利用紅色教育基地做好干部教育工作

劉永明 李永明

習(xí)總書記指出：“好干部不會(huì)自然而然產(chǎn)生?！背砷L(zhǎng)為一個(gè)好干部，一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)。干部的黨性修養(yǎng)、思想覺悟、道德水平不會(huì)隨著黨齡的積累而自然提高，也不會(huì)隨著職務(wù)的升遷而自然提高，需要終生努力。要想成為好的組工干部，就要遵照習(xí)總書記指示，要“不斷改造主觀世界、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)品格陶冶，時(shí)刻用黨章、用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻自重自省自警自勵(lì)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白為官”，就要“勤于學(xué)、敏于思”。組工干部黨性修養(yǎng)的提高更需要終身學(xué)習(xí)，終身鍛煉、終身努力。在提高組工干部黨性修養(yǎng)的過程中，紅色教育基地的作用不可忽視。

那么，如何才能有效發(fā)揮紅色教育基地資源在組工干部黨性教育中的作用呢？為了為這個(gè)問題提供較滿意的答案，課題組以小崗村紅色教育基地為重點(diǎn)，對(duì)紅色教育基地進(jìn)行了初步考察。在考察的基地上經(jīng)過反復(fù)研討，課題認(rèn)為，要有效發(fā)揮紅色教育基地在組工干部黨性教育中的作用，必需從提高紅色教育基地在組工干部黨性教育中必要性認(rèn)識(shí)、注重紅色教育基地在組工干部黨性教育方法上的適用性、防止組工干部紅色教育基地黨性教育教育過程的隨意性、確保紅色教育基地對(duì)組工干部黨性教育效果的可驗(yàn)證性等方面著手做好教育培訓(xùn)工作。

《2013-2017年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》規(guī)定，要完善干部培訓(xùn)情況考核、登記、跟蹤管理等制度，形成規(guī)范有效的干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，研究制定干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法和指標(biāo)體系。然而，《規(guī)定》是一般性的規(guī)定，是針對(duì)所是干部的。由于組工干部的特殊性，在適用《規(guī)定》的過程中，某些規(guī)定需要根據(jù)組工干部的紅色基地黨性教育的特殊性進(jìn)行具體化和細(xì)化。

為了確保紅色教育基地在組工干部黨性教育中的有效性，應(yīng)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育在實(shí)際工作中進(jìn)一步加以驗(yàn)證，以防止將理論與實(shí)踐相分離、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與工作實(shí)際相割裂。實(shí)際工作中的檢驗(yàn)，才能是對(duì)教育有效性的真正的終極性檢驗(yàn)。否則，一邊是學(xué)得很好，一邊是工作狀態(tài)沒有實(shí)際改變，那么，整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程只能是做了一次無(wú)用功。在2013年6月28日召開的會(huì)議上習(xí)近平指出：要堅(jiān)持全面、歷史、辯證地看干部，注重一貫表現(xiàn)和全部工作。要改進(jìn)考核方法手段，既看發(fā)展又看基礎(chǔ)，既看顯績(jī)又看潛績(jī)。習(xí)近平還指出，要把好干部選用起來(lái)，需要科學(xué)有效的選人用人機(jī)制。要緊密結(jié)合干部工作實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，深入研究，不斷改進(jìn)，努力形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、有效管用、簡(jiǎn)便易行的制度機(jī)制……要完善工作機(jī)制，推進(jìn)干部工作公開，堅(jiān)決制止簡(jiǎn)單以票取人的做法，確保民主推薦、民主測(cè)評(píng)風(fēng)清氣正。

組工干部要在作風(fēng)上堅(jiān)持勤勉務(wù)實(shí)?！吧品e微者大成”。組工干部要把習(xí)總書記說(shuō)強(qiáng)調(diào)的“謀事要實(shí)”作為畢生追求和終身實(shí)踐，摒棄浮躁，以實(shí)為本，始終保持一顆平常心、平靜心、平和心，勤勉工作，主動(dòng)鉆研、專一求精，諳熟政策、精準(zhǔn)操作、關(guān)注細(xì)節(jié)，久久為功，干好本職，真正做到“安心本職、專注工作、迷戀事業(yè)”，努力成為組織工作的“行家里手”。組工干部要堅(jiān)持“一線工作法”，在直接聯(lián)系服務(wù)群眾中常下基層搞調(diào)研、常到一線破難題，求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，對(duì)基層反映的問題，做到情況諳熟于心，辦法了然于胸，堅(jiān)持以人為本，做到實(shí)事求是，“善作善成”，實(shí)現(xiàn)組織工作讓黨滿意、讓人民滿意。

桓寬在《鹽鐵論·貧富》中說(shuō)：“善治人者能自治者也。”組工干部要出色完成組工工作任務(wù)，就必需首先做到“能自治”，必需按照習(xí)總書記“三嚴(yán)三實(shí)”要求嚴(yán)格要求自己?！洞髮W(xué)》開宗明義指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。”

組工干部要在形象上重視底線自律。作為黨的組織建設(shè)偉大工程的“施工員”，社會(huì)大眾對(duì)組工干部服務(wù)能力、工作作風(fēng)以及道德形象有超出普通黨員干部的較高期望。樹立組工干部良好的社會(huì)公眾形象和認(rèn)可度。結(jié)合工作實(shí)際，主要從立場(chǎng)堅(jiān)定、胸懷全局、公道正派、勤奮工作、清正廉潔等五個(gè)方面對(duì)組工干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，突出政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的組工干部形象。

要嚴(yán)格遵守黨員干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定和組工干部“十嚴(yán)禁”、“五條禁令”等紀(jì)律要求，把好欲望關(guān)、交友關(guān)、興趣關(guān)，樹立清正廉潔的良好形象。把組工干部黨性教育作為組織工作的著力點(diǎn)，在全市組織系統(tǒng)開展“六個(gè)想一想”、“黨性大討論”、“全員培訓(xùn)”、“下基層轉(zhuǎn)作風(fēng)”、“紀(jì)律作風(fēng)整頓”等五項(xiàng)活動(dòng)，努力把全市組工干部打造成為保持黨的純潔性的忠誠(chéng)戰(zhàn)士。

實(shí)事求是地講，目前紅色教育基地在教育形式或方式上還存在一些問題與不足。如，教育形式還不夠多元化，培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式與各級(jí)干部多樣化的培訓(xùn)需求存在差距，培訓(xùn)中仍存在“重理論、輕實(shí)踐”現(xiàn)象，少數(shù)單位對(duì)組工干部黨性教育活動(dòng)重視不夠，活動(dòng)開展不平衡；部分組工干部自主學(xué)習(xí)時(shí)間少，缺乏積極性和主動(dòng)性，等。那么，如何克服這些不足，以提高紅色教育基地對(duì)于黨員干部教育，特別是對(duì)黨的組工干部黨性的作用呢？

我們認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，加強(qiáng)紅色教育基地在黨員干部教育，特別是對(duì)黨的組工干部黨性教育效果的可驗(yàn)證性研究，從而使紅色教育基地在黨員干部教育中起到更好的作用。一是豐富黨性教育內(nèi)容，擴(kuò)大黨員干部關(guān)于黨性方面的知識(shí)面。二是積極探索黨性教育培訓(xùn)的表現(xiàn)形式。在教育的形式上要大膽探索，充分利用現(xiàn)代化教育手段和方法，力爭(zhēng)收到最佳的教育效果。三是制定組工干部黨性分析制度。把組工干部理論素質(zhì)和實(shí)踐能力作為黨性分析重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持分類分級(jí)別培訓(xùn)，建立和完善不同類別不同層次的黨性教育體系，在培訓(xùn)中積極開展“十破十立”思想大討論活動(dòng)，突出針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)用性，發(fā)揮實(shí)效性，真正使組工干部受到教育，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)，更好地發(fā)揮模范帶頭作用。四是建立黨性教育培訓(xùn)責(zé)任制。建立健全責(zé)任機(jī)制，結(jié)合組織部門的實(shí)際，制定出具體的工作制度和實(shí)施辦法，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。對(duì)各單位組工干部黨性培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)情況，堅(jiān)持檢查通報(bào)制度，并實(shí)行目標(biāo)管理，列入年終目標(biāo)考核。

（作者單位：1.中共鳳陽(yáng)縣委組織部；

2.中共鳳陽(yáng)縣委黨校）