楊葉菊

【摘要】思想政治教育主要能夠教會(huì)學(xué)生如何正確的樹(shù)立自己的人生觀、價(jià)值觀，而當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為家喻戶曉的一種便捷式生活方式。因此如何在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓高校學(xué)生通過(guò)思想教育找到正確的人生方向，成為了現(xiàn)如今各高校探討的話題?，F(xiàn)如今高校學(xué)生思想政治教育由于通過(guò)全新的教學(xué)方式與教學(xué)理念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，能夠進(jìn)一步全面提升自身的思政觀念。本文主要探究在網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思政課教學(xué)的改革。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)背景 高校思政教學(xué) 改革

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0030-02

網(wǎng)絡(luò)是對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不可缺少的一種全新消遣方式，而高校學(xué)生不論在生活中還是學(xué)習(xí)中都與網(wǎng)絡(luò)密不可分。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生很多好處，但是同時(shí)也帶來(lái)了許多弊端，因此將網(wǎng)絡(luò)融入到現(xiàn)代教學(xué)里不僅對(duì)學(xué)生是一次新鮮體驗(yàn)，也是教育發(fā)展的一次重大改革。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)進(jìn)而也產(chǎn)生許多問(wèn)題。由于教育的團(tuán)隊(duì)不夠完善，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)消極的影響，容易使學(xué)生深陷其中，不能夠使學(xué)生素質(zhì)得到進(jìn)一步的改變。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思政教育的重要性

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是思想教育的機(jī)遇

現(xiàn)如今傳統(tǒng)的思政教學(xué)是通過(guò)教師簡(jiǎn)單依賴書(shū)本進(jìn)行講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生無(wú)法從內(nèi)心深處理解思想教育真正含義，面對(duì)這種問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠成為重要的發(fā)展基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)所擁有眾多的數(shù)據(jù)庫(kù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)中有許多各種各樣的思想教育理論與實(shí)踐的方法的結(jié)合，教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的資料傳授給學(xué)生，運(yùn)用當(dāng)今流行的思維模式和教學(xué)理念，不斷地給學(xué)生灌輸思想教育，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到知識(shí)的真諦。數(shù)據(jù)庫(kù)給教師在教學(xué)的過(guò)程中帶來(lái)許多方便之處。通過(guò)這些數(shù)據(jù)庫(kù)，教師改變了自己的教學(xué)方向和規(guī)劃，重新定位思想教育帶給學(xué)生的宗旨，更加貼近學(xué)生的思維，維護(hù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓新型的教學(xué)理念與傳統(tǒng)的相結(jié)合，徹底的改變了原始的思想教育模式。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生思想教育改變

在加入網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)基礎(chǔ)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的一些熱點(diǎn)進(jìn)行更高深的探討。學(xué)生可以根據(jù)社會(huì)時(shí)事發(fā)表自己的看法，與不同的人進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，漸漸地學(xué)生的思想開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變，并不僅僅沉迷于打游戲和網(wǎng)購(gòu)等。學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的模式，將自己的看法意見(jiàn)清楚的表達(dá)出來(lái)，在一些重要領(lǐng)域的探究上，學(xué)生采取小組模式進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，找到破解之法，也找到了樂(lè)趣。在一些采訪中，高校學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題仿佛找到了興趣所在，就自己對(duì)一些事說(shuō)出自己的看法和主張，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，教師雖然改變教學(xué)方案又做出教育改革，往往不如學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自己的感受簡(jiǎn)單明白的表達(dá)出來(lái)。在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中為學(xué)生提供一次機(jī)會(huì)，能夠使學(xué)生思維發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而能夠改變學(xué)生現(xiàn)在的思想觀念。通過(guò)學(xué)生思維上的轉(zhuǎn)變，能夠領(lǐng)悟到思想教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展中越來(lái)越重要，通過(guò)這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化自己的思想與素質(zhì)修養(yǎng)。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生是一把雙刃劍

教師在平時(shí)教學(xué)的同時(shí)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。雖然網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生一些便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加了解社會(huì)，對(duì)時(shí)事有所掌握，但是也不要忘記網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不一定全是好處。對(duì)于現(xiàn)在的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)上的一舉一動(dòng)都能引起他們的關(guān)注，有些積極有影響力的事情逐漸缺乏關(guān)注點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了能夠幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的思想政治觀念，就需要使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中得到一定的感知，教師要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中找到有用的知識(shí)，進(jìn)一步完善自身素質(zhì)。

二、現(xiàn)階段高校思政課存在的問(wèn)題

（一）重視不足

在各高校開(kāi)展素質(zhì)教學(xué)的過(guò)程中，為了全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的思想觀念，各高校相應(yīng)開(kāi)設(shè)了思想政治教育課程，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行糾正，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升自身的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。但是，由于一部分學(xué)校并不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育，因此時(shí)常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中無(wú)法集中精神，也沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，學(xué)校重視不足，導(dǎo)致學(xué)生也對(duì)思政課產(chǎn)生了錯(cuò)誤的理解，一些高校為節(jié)省教學(xué)經(jīng)費(fèi)，思政課的教學(xué)模式采取大班化教學(xué)，學(xué)生無(wú)法在課堂教學(xué)中對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行透徹的理解，教學(xué)的有效性也因此受到了較大的影響。除此之外，教師對(duì)于思政教育的忽視，也使得不能開(kāi)展有效的課堂教學(xué)，經(jīng)費(fèi)的縮減使得教師始終處于壓抑的狀態(tài)當(dāng)中，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方式落后

隨著教育改革的不斷深入和新課標(biāo)的提出，為了適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展和信息化發(fā)展，高校教育對(duì)于課堂教學(xué)的方式也應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行改革與調(diào)整，然而一部分學(xué)校依然延續(xù)了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生的效率得不到有效的提高，無(wú)法完成教學(xué)的要求與目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師的關(guān)注重點(diǎn)始終都是如何完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握和接收情況，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的具體情況和實(shí)際需求進(jìn)行充分的考慮，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生只注重對(duì)考試的成績(jī)進(jìn)行提升，而忽視了教學(xué)的深層次意義。對(duì)于思政課來(lái)說(shuō)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，但是課堂教學(xué)活動(dòng)在一定程度上具有局限性，使得實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容一直積壓而得不到落實(shí)。當(dāng)前的思政教學(xué)通常都是通過(guò)多媒體演示的方式向?qū)W生展示教學(xué)資料，導(dǎo)致課堂教學(xué)的形式過(guò)于單一，無(wú)法將思政教育的目的全面落實(shí)。在思政課的教學(xué)過(guò)程中，教師并沒(méi)有結(jié)合實(shí)際的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)生無(wú)法充分融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。

三、高校思政課實(shí)施方式

（一）樹(shù)立正確的教學(xué)觀念

高校在開(kāi)展思政教學(xué)的過(guò)程中，首先，要明確思政課的教學(xué)觀念，制定科學(xué)合理的教學(xué)方式，并進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際的情況有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行進(jìn)一步的完善。思政的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，能夠根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)理論對(duì)自身進(jìn)行相應(yīng)的改變，對(duì)自身的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，全面提升道德修養(yǎng)和思想觀念。因此在思政教學(xué)的過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的思維與邏輯，選擇合適的教學(xué)模式與思路，堅(jiān)持以人為本的原則。思政教育的受眾是學(xué)生，所以要將學(xué)生作為教育根本和課堂教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分地了解，對(duì)學(xué)生思政教育的全新境遇進(jìn)行妥善把握，并在此前提下，對(duì)思政教育進(jìn)行創(chuàng)新和改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)其自身的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

提高思政教學(xué)效果的關(guān)鍵之一就是要對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。其一，思政教師要對(duì)自身的教學(xué)水平和師德水平進(jìn)行不斷地提升，擁有政治責(zé)任感和教學(xué)使命感，進(jìn)行創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，用潛移默化和言傳身教的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染和熏陶，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)機(jī)械能正確的引導(dǎo)。其二，思政教師要對(duì)科研的能力和教學(xué)水平進(jìn)行提升，思政教育統(tǒng)一和融合了思想性和政治性，因此思政教師要對(duì)自身的社會(huì)閱歷進(jìn)行豐富，強(qiáng)化理論知識(shí)的研究，提高業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和吸收。其三，校方的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)工作加以重視，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，加大教學(xué)的投入，并進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量審查，提升教師的教學(xué)主動(dòng)性和積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

在全新教育形勢(shì)下，為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想政治觀念和良好的道德修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)有效開(kāi)展思政教育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，強(qiáng)化師資建設(shè)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，改善中學(xué)教育重視分?jǐn)?shù)所帶來(lái)的影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的教育過(guò)程中，要不斷提高對(duì)學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠完善自身的素質(zhì)。

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