小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)初探

雷麗萍

摘 要：興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虿粌H有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且也符合"樂(lè)學(xué)"的原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；游戲教學(xué)；教師；小學(xué)生

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-243-01

隨著當(dāng)今世界全球化的進(jìn)行，英語(yǔ)成為學(xué)生的必修課程，并且在當(dāng)今社會(huì)占有著越來(lái)越重要的地位。英語(yǔ)作為全球同交際用語(yǔ)，是人們進(jìn)行語(yǔ)言交流的重要信息載體，已成為社會(huì)進(jìn)步、人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的必備工具。

一、什么是游戲教學(xué)法

所謂游戲教學(xué)法，顧名思義，就是在學(xué)生們進(jìn)行正常的課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能的融入游戲的方式。將枯燥乏味，容易使孩子們分散注意力的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)換成容易接受的、生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)模式。由于小學(xué)生自身的自控能力較差，不可能長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的教學(xué)內(nèi)容，所以就更需要把知識(shí)融入到游戲中，由此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中能夠得到樂(lè)趣。這不僅能夠保證學(xué)生們的注意力，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更重要的是會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，促使他們能夠在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上以飽滿的熱情去探索。

二、為什么要推廣游戲教學(xué)法

首先，小學(xué)英語(yǔ)的改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生整體的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言實(shí)踐能力，但學(xué)習(xí)的過(guò)程往往是枯燥無(wú)味的，因此要通過(guò)游戲的模式為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的天性就是好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但是注意力往往不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，所以就需要靠游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

其次，學(xué)生在進(jìn)行一門新的課程學(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)心強(qiáng)大的好奇心的驅(qū)動(dòng)而格外認(rèn)真，會(huì)對(duì)老師的性別、外貌以及講課風(fēng)格等都充滿好奇。但這種由于好奇心帶來(lái)的動(dòng)力往往不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)隨著時(shí)間的慢慢推移以及對(duì)教師的熟悉，學(xué)習(xí)興趣也慢慢地削減，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理。這樣就會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)進(jìn)度也會(huì)進(jìn)行得緩慢。

最后，游戲具有開(kāi)發(fā)思維的作用。一些簡(jiǎn)單有趣的游戲能夠很好地開(kāi)拓學(xué)生的思維，使大腦細(xì)胞能夠高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。比如說(shuō)，有一次在上新課《What is this》，在上課時(shí)就叫幾個(gè)小朋友到黑板上畫了幾個(gè)由圓形組成的圖形，然后再讓其他的小朋友們猜是什么，在輕松的上完一節(jié)課后，大家就都記住了“蘋果、氣球、皮球、碗、燈籠”等簡(jiǎn)單的英文單詞。雖然他們畫得不是很形象，但是開(kāi)拓了學(xué)生的想象力打開(kāi)了學(xué)生的思維。如果只是單純地進(jìn)行強(qiáng)化式記憶，那么忘記的速度就會(huì)更快。所以游戲不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且課堂氛圍得到了活躍，更為重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在無(wú)形中發(fā)揮著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

三、游戲教學(xué)中的注意事項(xiàng)

游戲教學(xué)追究到底是服務(wù)于一定的教學(xué)內(nèi)容的，因此要想在教學(xué)中既能完成基本的教學(xué)任務(wù)，又能將游戲的樂(lè)趣帶給學(xué)生，教師在上課前就要做好充足的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過(guò)程中主要需要注意以下幾個(gè)方面。首先要準(zhǔn)備好必要的游戲道具，如卡片，板書，以及必要的獎(jiǎng)勵(lì)。其次要提前備好課，要有大量的與課堂有關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，最后要有足夠的心理準(zhǔn)備，要提前了解當(dāng)前年齡階段學(xué)生的心理特征，教師也可以適時(shí)地加入到游戲當(dāng)中，扮演一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕巧?，從而符合自己的教學(xué)安排。在游戲過(guò)程中還要注意游戲的公平性，兒童處在這樣天真無(wú)邪的年齡階段，一旦游戲結(jié)果不公平，將會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心受到打擊，降低學(xué)習(xí)的積極性，甚至對(duì)教師和英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，事與愿違。最后，還要對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，并且檢查學(xué)生通過(guò)此種方式掌握了多少知識(shí)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，方便以后對(duì)游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改革。

四、如何進(jìn)行游戲教學(xué)

教師在選取課堂小游戲的過(guò)程中，一定要符合學(xué)生的年齡，能夠吸引他們的興趣，并且能夠與課堂知識(shí)相結(jié)合。比如說(shuō)，可以采取英語(yǔ)歌曲練習(xí)法，讓孩子們?cè)诶世噬峡诘挠⒄Z(yǔ)歌曲中學(xué)習(xí)到課本上的新單詞和生活中常用的詞匯。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂(lè)。比如在我的教學(xué)過(guò)程中就用過(guò)“apple red，apple round，apple juicy，apple sweet，apple apple I love you ，apple juicy，I want to eat”這首歌曲，在學(xué)習(xí)過(guò)程中和表情與手勢(shì)相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，達(dá)到了很好地教學(xué)效果。并且有同學(xué)反映回到家給父母唱起這首歌時(shí)，得到了家長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)，學(xué)生格外的高興，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

五、游戲教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

游戲教學(xué)因其獨(dú)特的教學(xué)效果已經(jīng)受到越來(lái)越多教師的青睞，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，教師在課堂上用自己的言行營(yíng)造出了一種輕松愉悅的氛圍，學(xué)生在課堂上變得不再害羞和靦腆，積極主動(dòng)地參與到游戲中來(lái)，不僅牢固的掌握了知識(shí)內(nèi)容，并且達(dá)到了一種從要求學(xué)，到有興趣學(xué)，再到有志趣學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，讓英語(yǔ)教學(xué)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

總之，不管采用什么樣的游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，都要遵循實(shí)用性和適宜性，教師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)引導(dǎo)者和指揮者，應(yīng)該恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)方法，而不是濫用活動(dòng)教學(xué)，一定要“取之有道，用之有度”，與教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際相結(jié)合，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作的能力，享受成功的樂(lè)趣也要承受失敗的考驗(yàn)，相信這將會(huì)成為英語(yǔ)教學(xué)的一大突破點(diǎn)，讓更多的師生受益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊 麗.小學(xué)英語(yǔ)六步情景教學(xué)法[J].教育革新.2015

[2] 張 萍.如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)詞匯教學(xué)[J].成才之路. 2013