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      如何在小學體育課中把講解與示范有機結(jié)合

      2016-05-30 09:44:00王峰
      中國校外教育(下旬) 2016年10期
      關(guān)鍵詞:體育課有機動作

      王峰

      小學中體育課是一門重要的課程,老師們往往通過講解和示范的辦法來進行體育的教學。在講解的過程中,老師的描述語言一定要簡潔和生動,要保證學生們能夠聽懂和理解。老師在進行示范的過程中,一定要將動作做準確,通過對動作進行分解,來讓學生們更好地認識所要訓練的動作內(nèi)容。

      小學體育講解示范在體育教學中,老師最常使用的教學方法就是把講解和示范進行有機的結(jié)合,因為體育不同于別的學科,體育課主要是讓學生做一些體育動作,重點是在做動作,所以就要求學生們在聽懂講解的基礎上把動作做出來。我們進行體育教學的目的是為了提高學生的運動水平,所以就要求學生們在做體育動作時要有很大的規(guī)范性。因此,老師一定要掌握正確的講解方法,并且在做示范時一定要標準,這樣才能給學生們樹立一個良好的榜樣。

      一、講解時注意的要點

      1.講解內(nèi)容有針對性

      老師在體育教學過程中一定要有針對性,能夠明確把握教學目標,將其中的重點和難點教給學生。老師要認真學習教材的內(nèi)容,明確教學目的。在講解的過程中一定要時刻圍繞著教學目標來進行,在進行動作分析時,老師應該細致透徹的來剖析動作的每一個細節(jié),將難點和重點內(nèi)容進行反復講解,這樣才能讓我們的講解具有很強的針對性,從而大大提高課堂效率。

      2.講解時語言要富有感染力

      我們在進行體育教學時,最應該注意的一個方面就是講解時一定要內(nèi)容明確、一針見血。因為體育教學不同于知識性的學科,體育是一門運動為主的課程,所以老師在進行動作講解時,語言要富有感染力,這樣才能激發(fā)學生們的運動熱情,體育主要給予我們的是精神層面的東西,所以語言激勵就顯得尤為重要,它能幫助我們樹立正確的體育精神,對我們會產(chǎn)生很深遠的影響。

      3.講解內(nèi)容要和實際教學緊密相連

      我們在進行體育課程的理論教學時,一定要和實際教學緊密相連,在教學過程中,要以動作要領(lǐng)為核心內(nèi)容,并且要一邊做動作,一邊進行講解,只有這樣才能讓學生們更直接的了解動作的注意事項。在講解的過程中,內(nèi)容一定要實際,應該緊緊抓住現(xiàn)實情況,保證教學的科學性和合理性。

      二、示范時注意的要點

      示范的方法有很多種,我們可以根據(jù)示范的方式不同,大體分為三類。

      第一,就是示范主體的不同,在我們的日常示范過程中,往往是老師先進行示范,并將技術(shù)要領(lǐng)在做動作時講解給我們。然后,學生們再根據(jù)老師的講解和示范來進行模仿和練習,在不斷的練習過程中,來提高自己的運動水平,有些動作需要師生來共同完成,這時就要師生進行通力合作,來共同學習這些動作的練習。

      第二,就是動作環(huán)節(jié)的不同。老師在示范動作的過程中,由于很多東西是通過動作來表達出來的,所以有很多環(huán)節(jié)是需要注意的。首先我們要注意的就是在示范過程中,我們要先將完整的動作做一遍,讓學生們對動作有一定的認識和了解,然后再進行動作的分解教學,讓學生們掌握每個動作的技術(shù)難點。老師在示范動作時,一定要注意自己示范的角度,因為學生們觀察的角度不同,所看到的效果就不同,所以就要求老師要進行正面、側(cè)面、背面等多角度的示范,這樣才能幫助學生更好地理解技術(shù)要領(lǐng)。

      第三,就是動作的不同。在體育教學中,最注重的就是動作要規(guī)范,所以老師們一定要注意示范的準確性。我們在教學的過程中,為了規(guī)范大家的標準,在進行動作示范時要集中精力來培養(yǎng)學生對正確動作的學習,當然在示范的過程中,肯定會有學生做錯動作,老師可以就一些愛出錯誤的動作來進行特別講解,通過對比,來告訴同學們?nèi)菀壮鲥e的地方在哪里,我們在做動作時要注意哪些細節(jié),通過這一系列的方法,就能夠樹立學生們正確的學習觀念,為將來的學習打下良好的基礎。

      三、講解和示范要進行有機結(jié)合

      體育教學本身就是一門不斷進行講解和示范的課程,所以我們在教學過程中一定要將兩者有機的結(jié)合起來。在進行講解時,加上動作演示,可以讓學生們更加明白老師要說的內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式;在進行動作示范時,多進行一些講解,這樣學生們就能夠更好的掌握動作的難點,在練習的過程中就將很多問題解決了。由此可見,把講解和示范進行有機的結(jié)合能夠更好的幫助我們進行體育中的教學,而且小學生有很強的模仿能力,但自身的抽象思維能力有限,所以我們要充分抓住小學生這一特點,進行有針對性的教學。多為學生做正確的示范,從小培養(yǎng)他們正確的練習方式。還有,我們的教學內(nèi)容一定要循序漸進,這樣才能降低小學生的學習難度。

      參考文獻:

      [1]李霞,王俊杰.淺談如何在小學體育教學中運用講解與示范[J].知識經(jīng)濟,2011,(01):115.

      [2]呂井存.小學體育教學中講解與示范法的使用策略[J].青少年體育,2014,(09):53-54.

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