李志剛 李丹

教材分析：

《罪惡的戰(zhàn)爭》是北師大版小學(xué)五年級下冊《品德與社會》第六單元《向人民英雄致敬》中主題一的教學(xué)內(nèi)容。在這一單元中，作為“勿忘國恥”的第一節(jié)課，它的歷史地位和意義都是非常重要的。這一段歷史雖然離學(xué)生比較久遠(yuǎn)，卻是每一個中國人都應(yīng)該銘記于心的。通過這一節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭給我國帶來的恥辱，體會到落后就要挨打的殘酷事實。同時也要讓學(xué)生明白，正是我們中華民族的千千萬萬個民族英雄經(jīng)過多年的英勇奮斗、浴血奮戰(zhàn)，才換來了我們民族的復(fù)蘇，換來了我們今天安定、幸福的生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道鴉片的危害，了解西方殖民者蓄謀已久的企圖，英國人用鴉片敲開了中國的大門。

2.知道我國在1840年那場罪惡戰(zhàn)爭中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，知道中國人民面對侵略時的英勇反擊，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，振奮民族意識。

3.對學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的教育。

教學(xué)重、難點：

1.知道鴉片給中國人民帶來的危害，鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》給中國帶來的恥辱。

2.理解虎門銷煙的意義，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感，勿忘國恥。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.西方工業(yè)革命和清政府閉關(guān)鎖國音像資料。

2.鴉片戰(zhàn)爭、虎門銷煙和《南京條約》相關(guān)視頻影像資料。

3.罌粟花、鴉片、中英貿(mào)易對比等圖片。

教學(xué)流程：

一、圖文并茂，引入新課

1.出示罌粟花圖片。

師：猜一猜，這是什么花？

生：罌粟花。

師：你們覺得罌粟花好看嗎？

生：美麗，鮮艷。

2.出示明星吸毒前后的對比圖。

師：李代沫吸毒前后樣子有什么變化？

生：他吸毒前很健康，吸毒后樣子很老。

師：他吸毒前是多么的陽光健康，吸毒后你看他神情呆滯、面無血色，是什么毀了他人生呢？

生：毒品。

師：對，毒品摧殘了他的身體和精神，他也因此被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

3.回放罌粟花圖片、鴉片（大煙）圖片。

師：這美麗植物的果實卻是制造毒品鴉片的主要原料。就是這樣一朵美麗的小花，給人帶來的卻是惡夢，是毀滅。曾幾何時，鴉片也給我們中華民族帶來了沉痛的災(zāi)難，也帶來了一場戰(zhàn)爭，今天我們就來走進(jìn)這場“罪惡的戰(zhàn)爭”。（板書課題。）

二、走進(jìn)歷史，激發(fā)情感

（一）了解鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景

師：我們中國在歷史上是大國、強(qiáng)國。但因為清政府的閉關(guān)鎖國政策和西方工業(yè)革命的開展，我們與西方國家的差距越來越大，請同學(xué)們看一下當(dāng)時的情況。

師：就在這個時期發(fā)生了鴉片戰(zhàn)爭，誰知道是什么時間發(fā)生的戰(zhàn)爭？當(dāng)時的皇帝是誰？戰(zhàn)斗雙方是誰？結(jié)果怎樣？

生：是1840年發(fā)生的戰(zhàn)爭。

生：當(dāng)時的皇帝是道光。

生：戰(zhàn)斗的雙方是中國和英國。

生：結(jié)果是中國輸了。

（二）了解英國殖民者卑鄙的行徑

師：為什么說這場戰(zhàn)爭是罪惡的？現(xiàn)在我們就來深入地了解一下。請大家根據(jù)教材和課前查找的資料，小組討論一下：

（1） 當(dāng)時的英國人是怎樣打開我國的國門的？

（2） 鴉片給當(dāng)時的中國帶來了怎樣的災(zāi)難？

生：英國人正常的貿(mào)易沒有賺到錢，就把在英國禁吸的鴉片偷運到中國，誘使中國人吸食，掠走了大量的白銀。

生：當(dāng)時的政府官員、士兵、老百姓都在吸食鴉片，使清政府更加腐敗，軍隊喪失戰(zhàn)斗力，民不聊生。

（三）了解鴉片給中國人民帶來的災(zāi)難

1.出示中英正常貿(mào)易對比圖。

師：我們現(xiàn)在來看一下當(dāng)時中國和英國的貿(mào)易對比圖。（板書：貿(mào)易。）從圖中我們可以看出英國用機(jī)器做的呢絨不如我國手工的絲綢，他們沒有賺到錢，就策劃了一個陰謀，把在英國禁吸的鴉片偷運到中國，誘使中國人吸食。（板書：鴉片。）中國人吸食后就會上癮，（板書：上癮。）上癮之后就會用大量的金錢去購買。

2.出示英國鴉片輸入巨增圖和中國白銀流失圖。

師：幾年的時間發(fā)生了什么變化？

生：1800年英國輸入鴉片4500多箱，1838年達(dá)到了40000箱。

生：19世紀(jì)20年代中國每年外流白銀200萬兩，到19世紀(jì)30年代初每年流失900萬兩。

師：每年我國的白銀流失了這么多，那么國庫里還會有錢嗎？

生：沒有了。（板書：國庫空虛。）

師：吸食鴉片的人又是什么樣子呢？

3.出示當(dāng)時吸食鴉片的圖片。

生：吸食鴉片的人臉色青灰、骨瘦如柴。

師：都是什么人在吸食鴉片呢？

生：有官員、士兵和老百姓。

師：官員、士兵和老百姓沒有錢吸食鴉片了會怎么做呢？

生：官員吸食鴉片后更加腐敗，搜刮民脂民膏。

生：當(dāng)兵的沒有錢吸食鴉片了也會搶老百姓的。

生：老百姓吸食鴉片就會賣房賣地，甚至還會賣兒賣女。（板書：官員腐敗、兵無戰(zhàn)力、民不聊生。）

師：假如你是當(dāng)時的官員、當(dāng)時的老百姓，看到社會衰落到如此地步，你會怎么做？

生：假如我是當(dāng)時的官員，我就不會讓老百姓吸食鴉片，而是把外國人趕走。

生：假如我是當(dāng)時的老百姓，我自己不會吸食鴉片，也不讓自己的親戚吸。

四、了解虎門銷煙的意義

師：看到鴉片給中國帶來的深重災(zāi)難，當(dāng)時就有一些正義的官員意識到必須禁煙，于是在林則徐的帶領(lǐng)下開展了轟轟烈烈的禁煙運動。（板書：禁煙。）

1.出示民族英雄林則徐的塑像和他上奏道光皇帝的奏折。

師：奏折上說現(xiàn)在必須要禁煙，否則過不了幾年，國家就沒有銀兩，打仗也沒有士兵了。當(dāng)時的道光皇帝也意識到問題的嚴(yán)重性，便批準(zhǔn)了林則徐的奏折，讓他負(fù)責(zé)全面禁煙，便有了后面的虎門銷煙。

2.出示人民英雄紀(jì)念碑和虎門銷煙圖片。

師：人民英雄紀(jì)念碑在北京，它碑座的一面就是虎門銷煙的浮雕，足見它的歷史意義。

3.觀看《虎門銷煙》電影片段。

師：虎門銷煙持續(xù)了多少天？為什么要用這么多天？一把火燒了豈不更痛快？銷煙銷給誰看？

生：虎門銷煙持續(xù)了23天。

生：要用科學(xué)的方法，不能燒，因為燒了會產(chǎn)生大量的毒氣。

生：銷煙給吸食大煙的人看，給英國人看。

師：鴉片被銷毀了，你的心情怎么樣？你有什么想說的？

生：我的心情很激動，很高興！就應(yīng)該銷毀這害人的東西。

師：是呀，當(dāng)時的老百姓很解氣，心里都非常高興。那么誰不高興了？為什么不高興了呢？

生：英國人不高興了，因為他們賺不到錢了。

師：所以黑心的英國商人就鼓動了當(dāng)時的英國政府，用戰(zhàn)爭來打開我國國門。于是在1840年發(fā)動了這場鴉片戰(zhàn)爭，也就是罪惡的戰(zhàn)爭。

五、總結(jié)提升，拓展延伸

1.觀看電影《鴉片戰(zhàn)爭》民族英雄關(guān)天培選段。

師：戰(zhàn)爭的結(jié)果是什么？

生：中國戰(zhàn)敗了。

師：當(dāng)時，盡管以林則徐、關(guān)天培為代表的廣大軍民進(jìn)行了頑強(qiáng)英勇的抗?fàn)帲捎谇逭母瘮o能和一再妥協(xié)，鴉片戰(zhàn)爭失敗了。在1842年，英國強(qiáng)迫戰(zhàn)敗的清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。

2.出示《南京條約》相關(guān)條款。

師：看到這種情況，你心里是怎么想的，有什么想說的嗎？

生：此時我的心里很生氣，也很難過。

生：英國人太欺負(fù)人了。

師：錢沒了，我們可以再賺，地沒有了，五個港口沒有了，我們也可以奪回，可是我們的尊嚴(yán)沒有了。

師：英國人看正常的貿(mào)易不掙錢，就用鴉片誘使中國人吸食，造成了國庫空虛、官員腐敗、兵無戰(zhàn)力、民不聊生，看到這種情況我們理所當(dāng)然地要禁煙。他們看禁煙了、不掙錢了就發(fā)動戰(zhàn)爭，用武力來打開我們的國門，可見是多么的罪惡！鴉片帶給我們的不僅是屈辱，同時它的炮聲也震醒了沉睡的中國人。正因為我們有無數(shù)的民族英雄紛紛起來抗?fàn)?，才有了我們今天的幸福生活?/p>

師：作為生活在當(dāng)今社會的你有沒有聽到過吸食毒品的現(xiàn)象？

生：有。

師：那么我們作為學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？

生：我們要珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

師：同學(xué)們說得真好，我們一定要珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，要勿忘國恥，努力建設(shè)祖國，再也不讓外國人說我們是東亞病夫。

教學(xué)反思：

《罪惡的戰(zhàn)爭》作為“勿忘國恥”的開篇，它的課堂教學(xué)既要避免上成語文課，又要避免上成歷史課，這就要求我在課前要多下功夫，課堂思路一定要清晰。課前，我先讓學(xué)生搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料，拉近學(xué)生與文本之間的距離，使學(xué)生能夠更好地去理解歷史所留給我們的價值和意義。

本課通過圖片引入，用學(xué)生熟悉的明星來拉近與學(xué)生的距離，了解毒品的危害。充分利用視頻資料給學(xué)生視覺和心靈上震撼，讓學(xué)生能更好地體驗到落后就要挨打的殘酷事實。

在學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的同時，準(zhǔn)確找到品德教育的切入點，并且做到層次分明、循序漸進(jìn)、潛移默化地影響學(xué)生的思想，在學(xué)生的內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。對于學(xué)生來說，這些歷史畢竟離他們太遠(yuǎn)，他們也無法體會當(dāng)時社會的各種狀況。從鴉片戰(zhàn)爭起，中國開始淪為了半殖民地半封建社會。所以本課的重點是要充分利用信息技術(shù)讓學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的始末，感受到當(dāng)時清政府的腐敗無能和英國侵略者的陰險，感受到中華民族屈辱的一頁，喚起民族危機(jī)意識，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。

現(xiàn)在的學(xué)生成長在陽光下，戰(zhàn)爭離他們這一代已很遙遠(yuǎn)，學(xué)生對于毒品的危害還不夠了解。所以本課的教學(xué)一定要在情感上引起學(xué)生的共鳴，貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，注意把握好課堂上隨機(jī)生成的教育資源。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活，陶冶學(xué)生的情操，為他們形成正確的人生觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。