李增勝

摘要：班主任是學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，在教育教學(xué)活動中班主任和學(xué)生之間關(guān)系的好壞是班務(wù)工作成敗的關(guān)鍵。師生之間只有具備和諧、民主、平等的良好氛圍，教育教學(xué)目標(biāo)才能得以落實。

關(guān)鍵詞：青年班主任；班級學(xué)生；關(guān)系

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0086

班主任是學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，在教育教學(xué)活動中班主任和學(xué)生之間關(guān)系的好壞是班務(wù)工作成敗的關(guān)鍵。師生之間只有具備和諧、民主、平等的良好氛圍，教育教學(xué)目標(biāo)才能得以落實。回顧筆者三十余年的班務(wù)工作經(jīng)驗，針對當(dāng)前“青年班主任如何做好與班級學(xué)生的關(guān)系”這一課題的研討和思考，借此談?wù)勛约旱挠^點和建議。

一、愛生如子是青年班主任最基本的道德素養(yǎng)

青年班主任要做到像父母疼愛自己孩子一樣去疼愛自己的學(xué)生，擁有一顆童心，經(jīng)常和班級學(xué)生打成一片，并分享他們的快樂與煩惱，從教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面上去關(guān)愛他們。只有這樣，青年班主任才能成為學(xué)生的良師益友，才能取得教育的主動權(quán)。

在班務(wù)管理工作中，青年班主任一定要深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，對他們做全面的了解和用心的觀察，要掌握學(xué)生每天的出勤、班級課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、教室環(huán)境衛(wèi)生，并及時匯集，整理各科任教師的反饋意見等。青年班主任一定要明確，每個學(xué)生的體質(zhì)、智力水平、學(xué)習(xí)成績、思想品德、交朋結(jié)友以及個性心理特征不同，需要做大量的調(diào)研工作。與此同時，在班務(wù)管理工作中，青年班主任一定要思路、有深度、有高度、有目的、有計劃、有組織、有針對性地去觀察和了解每一個學(xué)生。只有這樣，才能在班級管理中有的放矢，避免主觀臆斷，進(jìn)而避免造成對學(xué)生的傷害，才能找準(zhǔn)解決班級問題的突破口，才能實施和完成班務(wù)工作計劃。

在班務(wù)管理工作的方法上，青年班主任要多動腦，要善于向老教師請教，要采用科學(xué)的、適用性強(qiáng)的、效率高的方法。在做學(xué)生思想工作時一定要因人而異，師生年齡有別，性別不同，知識能力差異，但人格平等絕無差異。要學(xué)會換位思考和理解學(xué)生，要“動之以情，曉之以理”。要嚴(yán)而有理，以理服人；嚴(yán)而有方，方法可施；嚴(yán)而有恒，貫徹始終。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在問題苗頭一定要及時予以處理，將其矛盾解決在萌芽之中，切忌教育方法簡單粗暴，諷刺挖苦；拋棄教條的、死板的方法，絕不能傷害學(xué)生的自尊，否則學(xué)生將會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，進(jìn)而形成敵對關(guān)系。切忌一味的說教，張口閉口大道理，這會使學(xué)生對一些問題感到茫然，覺得教師說話空洞、不切實際，從而使教育起不到應(yīng)有的作用，學(xué)生還會慢慢地疏遠(yuǎn)班主任。

青年班主任要堅信：“沒有教育不好的學(xué)生，只有不會教的老師，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生?！泵總€學(xué)生心中都有一個積極向上、樂觀進(jìn)取、勤奮好學(xué)、堅強(qiáng)勇敢、聰明伶俐的自我。要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。要讓學(xué)生主動參與班級活動和管理，鼓勵學(xué)生自我管理，自我教育。

二、尊重學(xué)生，信任學(xué)生是青年班主任營造和諧師生關(guān)系的前提

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生主體意識也日益增強(qiáng)，要求青年班主任在班務(wù)工作中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。要多理解少誤解、多鼓勵少批評、多交流少隔閡、多欣賞少指責(zé)。在任何時候、任何情況下都不能在學(xué)生面前擺教師的架勢。要將學(xué)生作為與自己平等的人對待，要以朋友的身份與學(xué)生相處。要尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生個性，尊重學(xué)生的特長，尊重學(xué)生的情感，尊重他們的意愿。要讓學(xué)生感到青年班主任是他們的學(xué)長、學(xué)姐，樂于傾聽他們的心聲，傾聽他們的意見和要求。要“以人為本”積極構(gòu)建新型的、平等的師生關(guān)系，要和學(xué)生家長聯(lián)系，爭得家長對學(xué)生的配合教育。

青年班主任要學(xué)會對學(xué)生的寬容，寬容在此不僅是一種態(tài)度，更是一種修養(yǎng)。對學(xué)生的寬容不是縱容，而是體諒和理解。學(xué)會欣賞學(xué)生，欣賞學(xué)生能減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，縮小班主任與班級學(xué)生之間的距離。要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，要多在“問題生”身上花時間下工夫，要關(guān)注他們的一言一行、一舉一動。要注重在他們身上挖掘長處，捕捉閃光點，對于他們身上哪怕是有一丁點很小的進(jìn)步都應(yīng)及時予以肯定和表揚。之所以這樣要求，是因為“問題生”過去長期生活在不利于身心發(fā)展的環(huán)境里，他們耳中時常聽到的多是指責(zé)，批評或謾罵聲，他們的肉體也常受到摧殘。他們沒有傾訴心中苦悶的地方，他們郁悶、性情暴躁、不相信任何人。此時此刻，他們最需要的是父母溫暖的懷抱，渴求的是教師特別是班主任的理解、同情和安撫。故此，青年班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們、愛護(hù)他們，使他們感到教師可親。熱忱地幫助他們冰釋心底積淀，走出心靈的沙漠，奔向健康人生之道。

三、青年班主任需要在班級中樹立威信

俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶?！鼻嗄臧嘀魅问前嗉墝嵤┎⑼瓿蓪W(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的引領(lǐng)者，青年班主任必須在班級學(xué)生中樹立起個人威信。要樹立個人威信，首先要具備扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識，要具備科學(xué)的教育教學(xué)理論知識與理念，要具有博學(xué)多才、愛好廣泛、能講善辯的能力。其次是要具備良好的人格魅力和高尚的師德修養(yǎng)。再次是要具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)品德，忠誠黨的教育事業(yè)。在班務(wù)管理工作的過程中要嚴(yán)于律己、誨人不倦、言行一致。對待學(xué)生要有六心，即：耐心、細(xì)心、專心、傾心、信心和愛心。要始終用“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”與“寬”結(jié)合，不分貴賤，一視同仁。

總之，青年班主任要想得到學(xué)生的愛戴，在班級中樹立威信，就必須做到：自覺、自立、自律。確立終身學(xué)習(xí)的教育觀念，時時學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)修，努力增強(qiáng)自身素質(zhì)，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)高為師，要時刻提醒自己是學(xué)生的偶像，自己的言行舉止都將會是學(xué)生模仿的標(biāo)本。只有青年班主任真正具備充滿人格魅力，在班級學(xué)生中樹立起個人的威信，才能處理好師生之間的關(guān)系，才能形成良好、和諧、民主氛圍的班集體，才能確保教育教學(xué)目標(biāo)得以落實。

（作者單位：陜西省安康市漢濱區(qū)江北高級中學(xué) 725000）