女兒的話

作為一名初二的中學(xué)生，作為老師信任的一名班干部，我渴望同齡人的友誼，也不想辜負(fù)老師的厚愛?？珊芏鄷r(shí)候我都感覺像在夾縫中生存，一邊是老師的信任，一邊是同學(xué)的友情。順了老師，就得罪了同學(xué)；順了同學(xué)，又辜負(fù)了老師。怎樣才能做個(gè)兩頭兼顧雙方都肯定的好干部，實(shí)在是件傷腦筋的事。

我們班的班風(fēng)不是很好，作為班干部，每周都有一次輪到擔(dān)任值日班長的機(jī)會，負(fù)責(zé)登記一天的違紀(jì)情況，如遲到、抄襲、自修時(shí)講話、課間追打、默寫作弊等等。我們班有個(gè)女衛(wèi)生委員鐵面無私，輪到她管理的那一天紀(jì)律總是特別好。自修課只要她亮起嗓門吼一聲，大家就會乖乖靜下來?？伤米锏娜艘簿鸵虼颂貏e多，期末評選三好學(xué)生時(shí)，她的得票總是排在后面幾位。老師那邊她很受歡迎，但是同學(xué)關(guān)系比較僵。春游秋游時(shí)沒什么人跟她一起玩。大家還給她起了個(gè)綽號叫“馬屁精”、“母夜叉”。還有一位團(tuán)支書，成績很優(yōu)秀，自己的行為規(guī)范卻不是很好，自修時(shí)他自己也老講話。他是個(gè)好好先生，值日時(shí)很少記同學(xué)名字。輪到他值日時(shí)，全班的紀(jì)律總是比較亂，但期末評優(yōu)時(shí)，他的得票卻總是比較高。

上學(xué)期我們班數(shù)學(xué)作業(yè)的抄襲情況非常嚴(yán)重。班主任氣死了，說要嚴(yán)打。有一個(gè)跟我關(guān)系很要好的班干部，他為人很好，體育也很好，就是成績一般。我知道他有一陣子放學(xué)后就去打籃球，回去經(jīng)常借同桌的數(shù)學(xué)作業(yè)本去抄。老師向班干部個(gè)別調(diào)查情況時(shí)，我猶豫了一下，還是照實(shí)說了。結(jié)果他被撤了職，家長還被老師叫到學(xué)校來。回去后又被父親打了一頓。他不知從哪里得知的情況，知道是我告的狀，之后就不理我了。班里的同學(xué)也對我很有看法。我現(xiàn)在很苦惱，難道我做錯(cuò)了嗎？我該怎么辦，才能既不得罪朋友，也不辜負(fù)老師？順便說一句，我們班的班主任很年輕，也很負(fù)責(zé)，對我真的很不錯(cuò)。

爸爸的話

這樣的事情，每一個(gè)負(fù)責(zé)的班干部都會遇到，對班干部自己來講更是一次鍛煉處理人際關(guān)系的良好機(jī)會。尊重他人必定會贏得他人的尊重，我想你既然和那位體育委員是好朋友，那就應(yīng)該把老師的要求告訴他，給他一個(gè)改正的機(jī)會。你只把真相告訴老師，忽視了自己的朋友，你的這種做法是否也有欠妥之處呢？回頭看看你對同學(xué)的評價(jià)，他們身上有不足，但是也有可愛之處??！

當(dāng)然，如果你已經(jīng)多次提醒過他，他依然我行我素，我就覺得你這樣做沒錯(cuò)，是一位有責(zé)任心的學(xué)生。你的那位好朋友對自己沒有以一個(gè)班干部的要求對待自己。你這樣對他，從長遠(yuǎn)的角度是為他好，如果一個(gè)人連自己都管不住，如何去管理其他人呢？再說初二是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，如果他一直這樣，學(xué)習(xí)上不用功，把大量的時(shí)間用在打籃球上，數(shù)學(xué)作業(yè)隨便應(yīng)付了事，能考得上好的高中嗎？相信他會理解你的。

我覺得造成班干部在班主任和同學(xué)的夾縫中生存的情況，班風(fēng)不好是首要問題，班主任工作負(fù)責(zé)，是否方法不對，建議你向班主任提個(gè)建議，與一些有責(zé)任心的干部、同學(xué)一起商討如何扭轉(zhuǎn)班風(fēng)問題，比如開展一些組與組之間、班級與班級之間等等合作性的集體活動，培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念。還有很多制度要定在前面，讓全體同學(xué)知道違反了哪一條該接受怎樣的處罰，做到獎(jiǎng)罰分明。每個(gè)同學(xué)日常行為規(guī)范實(shí)行量化考核，作為期末評先評優(yōu)的首要條件。

我覺得作為學(xué)生干部，首先自己要一身正氣，是非分明。對同學(xué)要?jiǎng)側(cè)峁矟?jì)、公私分明，真誠的關(guān)懷加上嚴(yán)格的要求。你們班衛(wèi)生委員的不足在于她只是一個(gè)“官”，她沒有站在同學(xué)的立場上，沒有充分地代表同學(xué)的利益，只是機(jī)械地執(zhí)行學(xué)校的規(guī)則，所以缺乏良好的群眾基礎(chǔ)，進(jìn)而反過來制約了她的工作。

作為一個(gè)學(xué)生干部，其實(shí)你還可以在有些地方進(jìn)一步提高自己。我認(rèn)為主要在和同學(xué)的溝通方面。比如說，對班干部同學(xué)的處理上，是否可以先和他本人交換意見，在學(xué)習(xí)上真誠地幫助他，然后再把情況反映給老師。治理好一個(gè)班，有了好的班主任，關(guān)鍵在于有一個(gè)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍；在于班干部組織體制的合理協(xié)調(diào)、職責(zé)分明；在于這些班干有良好的群眾基礎(chǔ)，即大家覺得班干善于為他們著想，為同學(xué)說話，而不是老師的“爪牙”。同時(shí)，班干要經(jīng)常關(guān)心同學(xué)，深入交流思想，引導(dǎo)大家的風(fēng)氣，構(gòu)筑自己良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

當(dāng)然，對班級中存在的問題，作為學(xué)生干部，應(yīng)該說看得比老師更直接、更清楚些，如果能夠處理好與同學(xué)關(guān)系的同時(shí)，利用班隊(duì)課時(shí)間在班級組織開展一些討論，讓大家說話，聽聽同學(xué)們的意見和建議，再制定出一些班級的規(guī)章制度，保持自己的開闊胸襟，大家齊心協(xié)力，應(yīng)該能夠建設(shè)一個(gè)班風(fēng)良好的班集體。

另外，從抄數(shù)學(xué)作業(yè)嚴(yán)重這一現(xiàn)象，也從一個(gè)側(cè)面反映出大家對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，班干部要成為同學(xué)們和數(shù)學(xué)老師之間的橋梁，邀請數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們一起聊聊數(shù)學(xué)成績上不去的原因，數(shù)學(xué)老師也可以聽聽同學(xué)們的意見和建議。交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，為了預(yù)防抄襲，可以采用一些方法，如在教室門口放一只紙箱，只留下上面的小口子，讓數(shù)學(xué)課代表督促大家一到教室就把數(shù)學(xué)本子放到紙箱里，讓想抄襲的人沒有機(jī)會拿到本子。還可以請家長協(xié)助，每天讓他們檢查孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)是否及時(shí)在家里完成。