王榮

【摘 要】寫日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，有利于素質(zhì)教育的推動(dòng)和實(shí)施。寫好日記，更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，大力提高語(yǔ)文水平。

【關(guān)鍵詞】針對(duì)性；科學(xué)性；開(kāi)放性；真實(shí)性

九年義務(wù)教育中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)著眼于聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。新課程新課標(biāo)規(guī)定：從一年級(jí)開(kāi)始寫話到五六年級(jí)作文。要寫出感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)。根據(jù)表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)男问剑侠戆才艃?nèi)容的先后和詳略。條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象表達(dá)自己的真情實(shí)感。由此可見(jiàn)，寫日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，有利于素質(zhì)教育的推動(dòng)和實(shí)施。寫好日記，更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，大力提高語(yǔ)文水平。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、針對(duì)性

寫日記需要一定的文化基礎(chǔ)，針對(duì)不同階段的學(xué)生，要有不同的要求。小學(xué)低中年級(jí)，學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)不多，只要求掌握日記的基本格式，能寫一句或幾句話，表達(dá)一個(gè)完整的意思即可。隨著年級(jí)的增高，年齡的增大，知識(shí)的增多，可逐步增加內(nèi)容，增大要求。針對(duì)同階段的不同層次的學(xué)生，也要有不同的要求，不能一刀切。

二、科學(xué)性

寫日記的科學(xué)性，是說(shuō)日記的內(nèi)容，老師要合理、科學(xué)的安排。寫日記無(wú)非寫一些日常生活中的所見(jiàn)所聞，所思所想。中小學(xué)生每天的生活環(huán)境無(wú)非是學(xué)校、家庭或者路上，每天走同一條路，見(jiàn)同一些人，所見(jiàn)有限，加上知識(shí)水平，認(rèn)知程度有限，能寫出的好日記也有限。怎么辦呢？老師應(yīng)在內(nèi)容上面多動(dòng)動(dòng)腦筋。

第一，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排一些小練筆；如在教學(xué)完《只有一個(gè)地球》后，安排一篇讀后感，讓學(xué)生把課堂中學(xué)習(xí)的東西，結(jié)合生活的現(xiàn)實(shí)，談出自己對(duì)一些事、一些人的看法和體會(huì)，并逐步形成自己對(duì)世界的認(rèn)知，樹立珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步形成自己的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

第二，生活是萬(wàn)花筒，教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察生活，體會(huì)人間情感，抓住生活中的閃光點(diǎn)。哪怕只有一點(diǎn)，或者是一件小事，你認(rèn)為有寫的必要，哪怕只能寫幾句話也沒(méi)有關(guān)系。只要他是你親眼所見(jiàn)，親身經(jīng)歷，親身體驗(yàn)，能給你一定教育啟示，一定的情感體驗(yàn)，是陽(yáng)光美麗的，是積極向上的，能體現(xiàn)人間真情，世間的真善美即可。

第三，告訴學(xué)生，日記就是他們的知心朋友。有什么高興的，不高興的；有什么委屈，有什么想說(shuō)，但又不敢或不好意思向父母、老師或者朋友說(shuō)的話，可以盡情地向知心朋友傾訴。這樣一來(lái)學(xué)生可以選擇的內(nèi)容就多了，寫的日記可能是五花八門，豐富多彩。如面對(duì)災(zāi)難，學(xué)生請(qǐng)求蒼天《賜給我七色花吧》；《我發(fā)現(xiàn)了小狗的秘密》《阿姨，為什么要這樣做》等等。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，分析能力，對(duì)世界的認(rèn)知能力，還增加了學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，為逐步形成的人生觀、價(jià)值觀和世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，表達(dá)能力和寫作能力。

三、開(kāi)放性

寫日記的開(kāi)放性，是說(shuō)日記的形式要開(kāi)放。月有陰晴圓缺，人也有心情不佳的時(shí)候。有些時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)自己的情形，自己的情緒，想寫什么就寫什么，想寫多少就寫多少，想什么時(shí)候?qū)懢褪裁磿r(shí)候?qū)?，給學(xué)生一個(gè)自由開(kāi)放的空間。老師只在一定的時(shí)間內(nèi)檢查評(píng)比，比如一個(gè)星期或一個(gè)月檢查一次，讓學(xué)生自由選出一篇或幾篇參與評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀篇目，或整編成冊(cè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，特別優(yōu)秀的可寄往刊物出版，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫日記的積極性，養(yǎng)成會(huì)寫日記、愛(ài)寫日記的良好習(xí)慣。

四、真實(shí)性

寫日記要講究真實(shí)性。有些學(xué)生一寫日記，不是滿篇的大話，就是假話，甚至成篇成篇的照抄，勞民傷財(cái)，收效甚微。怎么辦呢？老師只有在評(píng)價(jià)方式上改進(jìn)，才能讓學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話。我認(rèn)為日記作為一種常見(jiàn)的練筆方式，老師不必精批細(xì)改。況且有些內(nèi)容是學(xué)生對(duì)世界的初步認(rèn)識(shí)，很不成熟，不想示與人，甚至有些內(nèi)容涉及到學(xué)生的個(gè)人隱私，就更不便讓人知道。所以他們不想寫，也不敢寫。能把日記寫好嗎？不能。只有讓學(xué)生充分的相信，他寫的日記，只要他不愿意，別人是不會(huì)知道的，充分尊重學(xué)生的人格。只有這樣，學(xué)生才會(huì)把真實(shí)的事件，真實(shí)的想法，真切的體驗(yàn)，真情流露。寫出自己對(duì)事件、對(duì)問(wèn)題的看法、對(duì)情感的真切體驗(yàn)，才會(huì)有利于學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，有利于全民族的文化素質(zhì)的提高。

大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深入，不斷更新教育教學(xué)觀念，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，是我們每一位教育工作者的職責(zé)。只要我們兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力，中國(guó)教育的明天會(huì)更加美好。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2]《時(shí)代教育文薈》.