吳佳俊 曹斌 張秀 顧華彬

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來和政府的多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)支持政策的頒布，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)因商機(jī)多、門檻低、操作靈活、形式多樣等優(yōu)勢(shì)更是成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的聚集區(qū)，成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的首選領(lǐng)域。選取了杭州的六所本科院校，對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意向、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)研和分析，并針對(duì)性地提出相關(guān)的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)；意識(shí)分析；現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0012-02

十八屆五中全會(huì)指出“優(yōu)化勞動(dòng)力、資本、土地、技術(shù)、管理等要素配置，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新……實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)，實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”?？梢姡畬?duì)創(chuàng)業(yè)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展給予了高度重視。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多的人投入到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的浪潮中，而網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)因商機(jī)多、門檻低、操作靈活、形式多樣等優(yōu)勢(shì)更是成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的聚集區(qū)。國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部于2014年下發(fā)《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃的通知》，從普及創(chuàng)業(yè)教育等多方面提出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體措施，更是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的外部條件。

本次調(diào)研選取了在杭的六所本科院校，對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意向、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀等進(jìn)行了調(diào)研和分析，更好地為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供參考。

一、調(diào)查的范圍和內(nèi)容

調(diào)查主要采用問卷形式，對(duì)浙江工業(yè)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江樹人大學(xué)、浙江科技學(xué)院6所高校的本科生群體分發(fā)問卷。共發(fā)放問卷1260份，回收有效問卷1124份，問卷有效率為89.21%。

本次調(diào)查問卷內(nèi)容分三塊內(nèi)容：第一，基本信息；第二，大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意向；第三，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，側(cè)重了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的問題。

二、主要結(jié)果和分析

（一）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意向分析

在回收的有效問卷中，60.7%的大學(xué)生表示有明顯的創(chuàng)業(yè)意向，其中46.89%的大學(xué)生表示自己如果創(chuàng)業(yè)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，占有創(chuàng)業(yè)意愿人群的77.25%，可見互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇有明顯的影響。我們對(duì)有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生從干擾因素、類型傾向進(jìn)行了進(jìn)一步分析。

1.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意向的干擾因素

從創(chuàng)業(yè)意向干擾因素分析，資金基礎(chǔ)、家庭影響、個(gè)人能力是學(xué)生真正實(shí)施網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要干擾因素，分別占27.12%、23.05%、19.68%。首先，大學(xué)生群體并沒有直接的經(jīng)濟(jì)來源，個(gè)人資金來源于家庭或兼職，選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)資金的影響最大。其次，家庭的影響也比較顯著，家庭是否有創(chuàng)業(yè)相關(guān)背景、是否經(jīng)濟(jì)條件寬裕、是否希望孩子創(chuàng)業(yè)，這些因素將直接影響家庭對(duì)學(xué)生各方面的支持力度，從而直接影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決定。由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生對(duì)自身創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)估也會(huì)成為影響學(xué)生跨出創(chuàng)業(yè)步伐的重要因素。

2.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的類型傾向

在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的類型傾向方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生群體占有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿大學(xué)生的46.32%，明顯高于其他類型。杭州可以說是電子商務(wù)的中心城市之一，學(xué)生對(duì)電子商務(wù)特別熟悉，自己也是電子商務(wù)的消費(fèi)者，此環(huán)境對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)類型的選擇有著明顯的影響。同時(shí)，電子商務(wù)具有成本小、機(jī)會(huì)多的特點(diǎn)，比如代運(yùn)營(yíng)甚至零成本的特點(diǎn)，適合幾乎沒有資金來源的大學(xué)生群體。

（二）相關(guān)性分析

1.學(xué)科相關(guān)性

不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)價(jià)值觀不同，在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿上存在較為明顯的差異。從學(xué)生就讀專業(yè)類別分析，理工類學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿最強(qiáng)，其次是經(jīng)管類學(xué)生，意愿最低的為哲學(xué)教學(xué)類，農(nóng)、醫(yī)、法類學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿也比較低。理工類、經(jīng)管類的課程設(shè)計(jì)較文科類更具實(shí)踐操作性，更注重社會(huì)實(shí)踐，具有針對(duì)性，培養(yǎng)性格外向、思維縝密的人才，在創(chuàng)業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。

2.性別相關(guān)性

調(diào)查結(jié)果顯示，有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿的男性大學(xué)生，占有創(chuàng)業(yè)意愿人群的54.08%，整體多于女性。相對(duì)于男生，女大學(xué)生更注重專業(yè)學(xué)習(xí)，更傾向于安穩(wěn)。此外，傳統(tǒng)性別觀念導(dǎo)致女性創(chuàng)業(yè)選擇會(huì)比男性遇到更多的阻礙。

3.地域相關(guān)性

根據(jù)問卷數(shù)據(jù)分析，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿比例最高的是為溫甬臺(tái)地區(qū)籍貫的學(xué)生，占35.10%。其次是杭嘉湖地區(qū)，占27.13%，按照大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿地域分布的情況看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意愿與區(qū)域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系呈正相關(guān)。

（三）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在有效的樣本中，有9.79%的學(xué)生表示已經(jīng)注冊(cè)公司，其中互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占其中的77.27%，可見，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的確是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主流形式。我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者群體從資金來源、公司規(guī)模、運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了進(jìn)一步分析。

1.資金來源

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)學(xué)生公司的注冊(cè)資金81.17%在50萬以下，其中10萬以下為40.17%，比預(yù)期的略高。但在調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生表示由于杭州市的相關(guān)政策，注冊(cè)資金無需一步到賬，為了提高的公司信譽(yù)，他們往往選擇較高的注冊(cè)資金，而公司的啟動(dòng)資金事實(shí)上是低于注冊(cè)資本的。對(duì)于啟動(dòng)資金的來源，37.65%的學(xué)生表示主要來自團(tuán)隊(duì)自籌，也有25.88%學(xué)生表示來源于自己的原始積累。在遇到資金不足的情況時(shí)，超過三分之一的學(xué)生選擇銀行貸款，在問到原因時(shí)，不少學(xué)生表示政府的貼息、銀行金融機(jī)構(gòu)的可靠性是他們選擇銀行貸款的主要原因。

2.企業(yè)規(guī)模

有60%的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人數(shù)在10人以下，可見大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的總體規(guī)模較小。在調(diào)查中，創(chuàng)業(yè)者還表示因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不受時(shí)間、地域的限制，而且大學(xué)生員工的工資相對(duì)較低，在他們的企業(yè)員工中有一定比例的員工是在校大學(xué)生。

3.工作時(shí)間、壓力及困難

在調(diào)查中，有55.29%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生表示平均工作時(shí)間為8～12小時(shí)，由于是在校學(xué)生，再加上學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)業(yè)學(xué)生的睡眠時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于8個(gè)小時(shí)。同時(shí)，在問到創(chuàng)業(yè)前景時(shí)，超過一半的創(chuàng)業(yè)學(xué)生表示對(duì)創(chuàng)業(yè)前景感覺到壓力很大。

在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難方面，有26.87%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生表示相關(guān)專業(yè)知識(shí)不足是他們最大的問題，有20.90%的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者表示創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身不好使他們陷入困境，另外場(chǎng)地問題、人才問題也是困擾他們創(chuàng)業(yè)的重要因素。

三、建議和對(duì)策

促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、學(xué)校等各方面的共同努力。

從政府層面，作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)者，一是應(yīng)該充分做好浙江創(chuàng)業(yè)精神的傳承，挖掘先進(jìn)典型，轉(zhuǎn)變學(xué)生理念，營(yíng)造濃厚氛圍，讓更多的學(xué)生投入到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；二是針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)面臨的問題，制定更加寬松的支持政策，進(jìn)一步降低準(zhǔn)入門檻，簡(jiǎn)化流程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更充分的場(chǎng)地、資金等保障，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的后顧之憂；三是利用好杭州互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，搭建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師平臺(tái)，幫助大學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際困難，提高網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功利率。

從學(xué)校層面，作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的溫床，一是要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)師資，將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程，因材施教；二是要有針對(duì)性地開設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)等課程，積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供知識(shí)儲(chǔ)備；三是要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神的培育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的韌性和持久性；四是增加與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的合作，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供觀摩、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積累更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

從學(xué)生層面，作為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主體，一是要準(zhǔn)確定位，合理規(guī)劃，要對(duì)自身有清晰的認(rèn)識(shí)，不從眾創(chuàng)業(yè)、盲目創(chuàng)業(yè)，從生理和心理上做好充足的準(zhǔn)備；二是要有目的地學(xué)習(xí)，有意識(shí)地開闊自己的視野，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，為是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備；三是要提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)政策的了解，對(duì)自己的實(shí)際情況要有正確的判斷，避免盲目擴(kuò)張，預(yù)防因創(chuàng)致貧。

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