鎖定核心策略，直擊地理奪分竅門

金衛(wèi)東

高考地理內(nèi)容較多，知識繁雜（包括初中的區(qū)域地理），考生要在有效的時間內(nèi)提高應(yīng)試技能，達(dá)到高考對知識和能力的考查要求，必須掌握行之有效的復(fù)習(xí)方法。

一、掌握讀圖技巧，攝取有效信息

地圖是地理學(xué)科的第二門語言，地圖能用直觀的符號、線條、顏色等表示地理事物或現(xiàn)象的分布、形成、變化等。

奪分竅門復(fù)習(xí)時，考生要盡可能收集各種地理圖表，尤其是新圖和變式圖，把每類圖表中的典型代表剪貼到筆記本上，標(biāo)注其獲取和解讀信息的方法。

例如遙感影像圖片的解讀方法如下：

（1）明確遙感影像圖片的主題內(nèi)容，這是考生進(jìn)行準(zhǔn)確判讀的前提。如圖1，考生需要判讀的是格陵蘭島冰原面積變化的特征。

（2）了解并掌握遙感影像圖片的基本解譯標(biāo)志、解譯過程及注意事項，從而了解影像圖片中各種地物的差別及特征，包括形狀、大小、陰影、色調(diào)、顏色、紋理、圖案、位置和布局等。如圖1，考生可以抓住色調(diào)和形狀兩個要素進(jìn)行判讀，依據(jù)色調(diào)可確定圖中的白色區(qū)域為冰原，依據(jù)白色區(qū)域的面積和形狀變化可以確定冰原面積的變化。一般常見地物的影像特征如下表所示：

（3）對需要判讀的地物進(jìn)行分析、推理。如通過圖1中兩幅圖的對比，考生可以發(fā)現(xiàn)格陵蘭島的冰原面積大大減小，這是全球氣候變暖導(dǎo)致的，其冰原面積的減小必然會對全球的生態(tài)環(huán)境帶來一定的影響。

（4）遙感圖片主要有衛(wèi)片（利用人造衛(wèi)星拍攝的）和航片（利用飛機(jī)或高空氣球拍攝的）。將圖幅大小相等的衛(wèi)片和航片進(jìn)行對比，衛(wèi)片因為拍攝的距離遠(yuǎn)（比例尺?。?，反映的區(qū)域范圍大，地理事物比較粗略；航片因為拍攝的距離近（比例尺大），反映的區(qū)域范圍小，地理事物比較詳細(xì)。

二、利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識體系

中學(xué)地理課本主要是按地理要素分章節(jié)編排的，而高考重點考查考生對地理知識的遷移和綜合應(yīng)用能力。

奪分竅門在復(fù)習(xí)時，考生除分要素學(xué)習(xí)和掌握地理知識、原理、技能外，更重要的是要打破教材章節(jié)的限制，對地理知識形成知識網(wǎng)，挖掘地理要素間的相互關(guān)系，提高綜合思維能力。

筆者以“河流及流域的綜合開發(fā)”為例，說明在復(fù)習(xí)時考生應(yīng)如何利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識體系（見圖2）。由于受編排的限制，思維導(dǎo)圖中的知識點不夠完整，有些知識點沒有延伸下去，例如流域綜合治理的措施后面還應(yīng)該有治理的目標(biāo)（見表1）。在建構(gòu)圖2知識體系的基礎(chǔ)上，2016年全國新課標(biāo)卷Ⅱ第36題將迎刃而解。

參考答案：（1）上游（瑞士境內(nèi)）：有春汛，夏季徑流量大，冬季為枯水期。北部支流（索恩河）：全年徑流量比較穩(wěn)定，無明顯枯水期。地中海沿岸支流：夏季為枯水期，冬季為豐水期。

（2）①改善航運(yùn)條件 防洪 ②發(fā)電 改善航運(yùn)條件 土地開發(fā)（防洪）

（3）因為河流跨多個行政區(qū)，涉及水資源利用、航運(yùn)、防洪、發(fā)電、土地利用等多方面的利益，由國家唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)才能協(xié)調(diào)各行政區(qū)、各部門的利益，并對河流整體進(jìn)行綜合整治，以實現(xiàn)整治效益最大化。

（4）恢復(fù)河流的自然狀態(tài)（自然河道、沿岸濕地等），擴(kuò)展河道寬度，延長河流長度，降低河流流速和洪水峰值；恢復(fù)河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強(qiáng)河流的自然生產(chǎn)力和對污染的凈化能力。

（2016年全國新課標(biāo)卷Ⅱ·36）閱讀圖文材料，完成下列要求。

羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在法國境內(nèi)的流域面積占流域總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來，法國對羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)。圖3示意羅納河流域的地形。

（1）分別指出羅訥河上游（瑞士境內(nèi)）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化。

（2）表2列出羅訥河整治不同階段的主要措施，請在下列整治和開發(fā)目標(biāo)中進(jìn)行選擇，完成表2。

整治和開發(fā)目標(biāo)：防洪 改善水質(zhì) 發(fā)電 增加生物多樣性 土地開發(fā) 開采河沙 改善航運(yùn)條件

（3）說明法國為整治和開發(fā)羅訥河而成立“國立羅訥河公司”的原因。

（4）說明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對恢復(fù)河流生態(tài)的作用。

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三、建立答題模板，科學(xué)規(guī)范答題

考生在平時的做題過程中大多輕視綜合題，地理雖然不像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科有固定的公式和定律，但可以結(jié)合影響因素（絕大多數(shù)試題可用影響因素分析）明確解題思路，科學(xué)規(guī)范答題。例如在分析某區(qū)域交通運(yùn)輸點或線的區(qū)位條件時，考生可從自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件兩個方面構(gòu)建答題模板：

1.交通運(yùn)輸點（港口）的區(qū)位條件

自然條件包括水域、陸域、避風(fēng)、冰期等，答題模板為水域面積廣闊（狹窄），有（不）利于停泊；航道較寬（淺），有（不）利于船舶航行；地形平坦（崎嶇）、開闊（狹窄），有（不）利于港口的建設(shè)；避風(fēng)條件好（差）；有（無）結(jié)冰期，通航時間長（短）。社會經(jīng)濟(jì)條件包括經(jīng)濟(jì)腹地、對外聯(lián)系、城市依托、配套設(shè)施和運(yùn)作服務(wù)等，答題模板為經(jīng)濟(jì)腹地廣闊（狹小），客貨運(yùn)量大（?。?；有（無）公路、鐵路通過，對外交通聯(lián)系方便（不便）；靠近城市，以城市發(fā)展為依托（或遠(yuǎn)離城市，發(fā)展緩慢）；配套設(shè)施完善（缺乏），運(yùn)作服務(wù)效率高（低）。

2.交通運(yùn)輸線的區(qū)位條件

自然條件包括地形、地質(zhì)、水文、氣候，答題模板為地形平坦（崎嶇），施工難度小（大），工程

量?。ù螅坏刭|(zhì)構(gòu)造穩(wěn)定（復(fù)雜），自然災(zāi)害少（多）；避開（穿過）沼澤地，跨越河流少（多），工程量?。ù螅粴夂驐l件較好（差），受氣象災(zāi)害影響?。ù螅?。社會經(jīng)濟(jì)條件包括經(jīng)濟(jì)、社會、科技、人口、城市等，答題模板為合理布局交通運(yùn)輸網(wǎng)；資源開發(fā)，促進(jìn)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)；鞏固國防，利于社會的長治久安；科技實力強(qiáng)（差），有（不）利于線路的修建；連接的居民點多（少），便于（不便于）居民的出行和物資的運(yùn)輸。

平時做題時，考生要注意學(xué)會審題，抓住試題中的關(guān)鍵詞，如“最主要的”“正確的”“自然原因”“主要因素”等。做選擇題一是要注意地理事物的因果關(guān)系，有的試題要求以果尋因，有的試題要求以因推果；二是采用排除法，從反方向去思考問題；綜合題一般以區(qū)域地理為載體，圍繞一個中心問題從不同側(cè)面或事物的不同層面設(shè)置問題，因此考生必須采用對比、分析、歸納、推理、綜合等思維方法，圍繞“在哪里”“有什么”“為什么”“做什么”來思考問題，再用規(guī)范的語言進(jìn)行書面表達(dá)。

如開放性試題的答題技巧如下：

（1）認(rèn)真審題，有針對性地解答。這種試題往往出現(xiàn)“贊成不贊成”“合理不合理”“可行不可行”“是否應(yīng)”“兩種不同的觀點”等關(guān)鍵詞，或者一些限定詞、隱形條件。答題時，考生首先要明確自己的觀點，然后再寫出相應(yīng)的理由。

（2）盡量用地理名詞和術(shù)語表述。

（3）答案要言簡意賅，文字準(zhǔn)確。如果考生對答案沒有太大的把握，應(yīng)盡量多答幾個要點；對把握不準(zhǔn)的地理區(qū)域、地理事物等不要亂寫，可用 “該地”“該河流”“該湖泊”“該氣候類型”等詞表達(dá)。

（4）答題要層次分明、條理清晰、邏輯嚴(yán)密。把最主要的原因和論點寫在最前面，用1、2、3等序號將知識點或論點分開，切記不要像寫小論文一樣，把大量的文字堆積在一起。

（5）觀點明確，切忌似是而非和張冠李戴。如你的觀點是合理，你就得寫合理的理由，也就是能夠論證其合理性的理由，千萬不能寫成不合理的理由，觀點和理由更不能自相矛盾。