當代大學生社會主義核心價值觀的影響因素之探析

李曉芳 周麗雯

摘 要：對大學生社會主義核心價值觀的培育，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。為更好地推動高校思想政治教育工作，使之更具針對性和有效性，真正實現(xiàn)高校育人功能，必須認真研究和分析當代大學生社會主義核心價值觀的影響因素。影響大學生社會主義核心價值觀的因素主要有：家庭教育的影響；學校教育的欠缺；社會因素；網(wǎng)絡普及的影響。

關鍵詞：大學生 社會主義核心價值觀 影響因素

黨的十六屆六中全會，第一次系統(tǒng)闡述了社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵，黨的十八大把社會主義核心價值觀教育提升到振興中華民族之舉的高度。中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調，“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發(fā)展、引領社會全面進步，對于積聚全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義?！?為大力提倡社會主義核心價值觀，凝聚大學生的共同價值追求，形成巨大的價值共識和思想共鳴，保證大學生全面發(fā)展的正確方向，實現(xiàn)提高大學生思想政治素質的戰(zhàn)略目標，進一步推動大學生思想政治教育工作，真正實現(xiàn)高校育人功能，必須認真研究和深入分析當代大學生社會主義核心價值觀的影響因素，這既具有現(xiàn)實意義，又具有長遠意義。

一、家庭教育的影響

家庭作為子女最早接觸的群體，父母作為子女的啟蒙教師，其教育影響之大是其他因素所不可比擬的。“大量研究顯示有相當數(shù)量的大學生信教主要是受家庭的影響，其中有一部分同學從小就開始信教有些家庭祖輩或父母篤信某種宗教，大學生因此從小就受其熏陶、感染，自然而然地信了教。尤其是少數(shù)民族大學生信教更多的是與其家庭背景有關。在調查中發(fā)現(xiàn)，父母親信仰宗教的大學生，其信仰該宗教的可能性更大?！边@足以證明家庭教育對子女的影響之大。家庭教育在子女成長的過程中，對其價值觀的形成會起積極影響還是消極影響，很大程度上取決于父母自身的價值觀及在家庭日常生活中對子女的言傳身教。如果父母擁有社會主義核心價值觀并能在日常工作生活中遵循社會主義核心價值觀，則往往會對子女的價值觀的形成起到潛移默化的積極影響，反之，如果父母自身的價值觀不正確，也會影響子女正確價值觀的形成。

二、學校教育的欠缺

在大學生社會主義核心價值觀教育的各角色中，學校教育居主導地位。高校思想政治教育課程仍然是影響大學生社會主義核心價值觀形成的主渠道，發(fā)揮著不可替代的作用。雖然所取得的成績是有目共睹的，但是，在新的形勢下，高校的思想政治教育教育也出現(xiàn)不少問題與不足之處，對大學生社會主義核心價值觀的形成沒有充分發(fā)揮其應有的作用，這值得我們?nèi)シ此肌Ｊ紫?，教育理念陳舊。隨著我國高等教育規(guī)模不斷擴張，大學本科教育從“精英”教育轉變?yōu)椤按蟊姟苯逃?，同時，高等教育過分專業(yè)化的弊病也逐漸顯現(xiàn)：大學幾乎淪為專業(yè)培訓場所，喪失了大學應有的功能；培養(yǎng)的學生視野狹窄，人文素養(yǎng)和思想底蘊不足，同時，高校迫于就業(yè)率的壓力，非常關注知識的灌輸和技能的培養(yǎng)，而在某種程度上忽視了精神教育，作為培育大學生社會主義核心價值觀的主渠道和主陣地的思想政治理論課被視為空談大道理，得不到學校的重視，也引不起學生的興趣。第二，教育內(nèi)容跟不上時代要求。一部分教育者在進行純理論灌輸?shù)耐瑫r沒有相應地理論聯(lián)系實際，與現(xiàn)實脫節(jié)。不能真正做到與時俱進，甚至無法自圓其說，這樣的教育內(nèi)容必定會使學生感覺空洞乏味、缺乏說服力，終因缺乏普遍的認同感而空泛化。第三，教育者自身的不足。在思想政治教育隊伍中，一些教師本身政治、業(yè)務素質不高，缺乏深厚的理論功底，缺乏對現(xiàn)實問題的理論研究和深刻分析。在教育活動中，難以做到以理服人，以情感人，得不到學生的認同，缺乏教育的實效性，達不到教育的目的。最后，實踐環(huán)節(jié)的欠缺。理論指導實踐，實踐檢驗理論。大學生的價值認知能力不是光靠理論灌輸所能解決的，必須通過社會實踐來養(yǎng)成。遺憾的是，不少高校仍缺乏有內(nèi)容、有質量、有效果的實踐活動。

三、社會因素

第一，西方文化的滲透。隨著我國對外開放的深入發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，西方文化大量涌入，既影響也沖擊著中華文明。大學生思想活躍、善于接受新生事物，在開放的文化環(huán)境里，更容易受到外來文化的影響。首先，西方文化以書籍、網(wǎng)絡、音樂、影視、飲食等多種方式廣泛傳播并逐漸被大學生接受，甚至有人倍加推崇，這大大削弱了中華文化的影響力，影響甚至改變大學生的價值觀。其次，西方文化打著自由主義的旗號，大力宣傳其所謂的“普世價值”，造成對大學生思想上的沖擊，從而引發(fā)大學生對社會主義價值觀的懷疑和否定。再次，意識形態(tài)上的進攻。鄧小平同志曾經(jīng)說過，西方國家正在打一場沒有硝煙的第三次世界大戰(zhàn)。西方國家運用各種途徑和手段，宣傳西方的政治觀、價值觀，以抵制社會主義意識形態(tài)。大學生這一群體，則成為重點進攻的對象之一。

第二，社會不良風氣的熏染。目前我國正處在社會轉型期，隨著經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變和體制改革的深化，社會結構加快調整，社會關系更加復雜，經(jīng)濟、效益觀念深入人心，同時，各種社會矛盾凸顯，如地區(qū)發(fā)展不平衡、社會分配不公、貪污腐敗等。這和過去政治決定一切，政治價值高于經(jīng)濟價值的時代完全不同，金錢不僅成為個人成功與否的主要標志之一，也成為衡量人們理想信念的現(xiàn)實尺度。在這種背景下，個人主義、實用主義、功利主義、享樂主義廣為流行，而信仰、理想、信念相對顯得蒼白無力。這一不良的社會風氣蔓延到校園，致使大學生中拜金主義、功利主義之風盛行，在追求物質利益時忽略了精神世界內(nèi)對社會主義核心價值觀的追求。此外，社會發(fā)展的日新月異，出現(xiàn)許多“速食文化”，面對這紛雜的社會文化變遷，很多大學生原有的價值觀無法適應飛速發(fā)展的社會，他們開始變得迷茫、無所適從，致使出現(xiàn)價值觀的混亂與錯位。

四、網(wǎng)絡普及的影響

隨著信息全球化的發(fā)展，尤其是智能手機的普及，網(wǎng)絡己經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾糠郑麄兛梢酝ㄟ^網(wǎng)絡獲取大量信息，搜索各種資料以及進行休閑娛樂活動。同時，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，在給我們帶來各種便利的同時，也不可避免的會產(chǎn)生一些的負面效應。作為網(wǎng)絡普及的受益者之一，大學生必然也會受到網(wǎng)絡的負面影響，對其社會主義核心價值觀的培育和踐行帶來挑戰(zhàn)。首先，有些大眾傳媒對消費主義、物質主義的過度追求，其價值導向對大學生的價值觀產(chǎn)生負面影響。其次，西方國家憑借“網(wǎng)絡文化霸權”向我們不斷傳輸他們的意識形態(tài)和價值觀念，其中不乏一些文化垃圾和消極的人生哲學。這些觀念影響了一部分大學生的人生觀和價值觀，對社會主義核心價值觀這一主流價值觀構成威脅與挑戰(zhàn)。最后，虛擬生活成了很多大學生的主要課外生活，甚至開始侵占其課堂時間。微博、QQ、微信等各種媒介成了他們精神生活的替代。有人曾預言，影響未來中國發(fā)展的因素不在物質層面而在精神層面。很多大學生精神支柱的空虛與道德基礎的缺失造成物質與精神的巨大失衡，令人擔憂。綜上所述，影響大學生社會主義核心價值觀形成的因素很多，我們必須充分了解每個影響因素，通過教育引導、文化熏陶、制度保障、輿論宣傳、實踐養(yǎng)成等，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為當代大學生的精神追求，外化為當代大學生的自覺行動。

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作者簡介：周麗雯，女，學位：碩士，研究方向：大學生思想政治教育；李曉芳，女，學位：碩士，研究方向：大學生思想政治教育。

※基金項目：2015年度河北省社會科學基金項目，項目批準號：HB15MK053，2015年度河北省社會科學發(fā)展研究課題，課題編號：2015030340.