劉瀟

摘要：在鋼琴教學(xué)中十分注重對(duì)學(xué)生演奏技能與樂理知識(shí)的培養(yǎng)，而對(duì)諸如想象力、樂感等抽象卻關(guān)鍵的鋼琴技能則往往疏于教導(dǎo)。事實(shí)上鋼琴演奏中的音樂想象力直接影響著演奏者對(duì)音樂作品的認(rèn)識(shí)與賞析，更影響著學(xué)生獨(dú)特音樂風(fēng)格的養(yǎng)成，甚至決定著演奏者對(duì)音樂作品的二度創(chuàng)作。在實(shí)際鋼琴演奏中，音樂想象力是演奏者孜孜以求的目標(biāo)，也是演奏者音樂天賦提升的重要環(huán)節(jié)。因此，文章對(duì)鋼琴演奏中的音樂想象力進(jìn)行探討，概述了鋼琴演奏中的藝術(shù)想象力概念，并針對(duì)鋼琴演奏中演奏者音樂想象力的提升提出了幾點(diǎn)方法與策略，以期為鋼琴演奏者音樂樂感的培養(yǎng)與音樂想象力的提升有所貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏 音樂情感 想象力

鋼琴是一門藝術(shù)，演奏技巧、樂感、想象力、聽覺能力等都是掌握這一門西方藝術(shù)的重要因素。在鋼琴演奏中缺乏其中任意一個(gè)要素，就無法獲得理想的演奏效果，而一旦演奏中缺乏音樂想象力，則可能出現(xiàn)演奏生硬、死板、毫無情感表達(dá)的現(xiàn)象，一些剛請(qǐng)演奏者演奏時(shí)常常如臨大敵、面無表情，都是缺乏音樂想象力的表現(xiàn)。鋼琴學(xué)習(xí)者只有對(duì)音樂富有想象力，對(duì)美富有想象力才可能離成為鋼琴家距離更近。文章基于此對(duì)鋼琴演奏中的音樂想象力進(jìn)行分析具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、鋼琴演奏中想象力概述

鋼琴演奏中所說的音樂想象力并不僅僅是單純的思維聯(lián)想，它是多方面內(nèi)容的高度統(tǒng)一，筆者認(rèn)為其包括藝術(shù)形象的理解和意境以及演奏者的音樂靈感。

（一）藝術(shù)形象

藝術(shù)作品中蘊(yùn)含著鋼琴演奏家對(duì)藝術(shù)形象的理解，通過音樂的方式體現(xiàn)出來，它包括可感性和概括性，并完成了兩者之間的統(tǒng)一。鋼琴演奏者會(huì)根據(jù)自身對(duì)藝術(shù)的感知以及生活體驗(yàn)，來于塑造新的藝術(shù)形象，人是萬物之靈，聽覺形象、視覺形象、抽象藝術(shù)形象都是藝術(shù)家的構(gòu)思，通過演奏的形式表達(dá)，從而傳遞表達(dá)者的思想。鋼琴演奏的絕妙之處就在于使聽眾對(duì)演奏者的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生共鳴，在冥思中體會(huì)演奏者的心境和音樂思維，共同享受美的微妙。塑造良好的藝術(shù)形象是對(duì)藝術(shù)家的考驗(yàn)，這通常需要豐富的人生經(jīng)歷和情感的匯合，才能將思想融入作品中，通過藝術(shù)作品表達(dá)思想，將音樂的形象推向浪漫的藝術(shù)殿堂。

例如：在柴可夫斯基的鋼琴曲《四季》中，空靈的船歌輕快悠揚(yáng)，聆聽者閉上眼就可以感受到音樂中流淌著的美，輕舟微泛，云卷云舒，靈歌飄揚(yáng)，船槳輕柔的劃過水邊，泛起層層漣漪，一幅幅生動(dòng)的畫面組成完美的藝術(shù)形象。鋼琴演奏者在演奏時(shí)的投入更能將這情感表達(dá)的淋漓盡致，在聽眾的主觀概念里，新的藝術(shù)形象已經(jīng)形成，通過演奏者思想的滲透，加上自身的體會(huì)，將兩者糅合，在潛意識(shí)中形成新的形象。

（二）意境重現(xiàn)

意境是對(duì)言語不能表達(dá)之物的高度總結(jié)，鋼琴演奏中的意境是人與自然長久相處，達(dá)成默契，共同演奏出的人間仙樂，鋼琴演奏者在演奏此類音樂的時(shí)候，往往需要放空自己的思想，將自己置身在自然的懷抱中，進(jìn)入內(nèi)心的自然世界，手下的音樂就會(huì)如行云流水一般傾瀉而出，虛虛實(shí)實(shí)，寓情于景，上升到意境的層面，與物為善?！端械褂啊愤@首曲子最能表現(xiàn)這種意境之美，德彪西利用獨(dú)到的音樂聲匯來讓人們感受美的存在，進(jìn)入美學(xué)的世界。一光一影，一沙一石，倒影在水中、天空，都成為創(chuàng)作的意境來源，從宏觀角度來看，這首曲子是靜止?fàn)顟B(tài)下的景象，但心細(xì)的人仔細(xì)感知，才能真正領(lǐng)會(huì)到在靜態(tài)之下流動(dòng)著的靈魂，光影相錯(cuò)，倒影出斑駁的暗點(diǎn)，明明亮亮，樹影、花影相互掩應(yīng)，倒影在流動(dòng)的水面上，一拉一扯之間，光影晃動(dòng)，沉浮在水底的沙石，隨著游魚的游走，帶起圈圈水漪，這些美妙的景象都是作者在其思想上所形成的藝術(shù)形象，擴(kuò)充成為空間，就稱為意境，是一定的想象空間，藝術(shù)的創(chuàng)作離不開想象，更離不開對(duì)意境的把握，意境是每一位藝術(shù)家所向往的目標(biāo)。

（三）音樂靈感

靈感與直覺都是一種直觀概念，是人對(duì)某些事物在一瞬間產(chǎn)生的奇妙感受，兩者有不同也有相似之處。靈感是一種思維狀態(tài)，是藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中產(chǎn)生的微妙感覺的現(xiàn)象。它是偶然的念頭，是臨時(shí)起意，不可預(yù)定，透著神秘的，藝術(shù)家沉迷這種創(chuàng)作狀態(tài)。而直覺是指通過對(duì)事物的感知而做出的決定，不經(jīng)過思索和審度的思維。在藝術(shù)創(chuàng)作中，靈感會(huì)讓人充滿干勁，而直覺會(huì)指導(dǎo)人的行動(dòng)，兩者相結(jié)合，才能創(chuàng)作好的藝術(shù)作品。直覺與靈感像是雙生花，同又不同。思維分為狀態(tài)和思維能力從性質(zhì)上劃分了靈感和直覺，而從特點(diǎn)上看，靈感是一瞬之間的不可言喻的感覺，直覺通常是穩(wěn)定的，不會(huì)浮動(dòng)，從心靈的偏重上來說，靈感更能獲得人心。靈感和直覺是一種創(chuàng)造性思維，這是能源源不斷的創(chuàng)作藝術(shù)的源泉。作家在創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，是對(duì)靈感和藝術(shù)的相整合，作者的情感不同，作品的內(nèi)含也不相同，這是整首音樂的關(guān)鍵。

二、鋼琴演奏中音樂想象力提高策略

（一）豐富自身閱歷

豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，能給音樂注入新的活力，增加音樂想象力，它是思維創(chuàng)作的來源。語言、視覺、聽覺等感官可以對(duì)此整合，促進(jìn)情感爆發(fā)。音符是音樂的呈現(xiàn)方式。想象對(duì)事物會(huì)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。比如，水劃過水，不留痕跡，相互融合之中，又賦予動(dòng)態(tài)美。想象還會(huì)產(chǎn)生一種聯(lián)想效果，比如聽到別人說香，就會(huì)不自覺的產(chǎn)生口水，說瞌睡會(huì)不自覺的打哈欠。音樂是一門專業(yè)性的學(xué)科，其中音樂具有豐富的含義，多種情感交雜，清晰持久，也是因此更具有復(fù)雜性，只有具備一定的生活體驗(yàn)，才能對(duì)此靈活應(yīng)對(duì)，這是長期發(fā)展和實(shí)踐沉淀下來出來的結(jié)果。音樂在某種程度上還會(huì)融合各種人文知識(shí)，比如地理，風(fēng)土等，如果我們不去涉足，就無法體會(huì)到鋼琴演奏者意境中的藝術(shù)魅力。通過種種例子證明，體會(huì)生活百味對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的重要性，在生活的基礎(chǔ)上去體會(huì)藝術(shù)，在藝術(shù)中回味人生，這才是生活與藝術(shù)的結(jié)合。

（二）細(xì)致分析音樂作品

聲音是音樂的表現(xiàn)，對(duì)聲音的處理包括擬聲、象征、模仿等來實(shí)現(xiàn)，因此勾畫出音樂作品形象，細(xì)膩且形象。人們對(duì)音樂作品的分析基于對(duì)生活的理解，作品的體會(huì)，音樂形象的理解，都是靠演奏者來實(shí)現(xiàn)，演奏者對(duì)作品的理解越深入，越具體，音樂形象也就越清晰。音樂創(chuàng)作者對(duì)音樂作品的分析和體會(huì)，都能夠從音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作目的，更有甚著包括對(duì)文字的理解，對(duì)歷史的感悟等方面看出來，聽眾才能從當(dāng)中得到啟發(fā)，受到啟迪。關(guān)于音樂想象，是對(duì)音樂作品情感以及意境的領(lǐng)悟，它融合演奏者個(gè)人情感和對(duì)外界環(huán)境的感悟，相互糅合，將理解升華為想象的形象，具有一定的實(shí)體，它具備思想，情感，理智等思維機(jī)制。在音樂表演中，演奏也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，演奏可以體現(xiàn)對(duì)生活的領(lǐng)悟，一部好的作品，是在經(jīng)過深入的分析之后，仍然具有品味的價(jià)值。

（三）以情感豐滿演奏狀態(tài)

對(duì)于樂曲中富含的情感與韻味要用心感知，按照自己的理解對(duì)樂句進(jìn)行合理劃分，對(duì)音的走向進(jìn)行合理把握，對(duì)樂曲的段落進(jìn)行合理梳理，將樂曲的情感發(fā)展與情境描述作為音樂演奏的重中之重。要正確而良好的感知到樂曲的情感與韻昧，需要演奏者對(duì)樂曲的創(chuàng)作背景進(jìn)行透徹了解，更需要演奏者對(duì)樂曲的情境進(jìn)行大膽想象，當(dāng)演奏者了解了樂曲的創(chuàng)作樂思與背景以及內(nèi)涵后，結(jié)合自己的生活閱歷發(fā)揮自己的想象力即可很好的重現(xiàn)樂曲中所描繪的動(dòng)人場(chǎng)景。鋼琴演奏一旦承載著演奏者的審美能力即會(huì)產(chǎn)生新的音樂影響力，引起聽眾的新審美感受。因此，演奏者必須對(duì)樂曲中承載的感情進(jìn)行悉心分析，并通過想象力身臨其境，才能使演奏趨于完滿。否則，演奏者對(duì)音樂作品中感情領(lǐng)略一旦失誤，將哀婉凄美的愛情理解為感情破裂的失意，將激昂振奮的紅色贊歌理解為戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，則可能完全顛覆樂曲的主題與情感，演奏只能以失敗告終。

（四）廣泛涉獵音樂作品提高審美能力

要提升演奏者的音樂想象力有一個(gè)非常簡(jiǎn)便的捷徑，即大量賞析音樂作品。這里提到的賞析，不僅僅是聆聽音樂家們的音樂作品，包括對(duì)音樂作品的情感進(jìn)行理解：對(duì)音樂作品的意境進(jìn)行模擬：對(duì)音樂作品的作者進(jìn)行了解等。例如，作為中國鋼琴作品中翹楚的《夕陽簫鼓》，鋼琴演奏者如果不能對(duì)這一樂曲的創(chuàng)作背景與內(nèi)涵情感以及創(chuàng)作手法進(jìn)行了解，就難以將樂曲中包含的古箏、簫和鐘聲、鼓聲、琵琶的演奏音效的模仿很好的表現(xiàn)出來，在實(shí)際演奏中遇到模擬琵琶輕沫慢挑的音效的樂段時(shí)，就可能無從下手，從而失去演奏信心。為使自己的音樂想象力更豐富、貼切，演奏者必須對(duì)不同風(fēng)格、不同民族、不同國家的鋼琴音樂作品進(jìn)行廣泛涉獵，對(duì)不同樂器演奏的音樂作品也當(dāng)適當(dāng)了解，這樣在演奏中一旦遇到陌生的音樂作品或陌生風(fēng)格的音樂作品才不至于茫然失措。廣泛的賞析音樂作品，是極大限度的提升演奏者的理解能力，豐富演奏者想象力的不二選擇，在鋼琴教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用。

三、結(jié)語

在鋼琴演奏中，演奏者除擁有卓越的演奏技巧外，還應(yīng)當(dāng)富有音樂樂感，更應(yīng)當(dāng)具有豐富的音樂想象力。在鋼琴演奏中音樂想象力具有難以替代重要地位，所有鋼琴演奏者都不懈追尋者想象力的腳步，試圖走進(jìn)真正的音樂殿堂。具有想象力的鋼琴演奏是空靈的、感人的，只有將這種想象力充分的柔和在鋼琴演奏中，才能更好的全是鋼琴作品的真諦，使音樂作品創(chuàng)作者的音樂樂思與情感植入聽眾的內(nèi)心，同時(shí)，使得演奏者本身的演奏具有獨(dú)特音樂風(fēng)格與魅力，使獨(dú)特的音樂想象力成為演奏者的個(gè)人標(biāo)簽，發(fā)揮出超然的辨識(shí)功能與影響力，將演奏者推向成功。