淺談小學(xué)生家庭作業(yè)的布置

張奎

摘 要：家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，是課程與教學(xué)之間不可缺少的鏈接紐帶.學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力都離不開做作業(yè).。家庭作業(yè)可以反饋課堂教學(xué)，也是教師授課之后學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固手段。傳統(tǒng)的家庭作業(yè)往往是教師布置，學(xué)生完成一樣的作業(yè)內(nèi)容和形式，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)這種作業(yè)方式產(chǎn)生怕做和厭煩的消極情緒，一方面是由于這種作業(yè)方式束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生的個(gè)性沒有體現(xiàn)；另一方面也是由于教師為了圖省事。小學(xué)學(xué)科教學(xué)引入生本的教育理念，就是要在家庭作業(yè)的布置上設(shè)計(jì)新形式，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；家庭作業(yè)；布置

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-215-01

家庭作業(yè)是課堂作業(yè)的補(bǔ)充和鞏固，也是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的主要方法。同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。

一、家庭作業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家庭作業(yè)是學(xué)生在家里完成的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)不同于學(xué)校課堂作業(yè)，課堂作業(yè)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須按時(shí)統(tǒng)一完成。并要老師仔細(xì)評(píng)閱，但家庭作業(yè)的完成就不一樣了，是學(xué)生帶在家里的作業(yè)。由于每個(gè)人的家庭及環(huán)境不同，完成也因人而已。學(xué)生自己抽時(shí)間獨(dú)立完成，關(guān)鍵在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有習(xí)慣形成了學(xué)生才能自覺學(xué)習(xí)，沒作業(yè)了也能找題做，其目的也就達(dá)到了。

我們小時(shí)候家庭作業(yè)老師不太重視，資料書，工具書少的可憐，全憑自覺。沒書借著看，細(xì)想那時(shí)的條件差，可對(duì)外界的干擾少，電視、電腦、手機(jī)……很少見。學(xué)習(xí)是人們關(guān)注議論的話題。礙于外界壓力，不自覺不行。可現(xiàn)在學(xué)生就不同了，外界干擾大，自覺性又差。不布置作業(yè)就不行，學(xué)生就難管了。就拿我們班來說，有71人，有三分之一的人能自覺學(xué)習(xí)，不需要人督促，有三分之一的需要在家長(zhǎng)的陪同下才能完成。還有三分之一的就不怎么完成，也沒人管。試想這樣家庭作業(yè)能很好的完成嗎？愛學(xué)習(xí)的還會(huì)問老師今天的家庭作業(yè)，不自覺的信希望老師不布置作業(yè)，也希望天天沒作業(yè)放開讓自己玩。如果不布置家庭作業(yè)將永遠(yuǎn)無法養(yǎng)成好習(xí)慣。在家里的時(shí)間比在學(xué)校的多，想學(xué)好，難啊！沒作業(yè)家長(zhǎng)也煩愁，孩子不聽話，不學(xué)了。

二、家庭作業(yè)的布置要適量。

我校處在農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)，由于大部分學(xué)生來自山區(qū)，家長(zhǎng)為了生計(jì)外出打工，常年不在身邊。緊靠老人和親戚托管。大都不識(shí)字，對(duì)家庭作業(yè)意識(shí)淡薄。認(rèn)為只要天天到校學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方。對(duì)孩子在家放縱不管。第二天來學(xué)校作業(yè)沒完成愿接受批評(píng)……屢教不改，要么抄襲別人作業(yè)應(yīng)付，久而久之成老大難，就形成不完成作業(yè)的毛病。針對(duì)這種情況，家庭作業(yè)不能多也不能少，難易也要適當(dāng)。難了部分學(xué)生完不成，簡(jiǎn)單了又不能發(fā)揮學(xué)生的潛能。為了鞏固和強(qiáng)化技能，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)提高家庭作業(yè)的趣味性和實(shí)際性。讓家庭作業(yè)真正做到適量，符合每位學(xué)生。 具有些家長(zhǎng)說：“他們的孩子晚上十一點(diǎn)多了還在完成家庭作業(yè)”。寫不完就哭，得家長(zhǎng)陪上熬夜完成。這不好，物極必反。會(huì)讓孩子有厭煩家庭作業(yè)的情緒。這樣對(duì)孩子有害無益。尤其是低年級(jí)學(xué)生每晚休息不好能上好課嗎？況且那么小正是長(zhǎng)身體的時(shí)候。重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性上。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣目的才能達(dá)到。因此，習(xí)慣的培養(yǎng)是老師的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。只有習(xí)慣養(yǎng)成了。孩子學(xué)習(xí)也就輕松了，家長(zhǎng)和老師也輕松了。

東說西說不安學(xué)生實(shí)際情況分析，一味追求”多”多給家長(zhǎng)任務(wù)，認(rèn)為只有這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)好。天天做就放心了。要愉快學(xué)習(xí)輕松學(xué)。只要把當(dāng)天的搞懂，做的多不一定有效果。相反會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為老師不懂教學(xué)。我希望學(xué)生幸福、健康、規(guī)范、科學(xué)地去學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩……

三、持之以恒，常抓不懈，常和家長(zhǎng)聯(lián)系

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，倡導(dǎo)真實(shí)學(xué)習(xí)，一份辛苦，一份收獲。學(xué)生做，老師看，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。只要有耐心學(xué)生會(huì)慢慢適應(yīng)的。離開了學(xué)生做老師看，那種說法都屬于空談。一句話，對(duì)待家庭作業(yè)不能敷衍，更不能不聞不問。要天天布置，天天看。堅(jiān)持到底，常抓不懈。 每個(gè)人有每個(gè)人的方法。我布置家庭作業(yè)按以下幾方面布置的。不妨嘗試下：一是少而精，緊扣當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。二要難以適當(dāng)，力求每位學(xué)生都能完成。三是每天都有作業(yè)。不能間斷。四要按時(shí)檢查。當(dāng)然，也可根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別布置，重點(diǎn)布置，重在培優(yōu)補(bǔ)差。