石明義

隨著中國的綜合實(shí)力的強(qiáng)大，學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多了。大部分外國都開始設(shè)立孔子學(xué)院了。因此漢語已成為全世界使用人數(shù)最多的通用語言了，漢語是發(fā)展歷史最悠久的語言文化，上下五千年的厚重積淀，吸引著世界各地的人們，漢語是我們國家的通用語，學(xué)好漢語成為越來越多人的最大期盼。我們作為中國的一個(gè)民族不學(xué)漢語是更不行的。

語言是交流思想的工具，除我們新疆和田本民族的語言之外，如果再能掌握漢語，不僅可以學(xué)到更多、更新的知識(shí)，而且還能了解到最新信息，引導(dǎo)人們參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而學(xué)語言的關(guān)鍵期是從小學(xué)抓起，從幼兒園的娃娃抓起。

學(xué)漢語，要不僅僅能聽說，讀寫同樣不能忽視，不過要把這幾個(gè)方面達(dá)到完美的結(jié)合，選擇最好有用得學(xué)習(xí)方法很重要。那么如何讓我們新疆和田本地區(qū)維吾爾族學(xué)生才能學(xué)好漢語？

一、加強(qiáng)對(duì)漢語理解的聽說習(xí)慣

常言道：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”不管是任何事物、事情都是如此，在不懂的領(lǐng)域之內(nèi)，只要你接觸的多了自然也就了解了，不懂也會(huì)三分嗎？所以在面對(duì)一點(diǎn)漢語都不懂的維吾爾族學(xué)生時(shí)，我們教育者應(yīng)該多讓其接觸漢語，多給他們讀課文，甚至于是課文以外的文章，不要求他們讀，更不要求他們懂，只要求他們認(rèn)真的帶著心去傾聽，能聽懂多少算多少。哪怕開始只是能夠聽懂一個(gè)字，一個(gè)詞那也算是收獲。在聽的過程中，他們?cè)诓粩嗟慕邮苤环N母語之外的新語種，對(duì)于他們而言這是新鮮的，好奇的，與其好奇心理相輔相成，從而能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)漢語的愿望。達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)漢語興趣的效果。

二、不斷加強(qiáng)和田本地區(qū)維吾爾族學(xué)生敢于開口說漢語的習(xí)慣

通過對(duì)和田本地區(qū)維吾爾族學(xué)生聽漢語的培養(yǎng)以后，我們做教師就應(yīng)該試著讓其開口說話，這是漢語教學(xué)中最困難的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷?duì)于本地地區(qū)維吾爾族學(xué)生而言，本身在他們的周圍所接觸的人和事就少，要讓他們?cè)诒娙嗣媲伴_口說話而且說的是母語之外的根本不會(huì)的語言就更是難上加難了。所以漢語老師絕不能忽視這一點(diǎn)。采用多種方式來讓他們敢多說，喜歡多說。努力營造漢語環(huán)境讓他們多多接觸漢族朋友，多引導(dǎo)他們向周圍的漢族朋友學(xué)說話俗話說：“三天不練手生，三天不唱口生”對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人尚且如此，何況對(duì)漢語一竅不通的少數(shù)民族學(xué)生而言呢？這就更需要多說多練了。連會(huì)說漢語的人長(zhǎng)時(shí)間不說漢語就會(huì)忘記好多，說的不如以前那么好。那就開口去學(xué)去說，不會(huì)說漢語嗎？那才能會(huì)，不然將永遠(yuǎn)都不會(huì)還是不會(huì)。

在課堂上要鼓勵(lì)他們回答問題時(shí)要說漢語，讓他們訓(xùn)練用老師的問題來回答為題，換句話說學(xué)生回答問題是必須用上老師說的一部分話。比如說：老師問：小張每天一回到家就干什么？學(xué)生回答說：小張每天一回到家就幫媽媽做飯。下來以后兩個(gè)同學(xué)之間交流更應(yīng)該用漢語，哪怕說的不好，畢竟大家都是才開始學(xué)習(xí)嘛！不會(huì)說就應(yīng)該開口說嘛！既然會(huì)了那又何必來上學(xué)讀書呢？要讓學(xué)生養(yǎng)成開口說漢語的好習(xí)慣。

三、強(qiáng)化本地區(qū)維吾爾族學(xué)生的漢語閱讀能力的培養(yǎng)

在聽、說的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該逐步加強(qiáng)漢語的進(jìn)一步教學(xué)。那就是對(duì)于漢語文章的閱讀理解。學(xué)生掌握了一定的漢語詞匯量。我們不妨用這一定的詞匯量來閱讀有關(guān)片段的同時(shí)不斷豐富詞匯量。在會(huì)聽、會(huì)說的基礎(chǔ)上還應(yīng)該讓學(xué)生會(huì)自己主動(dòng)的去認(rèn)真閱讀漢語文章，在讀會(huì)的同時(shí)能學(xué)著理解體會(huì)其中的涵義。特別是對(duì)于我國現(xiàn)當(dāng)代的漢語經(jīng)典著作，應(yīng)該讓學(xué)生逐步接觸試著去閱讀，光會(huì)聽、會(huì)說不是懂漢語了，還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀，只有能夠獨(dú)立自主的去閱讀，那么才會(huì)也才能去領(lǐng)會(huì)漢語中的語言特點(diǎn)，只有這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)好漢語那才是有至關(guān)重要的幫助的。

四、培養(yǎng)本地區(qū)維吾爾族學(xué)生用漢語寫作的習(xí)慣

光會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)看、而不會(huì)寫，那么你說你的漢語是懂的是過關(guān)的，大家想一想這誰又會(huì)相信呢！

所以我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)看的同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生能夠拿起自己手中的筆，用母語之外的語言來傾吐自己心中的感受。讓學(xué)生會(huì)試著寫寫句子、段落、甚至是日記等。記下自己學(xué)習(xí)、生活中的諸多感受。逐步鍛煉，使其能夠用漢語寫作文。在用漢語寫作文之前應(yīng)該讓學(xué)生用心思考，自己應(yīng)該怎么寫，關(guān)鍵是要擺脫母語干擾。用漢語語法去思考應(yīng)該如何寫、如何謀篇布局、如何安排整篇文章。在作文中應(yīng)該以表揚(yáng)為主，切記批評(píng)打擊學(xué)生用漢語寫作的積極性。

五、老師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，讓學(xué)生“愛上”老師，“愛上”這位老師的課。

學(xué)生喜不喜歡一個(gè)科目跟老師的性格，修養(yǎng)，教學(xué)風(fēng)格有很大關(guān)系。很多時(shí)候是喜歡語文老師才喜歡上了語文。而這要從自己做起。

1. 要認(rèn)真學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的相關(guān)內(nèi)容。

2. 要常聽老教師的課。如果你是非師范畢業(yè)生，最好采用“跟教式”方法。

3. 要充分備課，上好每一節(jié)課，哪怕一節(jié)也不要忽視。

4. 一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。

5. 要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字。尤其表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。

6. 要注意教學(xué)形式、手段的變化。

7. 要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。

8. 不要片面追求課堂教學(xué)的熱鬧，注重實(shí)效。

9. 肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。

10. 講到重點(diǎn)部分，或者講關(guān)鍵問題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個(gè)醒兒。

11. 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。

12. 對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要傷害學(xué)生自尊心，更不要體罰或變相罰。

13.漢語里形聲字多。老師講課要生動(dòng)形象。如：休息的休是、一個(gè)人靠著一棵樹休息的意思。

學(xué)習(xí)漢語是比較困難的，但只要方法得當(dāng)，就會(huì)事半功倍，總之，只要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是沒有學(xué)不會(huì)的語言。