東西貼在顯眼的地方，原來每天看個(gè)幾回，要比她刻意去記有用得多。所以母親才會(huì)說，只有不斷地記憶，才能比別人記得牢。

這時(shí)候，張薇薇突然感覺記憶力差是一件好事。至少她鍛煉了自己，馴服了一只壞脾氣的海馬。而這樣的努力也使得她堅(jiān)信，只有掌握適合自己的方法才是成功唯一的捷徑?。▓D/憐南）