馬娟

【摘 ? ?要】學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，直接影響著教學(xué)活動(dòng)的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們順應(yīng)新課改，提高教學(xué)成效的必要之舉。在初中語文教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是我們教師研究和實(shí)踐的重要課題。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?學(xué)生 ?積極性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.099

語文在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)非常重要的地位，在學(xué)生的成長學(xué)習(xí)中扮演著非常重要的角色。初中階段是學(xué)生成長發(fā)展的黃金階段，更有力的初中語文教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的成長發(fā)展助力，要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就要認(rèn)真研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真把握初中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確保學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的話題與大家共同研究。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在和持久動(dòng)力。中華文明源遠(yuǎn)流長，中國文化博大精深，初中生又處在一個(gè)好奇心和探索欲強(qiáng)的年齡階段，也就為我們在語文教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造了良好的前提條件。為了更好的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為教師要做到以下幾點(diǎn)：

一是要不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)學(xué)生形成吸引力?！按蜩F還需自身硬”，我們必須要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，才能“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，而不至于“書到用時(shí)方恨少”。俗話說得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們教師在課下付出加倍的努力，多多的學(xué)習(xí)和積累。尤其是語文作為開放性很強(qiáng)的學(xué)科，更是“學(xué)海無涯”，“學(xué)無止境”。作為教師我們要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，一方面要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，另一方面要研究如何更好的和學(xué)生打交道，才能不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，才能為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”，并且還要更好的把我們所要講的和學(xué)生所要學(xué)的有機(jī)結(jié)合在一起。

二是在教學(xué)中更加投入，為學(xué)生提供更好的示范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)該做好示范?！案梢恍?、愛一行、專一行”，擺脫被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)，以更加積極主動(dòng)的姿態(tài)投入到教學(xué)中。教師如果能夠全身心地投入到語文教學(xué)中，在朗讀和吟誦時(shí)聲情并茂，并借助一些肢體和動(dòng)作語言來增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感，就會(huì)形成強(qiáng)烈的感染力和感召力。一個(gè)博古通今、幽默風(fēng)趣的教師將書本上生硬的文字講授和演繹成豐富的畫面與一個(gè)照本宣科、一板一眼的教師講字、詞、句、段、篇、章，一定會(huì)傳達(dá)給學(xué)生不同的感受。

二、積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的課堂氛圍

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，課堂的效率在很大程度上影響著我們整體的教學(xué)成效。素質(zhì)教育和新課改背景下，課堂應(yīng)該成為教師和學(xué)生共同合作的舞臺(tái)，而不是教師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)，要想讓學(xué)生更加廣泛、更加主動(dòng)、更加積極地投入到課堂教學(xué)過程中，教師必須積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮積極性的課堂氛圍。教師要從設(shè)計(jì)上就把學(xué)生的積極性充分考慮在內(nèi)，更多的考慮學(xué)生的需求和實(shí)際學(xué)情，更多的站在學(xué)生的角度去思考問題，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使得教學(xué)成為一個(gè)學(xué)生愿意去參與的過程。同時(shí)，還要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的加工和重組，比如，把一些以前教師演示的內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生互動(dòng)參與的情景模式，讓學(xué)生參與演繹和討論。同時(shí)，也要善于借助新的教學(xué)手段，靈活運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、組織有利于學(xué)生發(fā)揮積極性的實(shí)踐活動(dòng)

語文是一門典型的人文學(xué)科，兼具工具性和人文實(shí)踐性雙重特點(diǎn)，承擔(dān)著重要的人文使命，所以，在初中語文教學(xué)中，教師要把語文的工具性和人文性很好的結(jié)合，并一以貫之的加以貫徹。我認(rèn)為最好的結(jié)合就是在學(xué)中用，在用中學(xué)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中我們可以利用語文與生活有著千絲萬縷的密切聯(lián)系，開展生活化教學(xué)，依托豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)生活開展教學(xué)，積極組織有利于學(xué)生發(fā)揮積極性的實(shí)踐活動(dòng)，把語文課堂延伸到廣闊的社會(huì)生活中。為了增強(qiáng)效果，教師可以定期開展主題性和參與性更強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

比如，在重要的節(jié)假日開展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)場發(fā)表感想或者形成文字;在讀書日開展讀書演講活動(dòng)等等，總之，教師可以通過活動(dòng)讓學(xué)生更主動(dòng)的去參與，提高學(xué)生的積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)活動(dòng)的目的性，從而讓學(xué)生在參與的過程中得到很好的提高，我認(rèn)為在日益開放和發(fā)展的今天，我們的初中語文教學(xué)絕不能僅僅停留在讓學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的層次，而是應(yīng)該讓學(xué)生“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;國事家事天下事，事事關(guān)心”。這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于開闊學(xué)生的視野和眼界，形成學(xué)生的人文情懷和大格局，從而不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四、開展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

完整的教學(xué)活動(dòng)離不開教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)已完成的教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，也是對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)的啟示。只有通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，我們的教學(xué)活動(dòng)才能得到及時(shí)的反饋，也才能有針對(duì)性的進(jìn)行完善和改進(jìn)，從而不斷提高我們的教學(xué)成效，所以，我認(rèn)為有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)起到很大的促進(jìn)作用，同樣，要想更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)也是必不可少的，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠使得我們的教學(xué)更具有互動(dòng)性，成為一個(gè)更能動(dòng)的過程。具體的評(píng)價(jià)方式可以是多樣的，關(guān)鍵是評(píng)價(jià)要及時(shí)、科學(xué)、全面，具有建設(shè)意義。教師要把提高學(xué)生的積極性作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的整個(gè)過程，通過評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)教師，加深對(duì)自我和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也要更加綜合、更加全面、更加正面，多一些鼓勵(lì)和建議，少一些批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)，通過學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，師生之間能夠增進(jìn)了解，對(duì)于整個(gè)教學(xué)也是大有裨益的。

綜上所述，我認(rèn)為初中語文的教學(xué)非常重要，在素質(zhì)教育和新課改背景下，要想取得更好的教學(xué)成效，尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮教育者和學(xué)習(xí)者的合力，是我們的必然選擇。未來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師有很多的工作需要做，可以從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮積極性的課堂氛圍、組織有利于學(xué)生發(fā)揮積極性的實(shí)踐活動(dòng)、開展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面著手。本文只是結(jié)合筆者自身的教學(xué)實(shí)際談了一些看法，希望能與大家共同交流、共同進(jìn)步。