楊嘉琳

摘 要：近年來，隨著高校的擴招，每年畢業(yè)的大學生越來越多，這就導致大學生就業(yè)越來越難，在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)成為了有效緩解就業(yè)壓力，增加社會崗位的重要途徑，在新環(huán)境下，我國政府出臺了很多關于支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，也極大的提高了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，但是從實際上看，大學生創(chuàng)業(yè)仍存在很多問題，下面就大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、困境及對策進行分析。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；困境；對策

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0261-01

前言

隨著高等教育向大眾教育的轉變，高校招生人數(shù)越來越多，這就使得大學生的畢業(yè)人數(shù)遠遠超過社會崗位人數(shù)的需求，很多大學生面臨著“畢業(yè)等于失業(yè)”的問題，嚴重的影響到社會的和諧發(fā)展。大學生創(chuàng)業(yè)是解決當前大學生就業(yè)難的重要措施，通過大學生創(chuàng)業(yè)一方面能解決大學生本身的就業(yè)問題，另一方面還能為其他大學生提供工作崗位，從而緩解社會就業(yè)壓力。但是從實際看，大學生創(chuàng)業(yè)問題還不容樂觀，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，受到很多因素的制約，下面對此進行分析。

1.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及特點

大學生創(chuàng)業(yè)與其他社會群體創(chuàng)業(yè)相比較，具有很強的優(yōu)勢，首先大學生接受過高等教育，處于就業(yè)的關鍵時期，他們具有豐富的知識、專業(yè)的技能，同時還接受相應的創(chuàng)業(yè)教育，思維靈活，加上近幾年國家政策的支持，使得大學生創(chuàng)業(yè)成為社會上經常討論的一個問題，這就為大學生創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生具有創(chuàng)業(yè)熱情高、創(chuàng)業(yè)領域寬、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新性強、創(chuàng)業(yè)行動理性等特點，能更好的開展創(chuàng)業(yè)活動。

2.大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及困境

2.1 大學生創(chuàng)業(yè)素質較低

對于創(chuàng)業(yè)，并不是擁有熱情就可以，還需要具有扎實的知識、經驗等，對于當前的大學生而言，還缺乏良好的創(chuàng)業(yè)素質，一方面大學生缺乏必要的社會工作經驗，在進入社會后，難以在短時間內適應社會生活，另一方面大學生缺乏良好的企業(yè)管理能力，在上學期間，大學生學習到的很多知識都是理論性的，并沒有在社會中實踐，大學生很難滿足企業(yè)管理的需求。再者，大學生缺乏良好的心理素質，在心理上不自信，對創(chuàng)業(yè)感到畏懼，同時大學生的心理承受能力比較差，在遇到困難、挫折后，就想到放棄。

2.2 創(chuàng)業(yè)資金不足

對于創(chuàng)業(yè)，資金是必不可少的，在很多時候，資金會直接決定大學生創(chuàng)業(yè)質量，對于剛畢業(yè)的大學生來說，可謂是一貧如洗，創(chuàng)業(yè)資金很少，而大學生獲得創(chuàng)業(yè)資金的渠道也十分有限，一是自己打工賺錢，二是向親朋好友借錢，三是貸款。對于這幾種資金來源渠道，自己打工賺錢來的十分慢，而向親朋好友借錢也不會借到很多，對于貸款，其門檻比較高，周期性比較長，申請手續(xù)也比較復雜，在實際上很難辦理，資金的不足嚴重的制約了大學生創(chuàng)業(yè)。

2.3 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

近年來，我國雖然出臺了各種支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但是并沒有出臺各種實施細則，具體問題該如何解決，這就導致很多政策沒有落實到實處。受傳統(tǒng)觀念的影響，家長認為大學生畢業(yè)后，就應該去企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門等工作，這樣才能擁有良好的社會地位，而創(chuàng)業(yè)是一種冒失行為，是為自己的找不到工作而找的借口。目前我國社會還缺乏良好的創(chuàng)業(yè)思想意識，很多人認為創(chuàng)業(yè)距離自己很遙遠，沒有樹立良好的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的缺乏使得大學生創(chuàng)業(yè)受到一定阻礙。

2.4 創(chuàng)業(yè)教育比較落后

在新時期，高等院校雖然開設了大學生創(chuàng)業(yè)教育課程，但是由于高校對創(chuàng)業(yè)教育存在一定偏差，從而導致學生創(chuàng)業(yè)能力沒有得到良好的培養(yǎng)。從高校的師資隊伍力量看，大多是專業(yè)型的教師，還缺乏具有良好素質的創(chuàng)業(yè)教育指導教師，高校當前的創(chuàng)業(yè)教育教師有很多是自學成才，沒有創(chuàng)業(yè)經歷，也沒有對市場進行充分調查，只是理論上懂得一些創(chuàng)業(yè)知識，這就對大學生創(chuàng)業(yè)教育造成很大影響。

3.大學生創(chuàng)業(yè)困境的對策

3.1 提高大學生綜合素質

對于大學生創(chuàng)業(yè)，首先要全面提高大學生的綜合素質，這樣才能保證大學生更好的開展創(chuàng)業(yè)活動，在日常學習、生活中，大學生應該注重自身能力的鍛煉，一方面要注重理論基礎知識的學習，另一方面還要注重自身組織領導能力的提高，大學生應該多參加學校組織的各種集體活動，將學到的知識應用在實際中，以此來提高自身的實踐水平。此外，大學生還應該提高自身的心理素質，要提高自身的承受能力、抗壓能力，這樣才能在復雜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中脫穎而出。

3.2 加大扶持力度

對于大學生創(chuàng)業(yè)，必須在有力的支撐下進行，因此，政府、社會應該注重為大學生創(chuàng)業(yè)提供扶持，首先要加強資金扶持，資金是大學生創(chuàng)業(yè)的必備條件，政府應該結合實際，適當?shù)恼{整貸款門檻，優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)貸款申請程序，同時政府也可以為大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好平臺。其次要加強政策支持，政府可以根據大學生創(chuàng)業(yè)，制定相應的優(yōu)惠政策，如無息貸款、無償援助等，明確政策實施細則，從而提高大學生創(chuàng)業(yè)質量。

3.3 構建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境

社會應該加強對大學生創(chuàng)業(yè)的重視力度，加強對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持，以此促進大學生創(chuàng)業(yè)活動的開展。要在社會上加強創(chuàng)業(yè)文化的宣傳，改變社會觀念，讓人們明白創(chuàng)業(yè)是一項崇高的事業(yè)，此外要注重良好市場秩序的構建，以此為大學生創(chuàng)業(yè)提供一個公平的競爭環(huán)境。

3.4 加強創(chuàng)業(yè)教育

高校創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)水平的提高有極大的影響，因此，在實際中，高校應該提高對創(chuàng)業(yè)教育的重視力度，組建綜合素質高的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，針對學生實際情況，開展創(chuàng)業(yè)教育，不斷提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維。此外高校還應該注重大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育，為大學生提供相應的創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，以此為大學生今后的真正創(chuàng)業(yè)打下基礎。

4.總結

在我國大學生創(chuàng)業(yè)起步比較晚，在實踐中還存在很多問題，對此，學校、社會、家庭都應該加強對大學生創(chuàng)業(yè)的重視力度，培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)精神，針對大學生創(chuàng)業(yè)困境，制定有效地對策，以此全面提高大學生創(chuàng)業(yè)水平。

參考文獻：

[1]田常華.大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、困境及對策[J].教育與職業(yè)，2014（32）：107-109.

[2]張志東.大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、問題及對策[J].中國成人教育，2011（18）：48-49.

[3]孫一，李雪蓮.基于SWOT分析下大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策研究[J].商品與質量：消費研究，2015（08）：228-229.

[4]盧玉琳.淺析我國大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、問題及對策[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2014（06）：24-26.