劉花平

[摘 要] 高職英語第二課堂活動是高職英語課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，為學(xué)生課外進(jìn)行語言輸出練習(xí)和實(shí)踐提供了情景語境和活動平臺。基于對高職英語多元培養(yǎng)目標(biāo)的分析，研究能服務(wù)于高職英語多元培養(yǎng)目標(biāo)的第二課堂活動體系的構(gòu)建和實(shí)踐。

[關(guān) 鍵 詞] 高職英語；多元培養(yǎng)目標(biāo)；第二課堂活動體系

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0129-01

高職英語第二課堂活動是高職英語課堂教學(xué)的重要輔助手段，它通過豐富多彩的英語課外活動的組織來為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)提供練習(xí)和實(shí)踐的平臺，有利于學(xué)生英語水平和學(xué)習(xí)興趣的提高。作為高職英語課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，英語第二課堂活動的開展要服務(wù)于高職英語課程培養(yǎng)目標(biāo)。

一、高職英語課程的多元培養(yǎng)目標(biāo)

中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長曾指出，“英語教育并不僅僅是為了教會學(xué)生掌握一種工具。英語教育的價值在于影響學(xué)生的態(tài)度及行為、影響學(xué)生的思維習(xí)慣和價值觀的選擇。”英語教學(xué)除了教授學(xué)生英語語言知識，培養(yǎng)語言技能等顯性培養(yǎng)目標(biāo)外，還要完成一系列的隱性培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)心智發(fā)展，提升職業(yè)能力等，從而具有“多元”培養(yǎng)目標(biāo)。作為高職英語教學(xué)的重要組成部分，高職英語第二課堂活動也應(yīng)緊緊圍繞這些多元培養(yǎng)目標(biāo)來開展。

二、基于高職英語語言技能培養(yǎng)目標(biāo)，開展英語第二課堂語言練習(xí)和比賽活動

為了培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫等語言技能，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，教師應(yīng)該在英語第二課堂中組織開展一些促進(jìn)學(xué)生語言練習(xí)和交流互動的活動，提供語言環(huán)境，幫助學(xué)生把課上所學(xué)用于實(shí)踐，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

1.開展英語晨讀和英語角活動。為了幫助學(xué)生進(jìn)行英語語音、常用表達(dá)的練習(xí)和英語語感的形成，教師可組織學(xué)生進(jìn)行英語晨讀。通過這種戶外或室內(nèi)的集體晨讀活動，加強(qiáng)英語語音、語調(diào)、節(jié)奏、常用表達(dá)的練習(xí)。另外，為了提高學(xué)生的英語交際能力，可組織每周一次的英語角活動?；顒右栽掝}為主，有利于學(xué)生圍繞話題展開交流討論，促進(jìn)語言的應(yīng)用。

2.開展各種實(shí)用英語比賽活動。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師可在第二課堂中開展英語才藝大賽、實(shí)用英語口語大賽、英語寫作大賽、英語閱讀大賽等各種比賽活動，讓學(xué)生在英語聽、說、讀、寫等各方面進(jìn)行專項的練習(xí)和提高，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的成就感和學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、基于高職英語人文素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，開展英語第二課堂英文經(jīng)典賞析和節(jié)日、公益活動

1.為了培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解中西方文化，教師可在第二課堂中開展英語經(jīng)典賞析活動。活動可以包括英語電影欣賞、詩歌欣賞、文學(xué)作品賞讀等?；顒有问娇梢允浅Ｒ?guī)例行的，比如電影欣賞；也可以是以講座的形式，比如詩歌欣賞；還可以是讀書交流活動，比如作品賞讀。英語經(jīng)典賞析活動除了學(xué)生對作品的觀看和閱讀外，教師還應(yīng)該定期舉行作品的賞析活動，幫助學(xué)生分析和了解作品的文化內(nèi)涵，比較中西方文化差異，理解多元文化，使得心胸更開闊、包容。

2.為了提高學(xué)生的人文素質(zhì)和幫助學(xué)生形成正確的價值觀，可在第二課堂中開展一系列英語公益活動和節(jié)日活動。比如，英語環(huán)境保護(hù)宣傳、環(huán)保標(biāo)語征集和張貼、孤兒院英語送教活動，這些活動不僅有利于學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。另外，在感恩節(jié)、教師節(jié)期間可以舉行英語感恩活動。

3.為了提高學(xué)生的思辨能力，在英語第二課堂中可開展英語辯論活動。比如，網(wǎng)絡(luò)的利和弊、網(wǎng)購的利和弊等辯論活動，有利于學(xué)生英語表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。

四、基于高職英語職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，開展英語第二課堂各種職業(yè)活動

職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了高職英語教學(xué)要注重學(xué)生職業(yè)英語能力的培養(yǎng)，因此，在英語第二課堂活動中，教師可以通過開展各種職業(yè)英語活動培養(yǎng)學(xué)生職場環(huán)境中的英語交際能力。

1.針對一般職業(yè)英語能力的培養(yǎng)，開展職業(yè)英語晨讀、辦公室交際秀、英語模擬招聘會、英語模擬展銷會等活動，為學(xué)生的職業(yè)英語學(xué)習(xí)提供職業(yè)情境和實(shí)踐平臺，學(xué)生在習(xí)得語言的同時體驗(yàn)職業(yè)過程。

2.針對職業(yè)英語的專業(yè)針對性，開展一系列專業(yè)拓展英語活動，比如，開展針對不同專業(yè)的專業(yè)術(shù)語翻譯賽。

基于高職英語課程多元培養(yǎng)目標(biāo)的分析，構(gòu)建服務(wù)于多元培養(yǎng)目標(biāo)的第二課堂活動體系，不僅有利于豐富學(xué)生校園生活，活躍英語學(xué)習(xí)氣氛，更有利于高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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