淺談中職英語聽力教學(xué)

鄒春燦

【摘要】本文介紹了如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際闡明了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的策略、技巧。

【關(guān)鍵詞】英語聽力 策略 技巧 具體運(yùn)用

一、前言

中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的目的就是要在九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)展英語基礎(chǔ)知識，提升聽、說、讀、寫基本技能的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的職場常用英語應(yīng)用能力和用英語獲取信息的能力。隨著中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，特別是職場英語聽力在全國的全面推廣，聽力在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中受到了前所未有的重視。然而，從近幾年的英語教學(xué)情況分析，聽力較之詞匯、語法、閱讀等項(xiàng)目仍弱項(xiàng)。為此，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中職學(xué)生英語聽力。

二、提高中職學(xué)生英語聽力水平的教學(xué)策略

1.保持良好心理。教師平時訓(xùn)練時應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，鼓勵他們努力去聽，及時點(diǎn)撥解題思路，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)，讓他們有成就感，克服心理障礙。針對所聽材料設(shè)計的問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，使聽有針對性和目的性。遵循從整體到細(xì)節(jié)，從易到難的原則，長期訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，就能培養(yǎng)出學(xué)生臨場不亂的心理素質(zhì)。

2.增加知識積累。閱讀和聽力同屬于接受性和理解性的語言實(shí)踐過程，兩者有很大的共性。閱讀是外語學(xué)習(xí)中重要的積累過程。有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識。在閱讀時，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物，同時盡量做到分類閱讀，這樣有利于豐富自己的知識面，又能訓(xùn)練自己的思維。而朗讀，有利于訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)和語感，同時也促進(jìn)聽力的提高。優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者通常養(yǎng)成了好的朗讀的習(xí)慣。

3.廣泛接觸“聲源”。課堂上的時間總歸是有限的，要迅速提高聽力，必須通過大量的泛聽才有可能實(shí)現(xiàn)。一方面，泛聽能給學(xué)生提供更多接解觸熟悉語言的機(jī)會，并能鞏固課堂上學(xué)到的語言知識。另一方面，泛聽還能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，既能使他們更多地熟悉語言，又能幫助他們盡快形成聽主旨大意的良好習(xí)慣。因此，教師除組織好課堂上的聽力教學(xué)外，還要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造聽英語的條件和機(jī)會。同時，讓學(xué)生盡量多接觸英美人士的錄音材料，熟悉不同年齡、不同性別、不同身份的人在各種不同場合的發(fā)音，使學(xué)生在長期的、大量的聽英語活動中，逐步提高聽的能力。例如：建議學(xué)生收聽英語新聞廣播，看中央電視臺的英語新聞等。

4.開闊學(xué)生視野。中職生應(yīng)能聽懂日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、科普知識等內(nèi)容，所以應(yīng)首先選擇一些由易到難逐步深入的系列材料。選擇時可以由短句到長句，由句子到短文，由短文到臨場對話，逐步深入，選擇口語多、語言規(guī)范交流性強(qiáng)的材料，培養(yǎng)學(xué)生在語境中的應(yīng)變能力，還可以選擇接近教材內(nèi)容有關(guān)的英、美文化和風(fēng)俗習(xí)慣的材料，盡量讓學(xué)生多接觸不同的題材，尤其是英語對話談?wù)摰脑掝}十分廣泛，如：英、美人打電話時用婉轉(zhuǎn)的語氣，在對話就可能出現(xiàn)這樣的對話：“Can I speak to somebody？或者Is that somebody speaking？”因此，熟悉英美文化背景知識是非常必要的，平時應(yīng)鼓勵學(xué)生拓寬背景知識，廣泛閱讀和收集各種信息。

5.強(qiáng)化場景用語。聽力測試中常出現(xiàn)Where does the conversation take place？What is the mans professiong？之類的問題，學(xué)生要通過對話的具體情節(jié)和背景判斷對話發(fā)生的地點(diǎn)、人物職業(yè)、人物關(guān)系等。熟悉特定的場景用語和關(guān)鍵詞，這是很重要的，例如：材料中出現(xiàn)“term exam”就可能人物間存在teacher—student的關(guān)系；對話中提出buy，change就可能有saleman或salegirl等人物。夫妻對話中會用dear，darling等。在一定場景下的交流用語是學(xué)生們必須掌握的。

三、培養(yǎng)中職學(xué)生聽力測試的技巧

1.集中精力。聽力測試題不同于其它題型，不可能像書面題型一樣，遇到不明白的地方可以回過頭來看前面的材料或停下來自由思考一下，錄音材料瞬間即逝，幾乎沒有自由思考的余地，因此學(xué)生必須保持良好的心態(tài)。要消除緊張心理，要做到心情平靜，精力集中。如果感到心情比較緊張，做幾次深呼吸，可以緩解緊張情緒。另外，要學(xué)會克服急躁焦慮心理。

2.速覽選項(xiàng)。在聽錄音之前，學(xué)生應(yīng)快速閱讀問題和選項(xiàng)，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，使聽音具有明確的方向性和選擇性。如：

（1）What time does the train leave？

A.At 6：15 B.At 6：25 C.At 6：30

（2）When should Susan go to meet professor？

A.At 10：00 B.A和10：30 C.At 11：00

通過事先閱讀選項(xiàng)可知，這兩個小題與數(shù)字相關(guān)，因而在聽錄音時要特別“傾聽”與數(shù)字相關(guān)的信息，并做好數(shù)字記錄，以免答題時遺忘。

3.聽關(guān)鍵詞。成段對話是聽力中最重要的題目之一，它不同于小對話的一問一答，它是針對某一現(xiàn)象或事件的持續(xù)性談話，它所提供的信息相對比較多，但冗余無效的干擾信息也會相應(yīng)的增多。因此，要把注意力集中在關(guān)鍵詞上，盡可能發(fā)掘隱藏其中的解題線索。另外，要充分合理利用好兩遍錄音，聽第一遍時，邊聽邊解決事實(shí)細(xì)節(jié)問題，進(jìn)行合理的，并對剛才的解答進(jìn)行核對。

4.邊聽邊記。有些短文題信息量大而時間短，對學(xué)生的理解和短時間記憶能力要求都較高，它是由說話人針對某一現(xiàn)象或事件的完整的獨(dú)自敘述，學(xué)生必須在一個大情景下抓住知識的要點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，在短時間內(nèi)領(lǐng)會大量信息，所以學(xué)生必須有意識地邊聽邊速記。速記時需使用自己熟悉的、最簡便、最迅速的方法，有重點(diǎn)有技巧。如：用阿拉伯?dāng)?shù)字記數(shù)字；用字母代替人名或地名；單詞用縮寫；句子記關(guān)鍵詞等。

總之，要練好聽力，是一個堅(jiān)持不懈的持久的過程，需要師生共同努力，才能取得良好效果。