淺談?dòng)變簣@安全教育策略

楊秋紅

孩子是每一個(gè)家庭的希望，也是我們國(guó)家未來(lái)的主力。如何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)所關(guān)注的問題?！队變航逃笇?dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”所以，幼兒的安全問題就成為幼兒園教育工作的重中之重。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢(shì)在必行。下面，我就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)變簣@的安全教育策略：

一、警鐘長(zhǎng)鳴，提高安全意識(shí)

教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，要把安全教育滲透于幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域，采取多種形式讓幼兒主動(dòng)參與，才能確保幼兒安全、健康地成長(zhǎng)。

（一）創(chuàng)設(shè)安全的育人環(huán)境

教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境。（1）制定一系列安全防護(hù)制度，在宏觀層面保證孩子安全。（2）齊全的安全設(shè)施保障，定期檢查安全隱患。

（二）拓展渠道，傳授安全常識(shí)

1.主題教育，環(huán)環(huán)相扣。教師在安全教育活動(dòng)中要結(jié)合教材展示各種災(zāi)難圖片，使孩子感受血的教訓(xùn)，從而引起“適度的恐懼”。

2.晨間“三個(gè)播報(bào)”——新聞播報(bào)、美食播報(bào)和天氣播報(bào)，每天早晨分別進(jìn)行，讓幼兒在學(xué)習(xí)生活中掌握安全教育常識(shí)，自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

3.小故事，大道理，引導(dǎo)孩子分析解讀，尋找原因，商討策略。

（三）體驗(yàn)中增強(qiáng)自護(hù)能力

蒙臺(tái)梭利早在19世紀(jì)就提出“實(shí)踐是孩子最好的老師”，并形象地解釋為：聽到了，隨后就忘了；看到了，就記住了；親手做了，就自然理解了。對(duì)此，教師可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中樹立安全的保護(hù)意識(shí)，并形成良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自護(hù)能力。

1.夯實(shí)安全教育活動(dòng)。如，設(shè)計(jì)角色游戲“不給陌生人開門”，設(shè)計(jì)綜合性游戲“安全過馬路”，開展“消防演習(xí)”“火災(zāi)自救”等活動(dòng)，使幼兒在體驗(yàn)中對(duì)安全具有初步的認(rèn)識(shí)，懂得學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.日常生活中安全習(xí)慣的培養(yǎng)。如，取放書包、喝水時(shí)缸子排隊(duì)有序挨個(gè)進(jìn)行取放。同時(shí)，還要重視提高幼兒分析、判斷的能力，從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性。

3.戶外體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)集中教育，正面引導(dǎo)，提高幼兒的安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。

良好的日常生活習(xí)慣是安全的基礎(chǔ)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)則是安全的重要保證。幼教工作者還可以組織專門的討論活動(dòng)，在討論中讓幼兒紛紛發(fā)表意見，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。

二、提高幼兒自護(hù)自救能力

“千般照顧，不如自護(hù)”。要想讓幼兒的自我安全得到保障，就要讓幼兒有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察自己身邊的事，不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事，并采取措施懂得如何保護(hù)自己，不讓自己的人身安全受到傷害，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離自己。

教師要有所針對(duì)地對(duì)幼兒實(shí)施安全教育，提高其自身的自我保護(hù)意識(shí)以及能力。安全教育契機(jī)蘊(yùn)含在幼兒的一日生活中，教師只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就能抓住這些機(jī)會(huì)，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到事半功倍的效果。如，幼兒午睡后，教育幼兒正確有序地穿好衣服預(yù)防感冒；進(jìn)餐時(shí)教育幼兒將熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷口腔，不玩耍打鬧可避免異物進(jìn)入氣管等；教師還可以通過游戲活動(dòng)，讓幼兒模仿打親人電話、報(bào)警電話、急救電話等，使幼兒牢記父母的手機(jī)號(hào)碼和110、119、120等特殊的電話號(hào)碼，一旦發(fā)生危險(xiǎn)或意外能夠盡快撥打。

對(duì)于一些制度、紀(jì)律、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等，教師要經(jīng)常進(jìn)行教育引導(dǎo)，在遇到緊急情況時(shí)能躲閃或發(fā)出求救信號(hào)，用學(xué)到的安全知識(shí)和自救方法來(lái)保護(hù)自己的安全。

三、家校共育，防患于未然

孩子的生活是由幼兒園和家庭兩個(gè)主要部分構(gòu)成的，我們?cè)趶?qiáng)化幼兒園教育的同時(shí)，更不能忽視家庭教育。因此，我們要和家長(zhǎng)溝通，家園共育，形成安全教育合力。

我們制訂的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(zhǎng)在家中配合完成。除了充分利用家長(zhǎng)開放日、宣傳講座等形式向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)上傳安全微課程向家長(zhǎng)和孩子展示生動(dòng)的安全教育課，以達(dá)到更好的宣傳教育目的。

在平時(shí)的家庭教育中，家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的預(yù)防性教育。家長(zhǎng)過分地溺愛孩子，怕磕著，怕碰著，不讓孩子跑，不讓孩子爬，有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙孩子的自我發(fā)現(xiàn)能力，我們應(yīng)該放手讓孩子自己在危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全的重要性，增強(qiáng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，等到真的災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，孩子能夠做到不害怕、不慌張，能夠安全逃生，這樣他們才能學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己。

總之，搞好幼兒園安全教育和幼兒自我保護(hù)意識(shí)教育不是一朝一夕的事情，它需要我們長(zhǎng)期的、復(fù)雜的教育，通過開展安全教育的具體活動(dòng)，讓幼兒獲得有關(guān)安全和促進(jìn)健康的基本知識(shí)，懂得自我保護(hù)和自我防護(hù)，提高幼兒的自我保護(hù)和自我防護(hù)意識(shí)，從源頭上真正杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能讓幼兒在安全、和諧的藍(lán)天下快樂、健康地成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

陳桂云.淺談?dòng)變簣@安全教育方法[J].課程教育研究，2012（23）.

編輯 薄躍華