教育需要堅(jiān)守

文/常　敏

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教育需要堅(jiān)守

文/常敏

教育是神圣而崇高的。教育的偉大使命是讓人們從無(wú)知走向睿智，從幼稚走向成熟，而校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。校長(zhǎng)的風(fēng)格氣質(zhì)，一言一行，都在影響著學(xué)校，影響著師生員工。校長(zhǎng)高尚的情操，豐厚的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的工作態(tài)度，嫻熟的工作方法，校長(zhǎng)對(duì)教師的寬容、對(duì)同事的合作，無(wú)不影響著學(xué)校。而校長(zhǎng)對(duì)教育的激情，對(duì)教育全身心的投入和無(wú)私的奉獻(xiàn)；校長(zhǎng)對(duì)教育敏銳的洞悉和準(zhǔn)確的把握；校長(zhǎng)對(duì)教育的活力、恒心，對(duì)教育的追求和探索；校長(zhǎng)對(duì)教育熾熱的情懷，對(duì)教育的創(chuàng)新，對(duì)教育求變的思維和不變的熱情也同樣影響著學(xué)校的發(fā)展和師生的成長(zhǎng)。

山西省晉城崇實(shí)學(xué)校創(chuàng)建于2000年9月，是經(jīng)省教育廳、市教育局批準(zhǔn)的一所民辦學(xué)校，始創(chuàng)者是6個(gè)教育界退休的教育工作者。隨著規(guī)模的擴(kuò)大，由一校辦成四個(gè)學(xué)校；2005年在市委市政府支持下，在市澤州北路東安巷規(guī)劃占地120畝建校；為解決建校資金，吸收了5個(gè)投資人，最后將四校并為一校。學(xué)校教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍樓、食堂餐廳、教工宿舍樓、單身職工樓一應(yīng)俱全，總建面積達(dá)4萬(wàn)多平方米。理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，擁有4個(gè)微機(jī)室、2個(gè)語(yǔ)音室、1個(gè)圖書(shū)館?；顒?dòng)場(chǎng)地包括籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、以及400米跑道操場(chǎng)。目前在校學(xué)生58個(gè)班2980多人，有教職工270人。引領(lǐng)這所學(xué)校不斷前進(jìn)，取得突破的是有著六十余年教育工作經(jīng)驗(yàn)的李璞董事長(zhǎng)。他以六十載的育人經(jīng)驗(yàn)書(shū)寫(xiě)著學(xué)校跨越式的發(fā)展歷程，以六十載的嘔心瀝血譜寫(xiě)著自己孜孜以求的教育人生！

李璞1956年6月參加工作，先后任長(zhǎng)治師范、晉城一中教導(dǎo)員、教師；1964年9月調(diào)到晉城縣委，先后任學(xué)習(xí)毛澤東著作辦公室副主任、縣委縣政府機(jī)關(guān)黨總支專(zhuān)職副書(shū)記兼縣廣播站黨支部書(shū)記、站長(zhǎng)、縣委宣傳部長(zhǎng)、縣科委主任等職；1983年調(diào)到晉東南教干校創(chuàng)辦晉東南教育學(xué)院（后改為晉城市教育學(xué)院）任副院長(zhǎng)；1990年返回晉城到市科協(xié)任副主席，又創(chuàng)辦晉城科技專(zhuān)修學(xué)院兼院長(zhǎng)；退休后于2000年租房創(chuàng)辦晉城崇實(shí)學(xué)校，擔(dān)任董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)、法人代表。2005年籌款建校吸收投資后，擔(dān)任學(xué)校副董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)、法人代表，現(xiàn)任副董事長(zhǎng)、學(xué)校黨支部書(shū)記，仍在主持學(xué)校工作。

>>校長(zhǎng)李璞

六十載的教育教學(xué)工作，李璞帶過(guò)初中、高中班、做過(guò)教師培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、行政干部在職函授學(xué)習(xí)等，他不斷去研究教育的對(duì)象、研究針對(duì)不同教育對(duì)象應(yīng)該采取的教教學(xué)方法，所以在辦學(xué)過(guò)程中他一直堅(jiān)持要辦適合學(xué)生的教育。值得一提的是，李璞曾在晉城一中接手初中基礎(chǔ)較差的高二年級(jí)，他深入分析學(xué)生思想、排查學(xué)生習(xí)慣，通過(guò)考試摸清學(xué)生在初中和高一各科學(xué)習(xí)的差距，并針對(duì)實(shí)際積極采取措施。在兩年后的高考中，該年級(jí)31.69%的學(xué)生被清華、北大、南開(kāi)、復(fù)旦、北外和軍校等第一批錄取的院校錄取，第一批錄取在山西各校比例最高，79%的學(xué)生考入了大學(xué)，成為晉城一中歷史上高考成績(jī)最好的一次。

晉城崇實(shí)學(xué)校的中考錄取成績(jī)平均僅有三百六七十分，是李璞于2000年和晉城一中5個(gè)退離休的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、特級(jí)教師創(chuàng)辦，和晉城一中擁有全市最好的生源不同，崇實(shí)學(xué)校生源較差，學(xué)生基礎(chǔ)差，中考錄取成績(jī)平均比公辦二類(lèi)高中低近200分。針對(duì)這種情況，在李璞的理念引領(lǐng)下，學(xué)校始終堅(jiān)持一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辦適合學(xué)生的教育。該校收費(fèi)堅(jiān)持以“顧得住，少盈余，利發(fā)展”為原則，實(shí)行低收費(fèi)；在教學(xué)上加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)行新課改，是晉城市高中新課改6個(gè)基地校中的一個(gè)，實(shí)施分層教學(xué)，轉(zhuǎn)差促中培優(yōu)，抓特長(zhǎng)教育，個(gè)性化培養(yǎng)。此外，學(xué)校采取了多種措施提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)：

首先，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師研究學(xué)生，理清學(xué)生思想和習(xí)慣上存在的問(wèn)題、學(xué)習(xí)上存在的差距和個(gè)人的興趣愛(ài)好，研究課標(biāo)、研究考綱、研究教材，研究如何補(bǔ)差、如何改進(jìn)課堂教學(xué)、如何加強(qiáng)學(xué)生管理，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，下功夫提高領(lǐng)導(dǎo)和教師思想認(rèn)識(shí)水平、教育管理水平和教學(xué)水平。其次，李璞狠抓學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。學(xué)校的德育教育采取學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)名人、英模、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)人士到校做報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。再次，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的問(wèn)題，對(duì)初中所學(xué)內(nèi)容的個(gè)別章節(jié)重新教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)一些高中內(nèi)容時(shí)要聯(lián)系初中知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。最后，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好搞特長(zhǎng)教育，辦特色學(xué)校。學(xué)校學(xué)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、播音主持、藝術(shù)表演和體育的有上千人，占到學(xué)生總數(shù)三分之一還多。特長(zhǎng)教育提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了他們文化課的學(xué)習(xí)，也給社會(huì)培養(yǎng)了特殊人才。

由于學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行適合學(xué)生的教育，糾正了學(xué)生許多不良的思想、習(xí)慣，提起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生參加省學(xué)業(yè)水平考試合格率連續(xù)多年都達(dá)到99%；高考本科上線的人數(shù)比生源更好的公辦學(xué)校還多。學(xué)校也先后多次獲得省民辦教育協(xié)會(huì)、省民政廳、省老科協(xié)、省老齡人才資源開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)、市教育局、市關(guān)工委、市老科協(xié)、市老齡人才資源開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)等的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2010年還曾獲得中國(guó)教育協(xié)會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)、中國(guó)教育改革論壇組委會(huì)年度總評(píng)“21世紀(jì)中國(guó)教育改革卓越成就獎(jiǎng)”。

從昔日稷下之學(xué)的盛極一時(shí)，到如今素質(zhì)教育的方興未艾，中國(guó)的教育長(zhǎng)河已經(jīng)蜿蜒流淌了幾千年，時(shí)而沉靜低緩，時(shí)而激情澎湃。無(wú)論世事如何變遷，教育大河之所以能生生不息，就在于總是有鮮活的力量注入其中，使其活力常在，始終奔騰向前。晉城崇實(shí)學(xué)校在李璞董事長(zhǎng)的帶領(lǐng)下無(wú)疑就是當(dāng)前教育樂(lè)章中一個(gè)靈動(dòng)的音符。

編者按：晉城市位于山西省東南部，東枕太行，南臨中原，西望黃河，北通幽燕，是山西通往中原的重要門(mén)戶。晉城古稱(chēng)澤州，是我國(guó)開(kāi)發(fā)較早的地區(qū)之一，也是華夏文化的發(fā)祥地之一。巍巍太行山，雄姿展奇秀。得天獨(dú)厚的地理位置造就了晉城優(yōu)美的自然景觀，久遠(yuǎn)的歷史積淀賦予了晉城市深厚的人文內(nèi)涵。山西省晉城崇實(shí)學(xué)校就誕生在這片人杰地靈、鐘靈毓秀的土地上。該校以“讓學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”為辦學(xué)宗旨，以潤(rùn)物無(wú)聲的環(huán)境濡染師生，用以人為本管理?yè)嵛繋熒?，采取學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育教育惠澤學(xué)生，借助課程改革的春風(fēng)吹拂了每一位師生的心田。領(lǐng)航這艘教育輪船不斷前進(jìn)的就是擔(dān)任學(xué)校副董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)、法人代表，現(xiàn)任副董事長(zhǎng)、學(xué)校黨支部書(shū)記的李璞。