商旸

最近，四川部分貧困村開辦“農(nóng)民夜校”，利用晚上、農(nóng)閑的時(shí)間給老鄉(xiāng)講扶貧政策，教生產(chǎn)技術(shù)。

夜校這個(gè)詞兒，很久沒聽到了。這種在業(yè)余時(shí)間授課的學(xué)校，可是歷史課本里的“高頻詞”。建黨早期，革命者們?cè)谝剐５恼n堂上傳播革命道理，喚起工農(nóng)千百萬；新中國成立后，夜校又成為掃除文盲的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，在夜校里，很多群眾學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的認(rèn)字、寫字，告別了“睜眼瞎”。

在如今的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，再辦夜校，意義何在呢？

知識(shí)和信息汲取能力，決定著人的創(chuàng)富能力。跟一般農(nóng)戶相比，貧困戶運(yùn)用各類信息資源的能力更弱。不要說眼界和技術(shù)，就連政府發(fā)布的扶貧政策和措施，都很難準(zhǔn)確接收。幫扶到了，自身沒有承接能力，只能吃現(xiàn)成的，按月領(lǐng)錢行，自我“造血”難。這樣的話，即使脫了貧，也很脆弱。

治貧先治愚。扶貧中理應(yīng)有信息扶貧、知識(shí)扶貧。“農(nóng)民夜?！笔且环N形式。過去的夜校積累了一些好經(jīng)驗(yàn)，比如用農(nóng)民的語言講課，現(xiàn)在的新夜校也要繼承，千萬別搞成了照本宣科、走走形式。只有辦出實(shí)效，才能讓貧困農(nóng)民更好地利用好政策和資訊，盡快脫貧。