李慶云

民俗節(jié)慶是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠，是我們祖先思想、文化、生活的結(jié)晶，它具有鮮明的民族和地方特色，其中蘊(yùn)藏著豐富的德育元素，是潛在的大教育資源。在教育越來越重視幼兒多元化發(fā)展的今天，節(jié)日文化的開發(fā)與利用就顯得尤為重要，讓孩子在初步了解我國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日愉快的同時(shí)，享受成功的快樂，體驗(yàn)與人交往合作的快樂，萌發(fā)感恩父母，感恩老人等健康情感與品德，是我們幼教工作者義不容辭的職責(zé)。

一、民俗節(jié)慶，讓孩子懂得關(guān)愛樂趣

陶行知先生說：“愛是一種偉大的教育，沒有愛就沒有教育?！薄毒V要》指出：“要培養(yǎng)幼兒愛父母，愛老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感。一年中有許多特定的節(jié)日.如熱熱鬧鬧的元宵節(jié)，紅紅火火的春節(jié)，濃濃敬老情的重陽節(jié)，學(xué)會(huì)感恩的母親節(jié)，這些傳統(tǒng)的節(jié)日蘊(yùn)含了我國(guó)人民尊老愛幼，勤勞善良，與人為善等優(yōu)良的思想品德。于是我們結(jié)合這些傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，根據(jù)每個(gè)節(jié)日特點(diǎn)，有計(jì)劃的制定節(jié)日活動(dòng)方案，對(duì)幼兒實(shí)施愛的情感教育時(shí)，讓幼兒在初步了解我國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日愉快的同時(shí)，萌發(fā)關(guān)愛父母，關(guān)愛老人，關(guān)愛同伴等健康情感與品德。如：重陽節(jié)是一個(gè)品糕賞菊的日子，又是一個(gè)敬老愛老的日子。我們緊緊抓住了節(jié)日契機(jī)，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)前我們和孩子們商量在家中為爺爺奶奶做一件讓他們快樂的事，讓他們當(dāng)小拐棍各自挽著爺爺奶奶、外公外婆的手去游玩，去散步體會(huì)祖孫深情。在重陽節(jié)當(dāng)天，還請(qǐng)孩子們從家中帶來了葡萄干、芝麻等各種食品材料集體制作重陽糕，邀請(qǐng)爺爺奶奶來做顧問指導(dǎo)，細(xì)膩的米粉在孩子們極富想象力的創(chuàng)作后逐漸成形，愛心形的，動(dòng)物形的各式各樣，形象逼真，豐富多彩。在升旗儀式上給爺爺奶奶捶捶背，送上孩子們親手制作的重陽糕，親手剝香蕉請(qǐng)爺爺奶奶品嘗。孩子們還與爺爺奶奶們一起品嘗的自己制作的重陽糕，真是快樂品味，甜蜜多多。

二、民俗節(jié)慶，讓幼兒感受成功的喜悅

《綱要》指出：“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心。而環(huán)境對(duì)幼兒教育有著潛移默化的作用，因此教師應(yīng)充分把握這一隱性教育的因素，使它發(fā)揮最大的教育功能。因此教師應(yīng)充分把握這一隱性的教育因素，使它發(fā)揮最大的教育功能。因此每到一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日時(shí)，我們都會(huì)結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)請(qǐng)孩子們共同參與布置環(huán)境主題墻，每一次主題墻的創(chuàng)設(shè)都是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示。如紅紅火火的春節(jié)，

我們模仿民間過年的情景，在活動(dòng)室窗戶上張貼孩子們的剪紙 作品，室內(nèi)掛上大紅燈籠、中國(guó)結(jié)，門上張貼幼兒書寫的對(duì)聯(lián)等，這種積極的參與，不僅讓孩子們自己動(dòng)腦筋思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴說、用手去操作，在與主題墻的互動(dòng)中，更讓孩子們又多了一份自信，多了一份快樂。在春節(jié)前期，我園舉辦了北幼廟會(huì)快樂游園的活動(dòng)，在幼兒園大廳布置了廟會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，說起廟會(huì)少不了吃、喝、玩、樂。我們就從這四方面入手，準(zhǔn)備了豐富多彩的民間廟會(huì)的美食。有安陽特色的炸血糕、煎皮渣、各種糕點(diǎn)，和深受孩子們喜歡的棉花糖，喝孩子們自己制作的奶茶飲料各種茶點(diǎn)。特邀民間藝人為孩子制作糖人，面人，玩各個(gè)班級(jí)都精心準(zhǔn)備了親子游戲，有戰(zhàn)鼓陣陣、愛心乒乓、大腳和小腳、創(chuàng)意走秀、新年飾品diy，樂，我們特邀了幼兒園的爺爺奶奶隊(duì)為孩子們扭秧歌、敲鑼鼓、民間戲曲唱起來，川劇師傅為我們表演的變臉。樂，家長(zhǎng)和孩子在非常輕松的環(huán)境下吃的開心，玩的快樂。安陽書法家還為孩子揮毫潑墨，撰寫對(duì)聯(lián)并和孩子一起撰寫，寫好的對(duì)聯(lián)孩子們特別珍惜，表明一定要粘貼在自己家的大門口。幼兒園創(chuàng)設(shè)自主的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中，感受這些民俗節(jié)日的習(xí)俗，享受著成功的自由和快樂。

三、民俗節(jié)慶，讓幼兒體會(huì)交往的快樂

《指南》指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇，自由結(jié)伴開展活動(dòng)，應(yīng)創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣，幼兒時(shí)期的交往對(duì)幼兒的成長(zhǎng)極其重要，它能促進(jìn)幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)，每一個(gè)節(jié)日活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉快的交往機(jī)會(huì)，是提高交往能力的最有益的活動(dòng)之一。我們充分利用節(jié)日活動(dòng)如教師節(jié)對(duì)于大班的孩子來說，是他們?cè)谟變簣@和老師度過的最后一次教師節(jié)。于是我們讓孩子們齊心協(xié)力，一起商討設(shè)計(jì)和教師度過最后一次教師節(jié)，于是我們讓孩子們齊心協(xié)力，一起討論商量設(shè)計(jì)共同制作賀卡送給老師，主題是我們愛老師，有的孩子提出賀卡上要畫一顆愛心樹和許許多多的小花，老師就像一顆大樹，小朋友就像花朵，每個(gè)幼兒畫一朵花，代表著自己，在大家的商議下，在每一位孩子的參與下，表達(dá)著大家共同心愿的賀卡誕生了，看著這張凝聚著大家智慧和愛的賀卡，大家都愛不釋手，無比快樂，建立了親密的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

四、民俗節(jié)慶，讓幼兒享受親子深情

《綱要》中明確指出：“要充分利用家庭、社區(qū)、及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在許多傳統(tǒng)節(jié)日中，我們主動(dòng)和每位家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)與孩子共同體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的快樂，體驗(yàn)親子間互相感恩，互相合作的快樂。如端午節(jié)，我們組織了粽香龍情的親子活動(dòng)，在節(jié)日來臨前夕，大班組的孩子們就與爸爸媽媽們一起收集整理了許多有關(guān)端午節(jié)的資料，那一個(gè)個(gè)有趣的端午習(xí)俗，一則則動(dòng)人的歷史典故，深深的吸引著孩子們。接著他們就著手準(zhǔn)備，制菖蒲，做香包，畫龍舟，其樂融融，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人。中班孩子的活動(dòng)也精彩紛呈，到處飄溢著濃濃粽香，為了讓孩子們更實(shí)在的感受這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，老師們還請(qǐng)來了爺爺奶奶們，為孩子們展示包粽子的技巧。爺爺奶奶們耐心的講解，手把手的交，孩子們專心的聽，認(rèn)真的學(xué)。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，不少小朋友都包出了粽子，小班的孩子們與家長(zhǎng)親手設(shè)計(jì)和制作的承載了美好祝福和祝愿的端午香包，此次活動(dòng)，讓孩子們了解的端午節(jié)的來歷，了解了傳統(tǒng)文化，感受了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，更讓孩子們感受到了濃濃的親子之情。六一節(jié)我們舉行了非常有創(chuàng)意的彩跑活動(dòng)，

開始彩跑熱身孩子在百米長(zhǎng)卷上自由涂鴉，體智能哥哥帶領(lǐng)全場(chǎng)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行跑前熱身，彩跑開始，家長(zhǎng)和孩子運(yùn)用智慧闖關(guān)，最后炫彩而歸。在民間節(jié)慶的活動(dòng)實(shí)踐過程中，我們深切的感受到他對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要作用，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。對(duì)于我們現(xiàn)代幼兒教育工作者來說，除了讓幼兒不忘傳統(tǒng)的民俗節(jié)日繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德外，更應(yīng)充分挖掘，充分利用節(jié)日的教育資源，讓孩子更加快樂的成長(zhǎng)。