淺議科普劇的表演與創(chuàng)作

佘開華

【摘 要】科普劇是一種新型的、集知識性、藝術性、娛樂性、社會性于一體的科普形式。本文結合貴州科技館科普劇的創(chuàng)作及第四屆全國科技館輔導員大賽對科普劇的評選，對科普劇創(chuàng)作和實施過程中存在問題進行分析，并給出自已對科普劇發(fā)展的建議。

【關鍵詞】科技館；科普??；故事情節(jié)

On the Performance and Creation of Popular Science Drama

SHE Kai-hua

（Guizhou science and technology museum， Guiyang Guizhou 550002， China）

【Abstract】Popular science drama is a new， set of knowledge， art， entertainment， social integration in the form of science. In this paper， combined with the creation of The creation of popular science play in Guizhou science and Technology Museum and The fourth national science and Technology Museum counselor contest selection of popular science drama， Analysis on the problems existing in the creation and implementation of popular science drama， and To the suggestions from the development of popular science drama.

【Key words】Science and technology museum； Popular science drama； Storyline

科普劇是一種新型的、集知識性、藝術性、娛樂性、社會性于一體的科普形式。在提高全民族科學素養(yǎng)、促進社會主義精神文明建設中起著重要作用。從2008年8月在東莞市科學技術博物館舉辦“第一屆全國科普場館科普劇大賽”到2015年6月的“第四屆全國科技輔導員大賽”，科普劇的發(fā)展和制作水平得到了提高、表演形式也更為豐富，但仍有許多問題，本文希望通過對科普劇創(chuàng)作與發(fā)展的探討，促進科普劇的發(fā)展。

1 科普劇的概念與特點

1.1 概念

科普劇是以表現(xiàn)科學內涵為目的戲劇作品，是集合了劇作、導演、表演、舞美、燈光等手段的綜合性藝術表現(xiàn)形式，可以是話劇、歌舞劇，也可以是京劇或地方戲，全劇情節(jié)一般在一幕內完成，擁有完整的故事情節(jié)和鮮明的人物角色（或擬人化的動物、植物等）[1]。

科學表演秀則是一種以原理簡單、現(xiàn)象明顯的科學實驗為基礎的主題式表演，更注重趣味性與互動性，主要在“秀”字上下功夫，表演形式不拘一格，表演場地可大可小，是對科普劇的補充。

1.2 科普劇特點

科普劇作為新型的科普手段，重點是要將科普知識融于表演中，讓觀眾在欣賞的時候，跟隨故事情節(jié)的發(fā)展，學習科學知識，感受科學精神，參與科學實驗、激發(fā)探索科學的興趣，因此，科普劇必需具備以下特點：

1.2.1 科學性

科學性是科普劇區(qū)別于其它戲劇的突出特點。故劇中使用的科學知識必須真實，表達必須準確、規(guī)范，不能為了迎合舞臺效果而扭曲、夸大事實。

1.2.2 趣味性

只有將抽象的科學知識生活化、具體化，通過有趣的實驗與演員精彩表演，才能吸引觀眾，滿足好奇心，激發(fā)求知欲。

1.2.3 通俗性

用通俗的語言和生活中的事例，深入淺出的對深奧的科學理論、晦澀的專業(yè)用語進行講解，讓觀眾知其然，亦知其所以然。

1.2.4 流動性

我國科普的重點人群是未成年人、農民、領導干部和公務員、城鎮(zhèn)勞動者、社區(qū)群眾等五大類[2]，而農村人口占的比例最大，地域也最大，因此科普劇的舞臺需易于搭建、道具便于攜帶，以滿足流動表演。

2 從比賽，看科普劇在我國科技館開展中存在的問題

科普劇從2008年8月在東莞市科學技術博物館舉辦“第一屆全國科普場館科普劇大賽”到今天，走過了8個年頭，受到公眾的一致好評，創(chuàng)作和制作水平也得到了提高。

2015年的“第四屆全國科技輔導員大賽”科普劇參賽作品42個，涉及32家科技館。通過觀看參賽作品，發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作水平提高的同時，仍存在許多問題，需要我們共同探討，尋找解決辦法，才能促進科普劇的發(fā)展。

2.1 內容單調、缺乏沖突

科普劇的創(chuàng)作屬于跨界結合，科普工作者能找到好的主題，但缺乏舞臺表演和創(chuàng)作經驗，不能巧妙將科學原理、科學現(xiàn)象融入劇本，讓科學與藝術完美結合，使得劇本表達的知識是說出來的，而不是演出來的，缺乏戲劇沖突。

2.2 表演生硬，形式單一

科普劇的演員一般都是科技館內熱愛表演的人，而不是學習表演的專業(yè)人士，因此表演時，難免過于拘謹，肢體語言、面部表情不夠夸張，不能很好地將舞臺劇與表演形式結合起來，而使得人物角色表現(xiàn)和整體情節(jié)編排上缺乏藝術加工，顯得生硬而形式單一。

2.3 舞美缺失、效果打折

舞美是舞臺演出的一個重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等。只有劇中的藝術形式與舞臺美術完美結合，才能使知識立體化，提高科普劇的質量、吸引觀眾。

在參賽的43個作品中，只有云南科技館、東莞市科學技術博物館、貴州科技館等三家科技館選送的5個科普劇注意了服裝、舞美與劇情的配合，使劇場環(huán)境與人物成為一個有機的藝術整體。而其余的37個參賽作品多用中噴繪或簡單的視頻作布景、服裝也多為普通而無特色的服裝，使演出給人以簡陋、粗糙的感覺。由此可看出大多數科技館的舞美是缺失的，只考慮如何演、而沒考慮我要怎樣才能景上添花。

3 淺析科普劇的創(chuàng)作過程及要素

貴州科技館分別參加了2008年“第一屆全國科普場館科普劇大賽”、2009年“第二屆全國科普場館科普劇大賽”、和2015年的“第四屆全國科技輔導員大賽-科普劇大賽”，“綠色Party”、“未來SOS”“我們的春天”三個劇均獲得了科普劇的最高獎“一等獎”。

貴州科技館創(chuàng)作的科普劇，可以說是一個環(huán)保系列科普劇，三個劇都以環(huán)境污染、卡通人物、貴州特色為主線進行的。在我們創(chuàng)作實踐中，我們認為要發(fā)展、創(chuàng)新科普劇需要從以下幾個方面來實現(xiàn)：

3.1 確定受眾

科普劇的目的是傳播科學，不同的受眾群，有不同的興趣點。 只有確定了受眾 ， 才能確定劇本的語言風格 ， 確定講述科學知識的難易程度 ， 確定劇中人物的形象塑造，確定故事情節(jié)的發(fā)展等等。

3.2 選擇主題

科普劇的創(chuàng)作人員需具備良好科學和文學藝術素養(yǎng)，熱愛科普，關注前沿科學，才能獲得創(chuàng)作靈感， 再根據選定的知識題材，以身邊的事為線索構思故事，編創(chuàng)劇情。

科普劇“綠色Party”、“未來SOS”“我們的春天”都是從當年的新聞熱點“CO2污染”、“氣候變暖，北極冰山融化，北極熊生成危機”和“柴靜的霧霾調查”入手，向觀眾講述污染的危害，宣傳環(huán)境保護、倡導節(jié)能減排、建設生態(tài)文明。

3.3 人物塑造

在戲劇表演中，舞臺人物的形象塑造是至關重要的環(huán)節(jié)。如何使人物更具代表性，形象更加鮮明，更容易被觀眾記住，是一個劇成功的關鍵?！熬G色Party”、“未來SOS”“我們的春天”里，機靈的“金絲猴”、憨態(tài)可掬的“白極熊”可愛的“種子”都給觀眾留下了深刻的印象。

在“我們的春天”里，編導根據參演演員的外形條件，結合劇情分配個性鮮明、具有閃光點角色。比如，讓一個胖嘟嘟、個子不高女孩，穿上土色的大肚服裝，頭戴綠葉裝飾，成為一顆可愛而樸實的種子，由于角色定位準確，人物在劇中的舞蹈動作、語言等都充分體現(xiàn)了所扮演角色的特征，給觀眾者留下了深刻的印象。每當這顆可愛種子一出場，就可以聽見觀眾席上發(fā)出的歡笑聲，讓這個原本普通的種子成為“我們的春天”里的亮點。

3.4 舞美與音樂

音樂和舞美是科普劇中一個不可缺少的組成的部分。音樂可以調動觀眾的情緒，精美的服裝、美麗的布景、絢麗的燈光、恰當的道具可以增加劇的可看性，彌補缺憾。例如“綠色Party”中，我們將場景布置為具有貴州特色的喀斯特地貌（溶洞）和大榕樹，用“苗嶺的早晨”為背景音樂，音樂一起，就讓人仿佛來到多彩的貴州，嗅到了森林中清新的空氣，音樂與劇情完美融合，效果極佳，達到了宣傳環(huán)境保護、建設生態(tài)文明的目的。

4 促進科普劇發(fā)展的建議

劇本是科普劇的核心，優(yōu)秀科普劇必須融科學性、思想性、藝術性于一體。結合前面的分析，談幾點我對促進科普劇發(fā)展的建議：

4.1 跨界聯(lián)合、開發(fā)優(yōu)質科普劇

科普劇是集劇作、導演、表演、舞美、燈光等手段的綜合性藝術表現(xiàn)形式，要想把科學與藝術完美表達，只靠科技館能力是難以完成?？破展ぷ髡邔茖W知識，對展品原理了解，對表演藝術知之甚少，熟悉舞臺藝術的人士對科學技術又不甚了解，只有跨界聯(lián)合，才能讓科學與藝術巧妙融合，創(chuàng)作出優(yōu)質科普劇。

4.2 搭建交流平臺，促進共同提高

加強科技館與學校、社區(qū)的聯(lián)系，由科技館牽頭策劃舉辦當地科普劇比賽，搭建競爭交流平臺，讓更多的人了解科普劇，參與科普劇的創(chuàng)作與表演，讓優(yōu)秀的科普劇目脫穎而出，促進科普劇的發(fā)展。

4.3 加強科普劇創(chuàng)作及表演培訓，提高科普劇創(chuàng)作水平

有組織地開展科普劇創(chuàng)作與表演培訓工作，加強科普劇創(chuàng)作理論研究，提高科普劇創(chuàng)作及表演水平，培養(yǎng)科普劇創(chuàng)作專業(yè)隊伍，才能創(chuàng)作出形式多樣，內容新穎、適合不同受眾的優(yōu)秀科普劇。

【參考文獻】

[1]第四屆全國科技館輔導員大賽決賽實施方案[R].

[2]全民科學素質行動計劃綱要[R].國發(fā)200544號.

[責任編輯：湯靜]