設(shè)計(jì)的算法根據(jù)高頻詞的特點(diǎn)，將句子盡可能多的分成段，然后將段進(jìn)行最大匹配。當(dāng)發(fā)現(xiàn)句子中高頻詞時(shí)，只取句子中高頻詞的左邊首字和右邊首字在附近字表中查找；若未找到，則表示句子中此高頻字單獨(dú)成詞，無(wú)需在詞表中匹配，從而減少高頻字單獨(dú)成詞時(shí)的匹配時(shí)間，進(jìn)而減少整個(gè)分詞過(guò)程的時(shí)間。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明此技術(shù)能提高中文分詞的效率。關(guān)鍵詞： 高頻詞； 預(yù)處理； 中文分詞中圖分類號(hào)：TP391? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2023）05

詞】詞匯云圖;高頻詞;段落大意;發(fā)散思維一、關(guān)鍵詞的教學(xué)高頻詞匯通常是能反應(yīng)映語(yǔ)篇的某些內(nèi)容特征的關(guān)鍵詞匯。在教學(xué)中要關(guān)注高頻詞匯、關(guān)鍵詞匯，已經(jīng)逐漸成為語(yǔ)言教學(xué)界的一個(gè)共識(shí)。在2020年8月，來(lái)自由21世紀(jì)英文報(bào)主辦的國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)的精華視頻《英語(yǔ)教師該怎么樣跟上這個(gè)迅猛的發(fā)展的時(shí)代》，主持人在大屏幕中用關(guān)鍵詞展示主題的方式吸引了筆者的眼球，如圖（1），讓大家更能關(guān)注圖片，話題，更為重要的引起思考和聯(lián)想。而不會(huì)因?yàn)橛刑嗟奈谋拘枰?xì)讀的壓力而忽視了

語(yǔ);外文文獻(xiàn);高頻詞;詞云中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C隨著師資隊(duì)伍的不斷壯大及教學(xué)大綱的持續(xù)完善，農(nóng)林類本科院校中的非英語(yǔ)專業(yè)，普遍都開(kāi)設(shè)了專業(yè)外語(yǔ)課程，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)也不例外。通過(guò)專業(yè)外語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高攻讀研究生的學(xué)生對(duì)外文科技文獻(xiàn)的閱讀及寫(xiě)作能力，對(duì)于直接就業(yè)的學(xué)生則可提高其專業(yè)水準(zhǔn)，從而增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[1]。但實(shí)際教學(xué)中的客觀問(wèn)題卻使得專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)效果很難實(shí)現(xiàn)，以至于使相當(dāng)一部分學(xué)生形成了“專業(yè)外語(yǔ)意義不大，通過(guò)考試就成”的心態(tài)，

升。【關(guān)鍵詞】高頻詞;小學(xué)生;英語(yǔ)閱讀;能力提升;實(shí)踐研究【作者簡(jiǎn)介】顧美景，江北小學(xué)教育集團(tuán)茗田校區(qū)。小學(xué)階段的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)生邁入英語(yǔ)課程的第一步，在這一時(shí)期，在培育小學(xué)生具備良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的同時(shí)要采取行之有效的教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)程中養(yǎng)成規(guī)范的英語(yǔ)文章閱讀習(xí)慣，從而提升英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。高頻詞是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，在課文、文章中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，它們具有一定的代表性，同人們的日常生活息息相關(guān)

深入討論，幾個(gè)高頻詞反復(fù)提及。“高質(zhì)量發(fā)展”11次強(qiáng)調(diào)，亮眼主線貫穿始終“High Quality Development” Emphasized 11 Times， Running throughout the Two Sessions as a Thread通過(guò)檢索相關(guān)新聞報(bào)道發(fā)現(xiàn)，今年兩會(huì)“到團(tuán)組”，習(xí)近平總書(shū)記11次提到了“高質(zhì)量發(fā)展”。習(xí)近平明確強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題，關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。在青海

學(xué)習(xí)做好鋪墊。高頻詞匯是指必備詞匯中使用頻度較高的詞匯，但學(xué)生還是因?yàn)榉N種原因把握不好，一出現(xiàn)就錯(cuò)，一考試就懵，基于此，本文主要對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)如何開(kāi)展高頻詞的教學(xué)進(jìn)行研究，希望為高中學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);高頻詞;教學(xué)活動(dòng)要學(xué)好英語(yǔ)，詞匯量的突破是關(guān)鍵。課程改革對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯量要求有了很大提高，從原來(lái)的1800到2000個(gè)詞匯增加到了3300個(gè)詞匯和400至500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，最高要求達(dá)到4500到5000個(gè)詞匯，這就

深入討論，幾個(gè)高頻詞反復(fù)提及?！案哔|(zhì)量發(fā)展”——11次強(qiáng)調(diào)，亮眼主線貫穿始終新華網(wǎng)通過(guò)檢索相關(guān)新聞報(bào)道發(fā)現(xiàn)，今年兩會(huì)“到團(tuán)組”，習(xí)近平總書(shū)記11次提到了“高質(zhì)量發(fā)展”。習(xí)近平明確強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題，關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。在青海代表團(tuán)，習(xí)近平闡釋了堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展的“大邏輯”，從宏觀層面給予指導(dǎo)：“高質(zhì)量發(fā)展不只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)要求，而是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方方面面的總要求”;“不是只對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的要求，而是所有地區(qū)

深入討論，幾個(gè)高頻詞反復(fù)提及。“高質(zhì)量發(fā)展”——11次強(qiáng)調(diào)，亮眼主線貫穿始終新華網(wǎng)通過(guò)檢索相關(guān)新聞報(bào)道發(fā)現(xiàn)，今年兩會(huì)“到團(tuán)組”，習(xí)近平總書(shū)記11次提到了“高質(zhì)量發(fā)展”。習(xí)近平明確強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題，關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。在青海代表團(tuán)，習(xí)近平闡釋了堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展的“大邏輯”，從宏觀層面給予指導(dǎo)：“高質(zhì)量發(fā)展不只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)要求，而是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方方面面的總要求”；“不是只對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的要求，而是所有地區(qū)

深入討論，幾個(gè)高頻詞反復(fù)提及?！案哔|(zhì)量發(fā)展”——11次強(qiáng)調(diào)，亮眼主線貫穿始終通過(guò)檢索相關(guān)新聞報(bào)道發(fā)現(xiàn)，今年兩會(huì)“到團(tuán)組”，習(xí)近平總書(shū)記11次提到了“高質(zhì)量發(fā)展”。習(xí)近平明確強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題，關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局。在青海代表團(tuán)，習(xí)近平闡釋了堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展的“大邏輯”，從宏觀層面給予指導(dǎo)：“高質(zhì)量發(fā)展不只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)要求，而是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方方面面的總要求”；“不是只對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的要求，而是所有地區(qū)發(fā)展都

整合。通過(guò)梳理高頻詞匯、相似文本語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)歸納等方式手段讓學(xué)生由“詞窮”狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)篇章“串聯(lián)”狀態(tài)，以此為高考寫(xiě)作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使英語(yǔ)寫(xiě)作日常化、平凡化、簡(jiǎn)單化，以此克服高三學(xué)生對(duì)高考新作文題型的畏懼。實(shí)踐證明，通過(guò)有效的整合，不但縮短了一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，也有利于學(xué)生對(duì)相似話題的作文有更好的理解和把握，做到融會(huì)貫通。關(guān)鍵詞：高三一輪復(fù)習(xí);教材整合;高頻詞;語(yǔ)篇結(jié)構(gòu);寫(xiě)作;話題一、 問(wèn)題的提出（一）英語(yǔ)高考新題型對(duì)教材整合的要求筆者多年帶教高三，英語(yǔ)高考第一

4個(gè)案例文本的高頻詞分析以及對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)義圖分析可知，“為官不為”問(wèn)題集中在基層黨組織以及民生相關(guān)領(lǐng)域，責(zé)任主要在于監(jiān)管失職失察。因此，應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)官員思想道德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、完善考核制度和晉升制度、推行容錯(cuò)免責(zé)機(jī)制、強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)察機(jī)制和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制等方面著手解決“為官不為”問(wèn)題。關(guān)鍵詞：為官不為;案例;總體特征;高頻詞;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)義圖中圖分類號(hào)：D262.3??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2021）02-0020-04一、問(wèn)題的提出2

的學(xué)習(xí)，尤其是高頻詞詞匯深度的學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)境;詞匯寬度;詞匯深度;高頻詞【作者簡(jiǎn)介】丁蕾（1971-），女，漢族，湖北宜昌人，無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究生，研究方向：詞匯學(xué)與二語(yǔ)習(xí)得。毋庸置疑，詞匯在語(yǔ)言教學(xué)中起著非常重要的作用。著名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯 （ D. Wilkins）曾說(shuō)：“沒(méi)有語(yǔ)法，人們可以表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾;而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物?！币虼耍~匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個(gè)人詞匯量的多少會(huì)為其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能的發(fā)展奠

螟 文獻(xiàn)計(jì)量 高頻詞中圖分類號(hào)：S435.112+.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract：This article analyzes the research status of Cnaphalocrocis medinalis in China by consulting the relevant literatures in China National Knowledge Infrastructure （CNKI） database from 1956

平 國(guó)際峰會(huì) 高頻詞基金項(xiàng)目：2019年度紹興文理學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目《基于語(yǔ)料庫(kù)的習(xí)近平國(guó)際峰會(huì)主旨演講高頻詞研究》。作者簡(jiǎn)介：邱雨斯，紹興文理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)師范專業(yè)2017級(jí)本科生，研究方向：語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué);任亮娥，紹興文理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，副教授，研究方向：語(yǔ)料庫(kù)與英語(yǔ)教學(xué)、英國(guó)文學(xué);沈欽欽、胡一莉，紹興文理學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)師范專業(yè)2017級(jí)本科生，研究方向：語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)。中圖分類號(hào)：D64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

然拼讀;音節(jié);高頻詞;韻律詩(shī);創(chuàng)編【作者簡(jiǎn)介】蔡艷，金華市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校。一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)教了很多年，然而現(xiàn)實(shí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化特別嚴(yán)重。一開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能是新鮮，好奇或者是充滿刺激的，可是當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要記住的詞匯越來(lái)越多、語(yǔ)法變化越來(lái)越煩瑣、句子和篇章也越來(lái)越難時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種逆反心理甚至是厭惡情緒。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生，基礎(chǔ)差，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間占大部分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較之一般學(xué)校更低。目前，學(xué)校采用了全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的英語(yǔ)教材，

理論為依據(jù)，將高頻詞從目的地以及游客角度進(jìn)行分類，并基于目的地的拉力因素以及游客內(nèi)心的推力兩方面來(lái)探析總體游客滿意度及其影響因素。據(jù)數(shù)據(jù)分析，云南省的紅色旅游游客滿意度處于較高水平，但宣傳力度不足導(dǎo)致一些旅游產(chǎn)品產(chǎn)生一定的屏蔽效應(yīng);游客僅獲取到紅色文化的知識(shí)，缺少云南地方特色小商品;就旅游服務(wù)來(lái)說(shuō)，游客感受到的服務(wù)方式豐富度不足，缺少體驗(yàn)性。針對(duì)以上結(jié)論分別提出針對(duì)性建議，對(duì)云南省紅色旅游的發(fā)展提供理論依據(jù)。Abstract： Numerous theor

遍》語(yǔ)料庫(kù)，從高頻詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文本難度和句子分析四個(gè)層面，對(duì)作品進(jìn)行風(fēng)格分析。關(guān)鍵詞：《萬(wàn)水千山走遍》 語(yǔ)料庫(kù) 語(yǔ)言風(fēng)格 高頻詞 標(biāo)點(diǎn) 文本難度 句子1.引言《萬(wàn)水千山走遍》是作家三毛撰寫(xiě)的一部散文游記，國(guó)內(nèi)關(guān)于文本風(fēng)格的研究大多從文學(xué)角度，基于研究者自身的主觀感受，對(duì)作家的思想、作品的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。本文旨在通過(guò)定量的語(yǔ)言特征統(tǒng)計(jì)與分析，結(jié)合此前對(duì)《萬(wàn)水千山走遍》的定性傳統(tǒng)風(fēng)格學(xué)描寫(xiě)，總結(jié)出這部作品的風(fēng)格。2.語(yǔ)料庫(kù)的建立本文首先建立《萬(wàn)水千山走遍

復(fù)習(xí)。通過(guò)梳理高頻詞匯、分類整理、思維導(dǎo)圖等方式手段讓學(xué)生由“詞窮”狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)篇章“串聯(lián)”狀態(tài)，以此為高考寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使英語(yǔ)寫(xiě)作日?；?、平凡化、簡(jiǎn)單化，以此克服高三學(xué)生對(duì)于高考新作文題型的畏懼。實(shí)踐證明，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的高三詞匯復(fù)習(xí)課，不但節(jié)約了學(xué)習(xí)識(shí)記的時(shí)間，喚醒了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓他們有效掌握詞匯并有效地運(yùn)用到寫(xiě)作中去，做到融會(huì)貫通。關(guān)鍵詞：詞匯復(fù)習(xí);思維導(dǎo)圖;高頻詞;記性轉(zhuǎn)換;寫(xiě)作語(yǔ)言一、 問(wèn)題的提出（一）核心素養(yǎng)下對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)

行劃分，并結(jié)合高頻詞和語(yǔ)義網(wǎng)分析來(lái)研究消費(fèi)者的關(guān)注點(diǎn)，以期為品牌升級(jí)，商家完善服務(wù)提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：在線評(píng)論;LDA;高頻詞;語(yǔ)義網(wǎng)分析中圖分類號(hào)：G354? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2019）31-0168-02一、研究背景及意義隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展，以及其系統(tǒng)的不斷完善，電商平臺(tái)已經(jīng)取得了人們的信任，越來(lái)越多的人選擇在電商平臺(tái)購(gòu)買商品。商家為了吸引消費(fèi)者更是鼓勵(lì)其進(jìn)行在線評(píng)論，有研究顯示，91%的受訪者

?自然拼讀 ?高頻詞 ?繪本閱讀【中圖分類號(hào)】G623.31 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0084-01Frith（1985）的兒童閱讀發(fā)展理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)拼音文字的兒童閱讀能力的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：字符階段（Logographic phase）兒童將字詞用圖形來(lái)記憶。拼音階段（Alphabetic Phase）兒童應(yīng)用字形-音位對(duì)應(yīng)規(guī)則識(shí)記單詞。字形階段，兒童可以不借助或較少借助語(yǔ)音知識(shí)，直接將詞語(yǔ)作為基本的字形單

行語(yǔ)料庫(kù)，通過(guò)高頻詞以及語(yǔ)料類符形符比的統(tǒng)計(jì)，對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù)；航天類白皮書(shū)；高頻詞；類符形符比1 引言航天事業(yè)是當(dāng)今世界最具挑戰(zhàn)性的高科技領(lǐng)域之一，發(fā)展航天事業(yè)不僅可以提高綜合國(guó)力，也可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步及人類發(fā)展。如今，越來(lái)越多的國(guó)家把發(fā)展航天事業(yè)作為重要的戰(zhàn)略選擇。中國(guó)也是如此。從1999年的神舟一號(hào)到目前的神舟十一號(hào)，中國(guó)的航天技術(shù)不斷提高，越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。為此，我國(guó)還出版了《航天白皮書(shū)》英文版，以說(shuō)明我國(guó)航天事業(yè)的政策部署，

》、《年度媒體高頻詞語(yǔ)表》(以下簡(jiǎn)稱《高頻詞表》)和《年度媒體新詞語(yǔ)表》等詞表，在教育部語(yǔ)言文字信息管理司組編的《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》中公布，至今已有八年。其中的《高頻詞表》是對(duì)每年的語(yǔ)料進(jìn)行分詞系統(tǒng)切分，將其中覆蓋率達(dá)到95%的詞語(yǔ)去掉時(shí)間表達(dá)式、數(shù)字表達(dá)式、專有名稱后得到的。每年公布的高頻詞語(yǔ)數(shù)量在2.5—2.8萬(wàn)之間，并有逐年上升趨勢(shì)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">高頻詞表》不僅對(duì)于人們了解當(dāng)年的常用詞語(yǔ)狀況很有幫助，對(duì)漢語(yǔ)詞匯研究和辭書(shū)編纂來(lái)說(shuō)也是一份珍貴的資料。我們將在對(duì)

報(bào)道時(shí)效性以及高頻詞等方面對(duì)兩家媒體“7.23事故”相關(guān)報(bào)道進(jìn)行對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)中外媒體在災(zāi)難新聞的報(bào)道上，有著不同的報(bào)道視角和報(bào)道方式。中國(guó)媒體的報(bào)道表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，西方報(bào)道的平民視角也給中國(guó)報(bào)道帶來(lái)不少啟示，值得學(xué)習(xí)和借鑒。關(guān)鍵詞：災(zāi)難報(bào)道;《中國(guó)日?qǐng)?bào)》;《泰晤士報(bào)》;消息來(lái)源;時(shí)效性;高頻詞中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.10.0551引言災(zāi)難是人類社會(huì)發(fā)展中難以避免的情況，災(zāi)難的突發(fā)性

屆三中全會(huì)公報(bào)高頻詞進(jìn)行文本分析，用Python爬蟲(chóng)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，“Jieba”程序?qū)珗?bào)文本分詞，隨后進(jìn)行高頻詞(使用頻率最高的實(shí)意名詞)詞頻統(tǒng)計(jì)。在頻次分析中人工剔除虛詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再次統(tǒng)計(jì)實(shí)意名詞的詞頻分布情況。根據(jù)詞頻分布，結(jié)合歷史背景和公報(bào)內(nèi)容，再次進(jìn)行深度分析，從而歸納出自十四大至今的全國(guó)人大會(huì)公報(bào)的主要熱點(diǎn)內(nèi)容及變化趨勢(shì)。在宏觀上把握全國(guó)人大會(huì)議的歷史發(fā)展規(guī)律，讓讀者從量化分析結(jié)果中進(jìn)一步理解和掌握黨和國(guó)家的方針政策。需要說(shuō)明的是，高頻詞并不

國(guó)家、語(yǔ)種、及高頻詞，生成高頻詞之間的共現(xiàn)矩陣，運(yùn)用IBM.SPSS.V21.統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)高頻詞進(jìn)行聚類分析，并生成聚類圖。并用CytoScape3.6.1軟件[7]將高頻詞共現(xiàn)矩陣?yán)L制成共現(xiàn)分析圖。2 結(jié)果2.1 文獻(xiàn)檢索的結(jié)果中國(guó)知網(wǎng)檢索結(jié)果如下：#1為167472篇，#2為61579篇，#3為1980270篇，#4為116篇。PubMed檢索結(jié)果如下：#1為250010篇，#2為129828篇，#3為151055篇，#4為44篇。2.2 文獻(xiàn)的年代

特點(diǎn)，而相關(guān)的高頻詞英譯是翻譯的基礎(chǔ)和核心。本研究以感冒類中成藥入手，收集和篩選 144 種常見(jiàn)感冒類中成藥藥品說(shuō)明書(shū)，統(tǒng)計(jì)出 100 條高頻詞并翻譯。結(jié)合專家咨詢法，問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法，最后確定推薦的翻譯版本，并討論翻譯研究方法。關(guān)鍵詞：中成藥說(shuō)明書(shū)；高頻詞；翻譯目的論；翻譯規(guī)范化隨著全球化和“一帶一路”的深入，越來(lái)越多的外國(guó)友人來(lái)到中國(guó)，在中國(guó)購(gòu)買常見(jiàn)中成藥，也有許多常見(jiàn)中成藥會(huì)逐漸出口到國(guó)外，因此英文版中成藥說(shuō)明書(shū)的需求量越來(lái)越大。而目前市面上絕大多

對(duì)英文閱讀中的高頻詞的重要性以及如何合理運(yùn)用高頻詞來(lái)提高小學(xué)中段英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行探討。【關(guān)鍵詞】高頻詞；英語(yǔ)；閱讀能力一、課堂高頻詞教學(xué)現(xiàn)狀在英語(yǔ)教學(xué)中存在著一種奇怪的現(xiàn)象：課堂上教師對(duì)于一個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)行了反復(fù)的講解和剖析，但學(xué)生始終無(wú)法對(duì)于這個(gè)詞進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?；谶@種現(xiàn)象，有如下幾個(gè)方面的原因。1.教學(xué)偏離航道在教學(xué)中，教師普遍對(duì)于高頻詞的教學(xué)十分重視，同時(shí)也感到力不從心，教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)于一個(gè)高頻詞的掌握，基于兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，是教師的講解和剖析，另

貧攻堅(jiān)關(guān)鍵詞、高頻詞，在這些工作中，江口有何亮點(diǎn)？楊華祥：農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命，產(chǎn)業(yè)選擇要做好。2007年時(shí)，我們還沒(méi)有一畝茶葉，到2017年，我們發(fā)展了15.7萬(wàn)畝茶業(yè)基地，并引進(jìn)培育了貴州最大的茶葉加工企業(yè)；江口發(fā)展出貴州最大的冷水魚(yú)基地，冷水魚(yú)產(chǎn)量第一，目前達(dá)到了3100噸，銷往東南亞及廣州、長(zhǎng)沙等地。走市場(chǎng)化道路，龍頭企業(yè)帶動(dòng)，突出特色和優(yōu)勢(shì)，冷水魚(yú)產(chǎn)銷不愁。我們的紅心獼猴桃，銷量也不錯(cuò)。目前，三大產(chǎn)業(yè)突出了江口自然稟賦，契合了市場(chǎng)需求。同時(shí)，江口創(chuàng)新利益

史；主干知識(shí)；高頻詞；考前復(fù)習(xí)在歷史最后沖刺階段的復(fù)習(xí)中，主要從以下幾個(gè)方面加以指導(dǎo)。一、查漏補(bǔ)缺，重視雙基高三歷史復(fù)習(xí)要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本能力的培養(yǎng)。將本學(xué)期的幾次模擬考試題和每周模擬練習(xí)題匯集起來(lái)，認(rèn)真“回頭”。進(jìn)行梳理，綜合分析，全面理解自己的優(yōu)勢(shì)題型和弱勢(shì)題型。不僅要查找補(bǔ)充知識(shí)方面的缺漏，還要對(duì)答題方法技巧、審題得失、答題速度以及時(shí)間的分配等方面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、梳理、構(gòu)建主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)高考復(fù)習(xí)備考的最后沖刺階段，教師和學(xué)生

際輿論場(chǎng)中的“高頻詞”?！敖裉欤瑖?guó)際社會(huì)希望學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)道路的聲音越來(lái)越多，而我的所觀所感，更加堅(jiān)定了我要了解中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、解讀中國(guó)發(fā)展的興趣和決心?！狈坡少e記者瑞伊·雷克如是說(shuō)?！袄纾袊?guó)共產(chǎn)黨全面從嚴(yán)治黨、自我革新的成功經(jīng)驗(yàn)，就引發(fā)一些外國(guó)政黨學(xué)習(xí)和借鑒。”欒建章說(shuō)。有41年歷史的西班牙人民黨就效仿中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立“紀(jì)委”人民監(jiān)督辦公室。越中友好協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)阮榮光也表示，越南一直密切關(guān)注并注意學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨在全面從嚴(yán)治黨方面采取的重要舉措

的一個(gè)關(guān)鍵詞、高頻詞，就是“擔(dān)當(dāng)”。擔(dān)當(dāng)精神是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明政治品格。無(wú)論是戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月，激情燃燒的建設(shè)時(shí)期，還是波瀾壯闊的改革年代，都離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。當(dāng)前，我們面臨的困難和挑戰(zhàn)前所未有，走在新的長(zhǎng)征路上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。這是最需要擔(dān)當(dāng)和最考驗(yàn)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)別黨員干部只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力，這種“為官不為”損傷的是黨的根

）詞頻分析法中高頻詞閾值界定方法適用性的實(shí)證分析劉奕杉，王玉琳，李明鑫（東北師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，長(zhǎng)春 130117）詞頻分析法是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的重要分析方法之一，而確定高頻詞閾值是進(jìn)行詞頻分析的必要前提，高頻詞閾值的選取不僅決定詞頻分析法的分析結(jié)果，而且對(duì)整個(gè)分析研究都有著極其重要的影響。本文首先以近三年國(guó)內(nèi)運(yùn)用詞頻分析法展開(kāi)研究的文獻(xiàn)為調(diào)研基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)界常用的高頻詞閾值選取方法主要有自定義選取法、高低頻詞界定公式選取法、普賴斯公式選取法及混合選取

珣摘 要：探討高頻詞所存在的問(wèn)題，結(jié)合理論與實(shí)踐，探討解決問(wèn)題的策略。關(guān)鍵詞：高頻詞 低年段 教學(xué)策略引 言最近幾年，高頻詞開(kāi)始走進(jìn)課堂，能否掌握高頻詞直接影響了孩子的閱讀能力。筆者系長(zhǎng)期從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一線教師，根據(jù)自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擬針對(duì)如何在小學(xué)低年段教授英語(yǔ)高頻詞這一問(wèn)題做些探討。一、相關(guān)概念界定1、高頻詞高頻詞[1]是指：在實(shí)際應(yīng)用中，把出現(xiàn)次數(shù)多、使用較頻繁的詞，稱為“高頻詞”。本文所涉及的高頻詞特指英語(yǔ)初級(jí)閱讀中最常使用的220個(gè)詞。2、

社論評(píng)論發(fā)現(xiàn)，高頻詞在中國(guó)女性媒體形象建構(gòu)中發(fā)揮了能動(dòng)作用，且和具體歷史社會(huì)背景緊密聯(lián)系。從不同時(shí)代的高頻詞中，我們不難看出中國(guó)婦女形象作為一個(gè)動(dòng)態(tài)主體，經(jīng)歷了從被解放者到參與者再到能動(dòng)者的進(jìn)步，經(jīng)歷了從去性別化到性別化的過(guò)程，而這應(yīng)和了建構(gòu)主義理論所主張的“身份是建構(gòu)和變化著的”觀點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】《人民日?qǐng)?bào)》；婦女形象；高頻詞；批評(píng)話語(yǔ)分析社會(huì)學(xué)理論中，性別角色社會(huì)化的重要形式是通過(guò)塑造角色模式，達(dá)到大眾認(rèn)同。報(bào)刊等傳播媒介受眾廣泛，傳播速度快，是角色模式

選舉中的十大“高頻詞”，期望它們能從不同側(cè)面折射出此次換屆選舉的成功、精彩與難忘。1、“黃金二十天”。市人大常委會(huì)委員、市選舉辦主任張金康形象地將從選舉第一榜（選民名單公告）公布到法定選舉日之間的二十天歸納為選舉工作的“黃金二十天”。期間，要按照法定時(shí)間節(jié)點(diǎn)依次公布選民名單（選舉日的二十日前）、代表候選人初步人選（選舉日的十五日前）、正式代表候選人（選舉日的七日前）、選民補(bǔ)正名單（選舉日的二日前）等四個(gè)公告，并依次經(jīng)歷代表候選人提名、協(xié)商、確定、介紹和組織

詞：旅游營(yíng)銷；高頻詞；語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)；關(guān)聯(lián)權(quán)重中圖分類號(hào)：F592 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-913X（2016）09-0159-03一、引言“新常態(tài)”這一詞語(yǔ)在中國(guó)已經(jīng)是家喻戶曉，從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，“常態(tài)”指的是一種相對(duì)持久的狀態(tài)，而不是臨時(shí)的狀態(tài)；“新”即指這種狀態(tài)不同于以往，它發(fā)生了一定的變化。因此，“新常態(tài)”是一種新的相對(duì)持久的狀態(tài)?！靶鲁B(tài)一定催生新旅游”，隨著“休閑旅游”、“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”等新常態(tài)的到來(lái)，人們的旅游需要已經(jīng)不再僅僅局限于“趕

：豫??；方言；高頻詞；用法豫劇中的方言口語(yǔ)化色彩濃郁，記錄保留了大量的河南本地語(yǔ)言，同時(shí)反映了河南當(dāng)?shù)氐奈幕?。劇中主要角色生活在鄭州和開(kāi)封，屬于鄭開(kāi)片，保留了古代的，有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲、入聲五個(gè)調(diào)類，調(diào)值不長(zhǎng)，其中入聲韻的發(fā)音為喉塞音。本文將研究的重點(diǎn)放在《朝陽(yáng)溝》唱詞和對(duì)白的特色方言詞匯上。本文對(duì)劇本中的唱詞和獨(dú)白進(jìn)行了詳細(xì)分析，并將其中涉及的河南特色方言詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過(guò)一系列的比較后，發(fā)現(xiàn)其中使用的形容詞、代詞及親屬稱謂詞等很明顯地有河南特色。唱

1地6方兩會(huì)"高頻詞"引出的新年景本刊記者｜邢帆孫杰賢“脫貧攻堅(jiān)”、“供給側(cè)改革”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“深度融合”、“城鎮(zhèn)化”……類似的關(guān)鍵詞在已經(jīng)結(jié)束的地方兩會(huì)中層出不窮。這些高頻詞的出現(xiàn)不但反映出了各地響應(yīng)中央號(hào)召的決心，同時(shí)圍繞這些主題，各地也因地制宜提出了未來(lái)一段時(shí)間的主要任務(wù)和發(fā)展方向，這些高頻詞組合在一起，為未來(lái)的中國(guó)勾畫(huà)出了一副新年景。制造業(yè)是沈陽(yáng)的立市之本，更是遼寧省實(shí)施產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在新時(shí)期振興發(fā)展的核心任務(wù)。新的規(guī)劃中，遼寧省

比（TTR）、高頻詞和獨(dú)特詞來(lái)考察楊憲益和霍克斯在詞匯層面翻譯時(shí)的特征。分析楊譯和霍譯在判詞翻譯時(shí)選擇不同人稱視角來(lái)指代主人公的優(yōu)劣，并選擇三個(gè)判詞翻譯實(shí)例來(lái)解釋二者表現(xiàn)出的翻譯風(fēng)格。關(guān)鍵詞：判詞翻譯；語(yǔ)料庫(kù)；高頻詞；獨(dú)特詞《紅樓夢(mèng)》共有判詞14首，其中包含正冊(cè)金陵十二釵和副冊(cè)、又副冊(cè)中的3位女子，共描述15位女子。判詞的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)涵豐富，運(yùn)用大量修辭方法，包括諧音、疊韻、拆字、對(duì)偶、反詰、比喻、夸張、借代、雙關(guān)、鑲字、析字、回文、同字、聯(lián)邊、腳韻等。［

劉　潤(rùn)?高頻詞讓作文五彩紛呈劉潤(rùn)杜牧《山行》一首，圍繞詩(shī)歌題目中的“行”，作者用“上、有、?！迸c之對(duì)應(yīng)；《楓橋夜泊》中的“夜”字，張繼用“月落、漁火、夜半”與之對(duì)應(yīng)。這樣利用高頻詞，使這兩首詩(shī)歌顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。那么，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們?nèi)绻幸庾R(shí)地使用高頻詞，同樣也可以讓自己的作文異彩紛呈。所謂高頻詞，就是在文章中圍繞體現(xiàn)主題的主旨詞反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，它有四種，筆者把它劃分為：相同的詞、相近的詞、相反的詞、相關(guān)的詞。在許多歌曲中，歌唱者總是要把一句歌

對(duì)應(yīng)。這樣利用高頻詞，使這兩首詩(shī)歌顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。那么，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們?nèi)绻幸庾R(shí)地使用高頻詞，同樣也可以讓自己的作文異彩紛呈。所謂高頻詞，就是在文章中圍繞體現(xiàn)主題的主旨詞反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，它有四種，筆者把它劃分為：相同的詞、相近的詞、相反的詞、相關(guān)的詞。在許多歌曲中，歌唱者總是要把一句歌詞反復(fù)吟唱，這句反復(fù)吟唱的歌詞就是高頻句，反復(fù)出現(xiàn)的詞就是高頻詞，比如由方文山作詞、周杰倫演唱的《青花瓷》中的“青花瓷”就是一個(gè)高頻詞，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出

會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵的高頻詞組，再依據(jù)因素分析和內(nèi)容分析的研究方法，歸納出人們表征“社會(huì)責(zé)任感”的內(nèi)隱維度，以對(duì)今后進(jìn)一步研究社會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵提供實(shí)證線索。關(guān)鍵詞：概念表征;自由聯(lián)想;內(nèi)容分析;高頻詞中圖分類號(hào)：G640 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）27-0188-03“天下興亡，匹夫有責(zé)?！必?zé)任是一個(gè)讓我們耳熟能詳，但卻始終又難以良好詮釋的名詞?！柏?zé)任”具有豐富的歷史積淀、深厚的內(nèi)涵，它貫穿于每個(gè)人的心理與行為過(guò)程當(dāng)中，并伴隨著

索”出的一些“高頻詞”令人耳目一新?！靶旅襟w”高效為了讓區(qū)人代會(huì)和老百姓貼得更近，會(huì)議期間，“上海普陀”官方微博全程介入人代會(huì)報(bào)道，利用新浪、騰訊、東方、新民四家網(wǎng)絡(luò)，同步直播大會(huì)開(kāi)幕式，放大了會(huì)場(chǎng)聲音、展現(xiàn)了大會(huì)實(shí)況?！皥?bào)告說(shuō)，建成30條百姓健身步道，請(qǐng)問(wèn)我家附近有嗎？”“報(bào)告說(shuō)，要優(yōu)化我區(qū)體育事業(yè)資源，請(qǐng)問(wèn)普陀體育館改擴(kuò)建后是否向社區(qū)居民開(kāi)放？”……政府工作報(bào)告的有關(guān)信息剛一推送，就有網(wǎng)友用手機(jī)“搶了沙發(fā)”，連續(xù)問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題。在“上海普陀”官方微博的

示”8個(gè)維度；高頻詞匯網(wǎng)絡(luò)交叉關(guān)系可聚合為以“旅游”為橋梁4個(gè)關(guān)系圈，包含“山東”“景區(qū)”“旅游城”“旅游局”4個(gè)中心詞匯；在信息分類分析的基礎(chǔ)上提出了對(duì)旅游類官方認(rèn)證微博的發(fā)展建議?！娟P(guān)鍵詞】微博；旅游；高頻詞；網(wǎng)絡(luò)交叉關(guān)系；內(nèi)容分析法；ROSTCMdoi：10.3969/j.issn.1007-0087.2014.03.007一、引言微博（Micro Blog）作為網(wǎng)絡(luò)日志的一種，是基于用戶關(guān)系以實(shí)現(xiàn)信息獲取、傳播及分享的新興社交媒體[1]，相較傳統(tǒng)自

憶成績(jī)，人們對(duì)高頻詞(HF)比低頻詞(LF)有更多的回憶可能性，表現(xiàn)為詞頻效應(yīng)(Word Frequency Effect)［1］。隨后，其他研究者在實(shí)驗(yàn)研究中也證實(shí)了這一現(xiàn)象的存在并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，該結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)在純序列中，而在混合序列中，低頻詞的回憶水平比高頻詞更好，這種現(xiàn)象稱為混合詞表悖論(mixed－list paradox)。但Miller等人和Baddeley等人卻發(fā)現(xiàn)混合序列中，低頻詞與高頻詞回憶成績(jī)一樣好，在近因位置上高頻詞和低頻詞的回憶水平?jīng)]

的教學(xué)設(shè)計(jì)研究高頻詞知識(shí)圖譜，并采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法中的整體屬性分析、個(gè)體中心性分析、核心－邊緣結(jié)構(gòu)分析等方法，從知識(shí)圖譜的視角分析我國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域的研究主題等狀況，以便為相關(guān)研究提供有益借鑒和參考。一、研究對(duì)象和過(guò)程本研究的數(shù)據(jù)來(lái)自中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，以“教學(xué)設(shè)計(jì)”為第一檢索詞，以“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”為第二檢索詞，精確檢索篇名和關(guān)鍵詞，檢索出1980年至2012年間的共21 907篇期刊論文，然后整理這些論文所標(biāo)注的所有關(guān)鍵詞，并作為研究對(duì)象。關(guān)鍵詞是表達(dá)

困”是關(guān)鍵詞、高頻詞，“扶貧”是重點(diǎn)、熱點(diǎn)話題。3月7日，習(xí)近平總書(shū)記參加貴州代表團(tuán)的審議時(shí)說(shuō)：“要扎實(shí)推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)工作，把扶貧開(kāi)發(fā)工作抓緊抓緊再抓緊、做實(shí)做實(shí)再做實(shí)，真正使貧困地區(qū)群眾不斷得到真實(shí)惠?！崩羁藦?qiáng)總理在政府工作報(bào)告中說(shuō)：“創(chuàng)新扶貧開(kāi)發(fā)方式。加快推進(jìn)集中連片特殊困難地區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)。國(guó)家加大對(duì)跨區(qū)域重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)作的支持，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和基本公共服務(wù)。地方要優(yōu)化整合扶貧資源，實(shí)行精準(zhǔn)扶貧，確保扶貧到村到戶。引導(dǎo)社會(huì)力量參與扶貧事業(yè)

小企業(yè)相關(guān)的“高頻詞”，是“十大新聞”評(píng)選的依據(jù)之一，在搜索引擎上輸入“中小企業(yè)”四個(gè)字，“全國(guó)中小企業(yè)工作座談會(huì)”、“中小企業(yè)成長(zhǎng)工程”、“反傾銷”、“行業(yè)壟斷”等等便躍入眼簾，互聯(lián)網(wǎng)上這些“高頻詞”的出現(xiàn)，說(shuō)明中小企業(yè)越來(lái)越受眾人矚目，同時(shí)也標(biāo)志著中小企業(yè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。我們可以換個(gè)思路來(lái)看待這些“高頻詞”。國(guó)家關(guān)于鼓勵(lì)和支持中小企業(yè)的政策一個(gè)接一個(gè)地出臺(tái)，真正要把政策吃透和落實(shí)好并非易事，有些地方和部門只是用講話貫徹講話，用文件貫徹文件，用會(huì)議貫徹會(huì)