賈倩倩

【摘要】通過對大二部分班級課設情況的實際調(diào)查，運用了抽樣調(diào)查的方式。以找部分同學交流學習和觀察課設成品等手段為主，更加具體的了解現(xiàn)今大二部分班級學生的課設情況，也發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題，并且對問題進一步的分析。針對此次設計個人和整體存在的問題，提出相關措施，希望對部分課設的學生有所幫助。

【關鍵詞】單元樓 散熱器 熱量 安裝情況

一、引言

隨著社會的發(fā)展和人民生活的不斷提高，面對夏天炎熱冬天寒冷的環(huán)境，我們應該如何應對呢？冬天固然寒冷，古代有鉆木取火的先例，新世紀的我們也可以依靠物體散發(fā)的熱量來取暖。這種物體就是散熱器。

散熱器通常布置在外墻窗臺下，可明裝也可暗裝，但是盡量采取明裝的方式，采用立管在兩側(cè)連接散熱器，為了美觀，盡量少占用有效面積。因為考慮到供暖形式的不同，首先應該根據(jù)建筑設計的特點，考慮到管道布置方便、美觀，再根據(jù)所選用的熱媒種類確定系統(tǒng)形成。這樣房間里安裝的散熱器不僅為房間提供熱量而且美觀大方。

二、散熱器與房間內(nèi)熱量的關系

通過抽樣調(diào)查的方式，以找部分同學交流學習和觀察課設成品等手段為主，發(fā)現(xiàn)此次課程設計同學們基本采用了重力循環(huán)熱水供暖系統(tǒng)形式中的雙管上供下回（80%）、單管上供下回（15%）和水平單管跨越式（5%）。其中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)散熱器與房間內(nèi)熱量的關系分為以下幾個方面：1.散熱器的種類（30%）；2.散熱器及其立管的安裝位置（20%）；3.散熱器的進出水方式（30%）；4.房間所需要的熱負荷（20%）；通過以上觀察可知大部分同學設計都以雙管上供下回式為主來進行設計，而且大多數(shù)同學認為散熱器的種類和進出水方式對房間的熱量是有較大影響的。當然也有絕少部分的學生認為散熱器對房間環(huán)境熱量影響不大。

三、散熱器安裝情況分析

通過對大二燃氣班級某小區(qū)單元樓散熱器安裝課程設計的實際分析，運用抽樣調(diào)查的方式，了解到此次課程設計的三個普遍性問題：1.單元樓室內(nèi)熱負荷的計算；2.散熱器的選型；3.散熱器和管道的分布示意圖和系統(tǒng)圖的繪制。

根據(jù)以上問題，可做以下分析：1.關于單元樓室內(nèi)熱負荷計算方面，其中占55%的同學認為簡單易算，沒有任何意見；占25%的同學認為有思路但是計算出來有誤差；占20%的同學根本不會算?？梢姶蟛糠滞瑢W都掌握了室內(nèi)熱負荷的計算，但是還有一部分同學對熱負荷計算不熟練甚至根本不會。2.關于散熱器的選型方面，其中占90%的同學都認為簡單易找、選擇出來的散熱器其片數(shù)太少不符合常理，占10%的同學認為對散熱器選擇很難。可見大部分同學對散熱器的選擇都很隨意，只是到計算散熱器片數(shù)時根據(jù)片數(shù)再確定所選散熱器是否合理。3.對于散熱器和管道的分布示意圖和系統(tǒng)圖的繪制方面，其中占20%的同學認為可以根據(jù)老師的講解和自己的查詢繪制，占40%的同學認為繪制比較難，但是會根據(jù)其他同學的圖繪制，占40%的同學感覺難而且麻煩選擇放棄?？梢姶蟛糠滞瑢W都愿意嘗試自己繪制圖，但是整體來說散熱器和管道的分布示意圖和系統(tǒng)圖的繪制對很多學生來說都是一個嘗試，要一次一次修改。

四、建議與措施

1.關于室內(nèi)熱負荷的計算要及時查看書本，記清楚熱負荷的分類和其對應的公式，要特別注意各層外墻的高度和保溫地面的分層。把所需要的數(shù)據(jù)分類寫清楚，方便計算時查找數(shù)據(jù)和核對數(shù)據(jù)。

2.對散熱器的選型，我們應該先選用最常用的散熱器，如鑄鐵散熱器和鋼制散熱器，這樣很大可能就不用因為散熱器片數(shù)過于少而換散熱器型號。有用天正或者浩辰暖通時，也要選擇上面有的普遍用的。

3.面對散熱器和管道的分布示意圖和系統(tǒng)圖的繪制這個復雜的事情，應該首先根據(jù)散熱器的特性，通常布置在外墻窗臺下，大部分都是明裝也可暗裝，采用立管在兩側(cè)連接散熱器，為了美觀，盡量少占用有效面積。所以繪制管道時一定要美觀，管道不能太亂，先確定各個房間散熱器的位置，再確定供暖系統(tǒng)形式，確定立管位置（為了美觀期間可以幾個散熱器公用一個立管）。根據(jù)提示，正確運用天正或浩辰等軟件進行繪圖，這樣方便快捷，提高繪圖效率。