互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)生思想政治教育分析

王凌宇

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)深入人們的日常生活中，這給大學(xué)生的思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。主要圍繞當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生思想政治教育的影響，分析大學(xué)生思想政治教育的問題，利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，把思想政治教育融入其中，為解決當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生思想政治教育的問題，提出合理的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0184-01

一、互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)化對大學(xué)生教育的影響

當(dāng)前，高校大學(xué)生多是“90后”，他們多會運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。在日常學(xué)生生活中，大學(xué)生依賴虛擬的網(wǎng)絡(luò)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們不可或缺的東西，讓大學(xué)生可以去認(rèn)識世界?！?0后”在人際交往上多是采用網(wǎng)絡(luò)的方式，在現(xiàn)實生活中他們比較缺乏溝通，只依靠網(wǎng)絡(luò)去滿足自己的需求。在價值觀上與教師存在一定的差異，導(dǎo)致教師在課堂中很難給學(xué)生提供方向。網(wǎng)絡(luò)上的信息量很大，學(xué)生多是為了娛樂，但是信息中存在一定的思想傾向性，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀信息的過程中不能夠正確分辨信息的真?zhèn)??；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)在一定程度上導(dǎo)致對大學(xué)生的思想教育存在多元化、個性化以及不確定性。學(xué)校一般都是對大學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的思想政治教育，讓學(xué)生在思想政治上能夠跟上黨和國家的要求，但是時代網(wǎng)絡(luò)化給高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)削弱了學(xué)校對大學(xué)生思想政治教育的權(quán)威性

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的高校思想政治教育帶來了影響，削弱了傳統(tǒng)思想對大學(xué)生的教育。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)與專家、學(xué)者進(jìn)行交流，找到多樣的資源，可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇信息。

大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的信服力與影響會被弱化。高校思想政治教育主要是向?qū)W生宣傳當(dāng)下我國的思想政治。我國是社會主義國家，在思想政治方面主張社會主義核心價值觀、社會主義道德體系、馬克思主義和毛澤東思想基本理論，在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)中也開設(shè)了相應(yīng)的課程，比如 “大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系”“馬克思主義哲學(xué)基本原理”“中國近現(xiàn)代史綱要”等。通過這樣的渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治文化?；ヂ?lián)網(wǎng)影響了傳統(tǒng)的授課方式，互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的開放性，這種方式能夠滿足大學(xué)生的需求，在一定程度上給思想政治教育原有的課程設(shè)置帶來了調(diào)整。所以，當(dāng)前高校要積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的沖擊，優(yōu)化教學(xué)方法，解決當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的問題。

二、在互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）加強(qiáng)教師教學(xué)與學(xué)生管理

高校教學(xué)可以把團(tuán)活、黨課以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的方式，讓教師可以在線為學(xué)生解答問題。也可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，利用QQ群、微信群等，開設(shè)有關(guān) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義哲學(xué)”“毛澤東思想與中國特色社會主義”“近代史”的課程，讓學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來上課，自己選取時間完成教師在線上布置的作業(yè)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上對作業(yè)進(jìn)行講評。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺完成教學(xué)課程。

（二）實現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大思想政治教育的影響力

通過傳統(tǒng)課程與網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)資源共享，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，有效利用教師整合的資源，根據(jù)自己的專業(yè)選擇相應(yīng)的課程。在教學(xué)過程中，給學(xué)生灌輸?shù)掠R，把思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相連，實現(xiàn)高校的教學(xué)目的。除了信息資源的共享，學(xué)校還可以利用社團(tuán)活動，讓師生之間建立聯(lián)系，擴(kuò)大思想政治教育的影響力。

（三）提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率

高校可以加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率?？梢栽谝恍┌鍓K上加入互動的模式，給參與者一些獎勵，比如積分，激發(fā)學(xué)生的參與性。創(chuàng)新平臺，提供新穎的板塊，吸引學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生參與的熱情，通過網(wǎng)絡(luò)針對通俗易懂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理論教學(xué)，拉近教師與學(xué)生的距離。思想政治教育課程多枯燥乏味，通過網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如通過微課可以縮短教學(xué)時間，通過精簡的課程讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（四）實現(xiàn)線上線下合作，促進(jìn)共同發(fā)展

依靠互聯(lián)網(wǎng)主要是為了更好地實現(xiàn)線下的教師教學(xué)工作，給網(wǎng)絡(luò)提供堅實的基礎(chǔ)。所以，要明確思想政治課程，對其進(jìn)行變革，讓教師可以研究課程，認(rèn)真實現(xiàn)線上與線下的合作。隨著時代的變化，應(yīng)建立適應(yīng)時代和社會發(fā)展需求的高校思想政治教育，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的模式。通過科學(xué)的方法，對思想政治教學(xué)進(jìn)行改革，順應(yīng)時代的變革，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。

綜上所述，高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)的功能吸引學(xué)生，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治課程，提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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