音符與音標(biāo)的交織

于麗

摘 要：英語是一門世界性語言，在全球化的背景下，學(xué)好英語已經(jīng)是一種必然趨勢(shì)，它是我們走向社會(huì)并賴以生存的一項(xiàng)基本技能。因此，學(xué)生在初中階段需趁著大好年華，學(xué)好英語知識(shí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初中英語教學(xué)處在一個(gè)承上啟下的階段，學(xué)生開始接觸各種基礎(chǔ)的語法，在小學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上更上一層樓。這一階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，所以教師必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)。在保證學(xué)生成功升學(xué)的前提下，盡可能地提升教學(xué)效果，給學(xué)生以不一樣的英語課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語；音樂；合理運(yùn)用；探究

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、利用音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣是教育界一個(gè)普遍問題，困擾著無數(shù)初中英語教師。

在實(shí)際教學(xué)過程中，我們嘗試了各種可行的方法，但往往收效甚微，學(xué)生依然對(duì)英語興趣不濃。究其原因，是因?yàn)槲覀儧]有顧及學(xué)生自身的心理感受，總是逼著學(xué)生完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，盡管教學(xué)的形式變得更加豐富有趣，但學(xué)生在潛意識(shí)中還是抵觸的。

教師可以利用課余時(shí)間向?qū)W生了解一下他們感興趣的音樂，從中挑選出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的加以運(yùn)用。這是一種投其所好的做法，利用學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在本身枯燥乏味的英語學(xué)習(xí)中，融入了音樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也就不容易感到無聊，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)充足不少。人都樂于做自己喜歡做的事情，并且樂此不疲。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，能夠聽到自己喜歡的歌曲，也算是一種不錯(cuò)的體驗(yàn)。

在利用音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，也可以配合一些其他手段，全方位地提升英語課堂的品質(zhì)，讓英語課妙趣橫生，更加吸引人。音樂固然受學(xué)生喜愛，但單一地借助音樂不免顯得乏味，適當(dāng)?shù)厥褂闷渌椒ǎ噍o相成，可以事半功倍，具體方法可隨教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容來選擇。

二、音樂與教學(xué)情境的配合

在使用音樂的時(shí)候，教師要注意音樂與教學(xué)情境的融合。與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的音樂，才能對(duì)教學(xué)起到積極的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。而如果不顧音樂與教學(xué)的關(guān)系，只是為了追求音樂教學(xué)形式，會(huì)讓學(xué)生覺得音樂插入不自然，達(dá)不到效果。在課堂上播放與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的音樂，實(shí)則是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種干擾，讓學(xué)生無法集中注意力，實(shí)在是弄巧成拙。所以，教師在挑選教學(xué)所用的音樂時(shí)，一定要注意它與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系是否緊密。

比如，在學(xué)習(xí)“Its raining ！”這節(jié)課的時(shí)候，可以給學(xué)生播放kiss the rain等歌曲。這樣的應(yīng)用才能稱得上聯(lián)系緊密，讓學(xué)生弄清楚二者的共同之處。在為學(xué)生播放音樂的時(shí)候，一定會(huì)用到多媒體設(shè)備。用好多媒體設(shè)備，能夠在音樂中營(yíng)造良好的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解教材中的內(nèi)容。

三、音樂所帶的附加功能

音樂除能夠給英語帶來教學(xué)上的幫助之外，還有很多附加功能，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有裨益，這也是音樂教學(xué)備受推崇的原因之一。人們喜愛音樂，是因?yàn)樗茉诼犛X上給人一種美的享受，讓人感到心情愉悅。所以在教學(xué)中使用音樂，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)。在緊張的學(xué)習(xí)中，聽音樂是一種很好的放松方式，讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)得到舒緩，以便以更好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)接下來的學(xué)習(xí)。

音樂可以陶冶人的情操，提高一個(gè)人的審美情趣。氣質(zhì)形象是一個(gè)非常重要的方面，多讓學(xué)生接觸優(yōu)美的音樂，可以讓學(xué)生的氣質(zhì)得到改善。這就是為什么我們會(huì)覺得藝術(shù)工作者給人一種高雅的感覺，因?yàn)榻煺叱啵L(zhǎng)期接觸美好的事物，自然而然地就會(huì)受到影響。學(xué)生在音樂教學(xué)模式下，不僅能夠更為高效地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，還能在不知不覺中提高自身的修養(yǎng)，這才是優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。

音樂與英語的結(jié)合給了學(xué)生一種全然不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)英語變得更加有趣，教師和學(xué)生都能更享受教學(xué)的過程。音符與音標(biāo)的交織，將譜寫出別樣的篇章，在教育史上留下濃墨重彩的一筆。相信在不久的將來，這種教學(xué)方法就會(huì)成為一種主流教學(xué)方式，無數(shù)師生將從中受益。

參考文獻(xiàn)：

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